切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
组织数学活动培养思维能力
组织数学活动培养思维能力
来源 :中学理科:综合 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sfol001
【摘 要】
:
著名的数学教育家斯托利亚指出:“数学教学是数学思维活动的教学.”活动是形式,是数学内容的载体和实现目标的手段,如何在课堂上组织教学活动,培养学生的数学思维呢?在课堂上要让学
【作 者】
:
孙朋才
【机 构】
:
江苏省海安县曲塘中学附中
【出 处】
:
中学理科:综合
【发表日期】
:
2007年6期
【关键词】
:
思维能力
数学活动
培养
组织
数学思维活动
学生自主
数学教学
数学教育家
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
著名的数学教育家斯托利亚指出:“数学教学是数学思维活动的教学.”活动是形式,是数学内容的载体和实现目标的手段,如何在课堂上组织教学活动,培养学生的数学思维呢?在课堂上要让学生自主地参与活动,通过让学生动手做、动脑想、动口说,使学生在活动中发现问题、探索求新,灵活运用知识解决问题.
其他文献
单调区间能否求“并”
在求函数的单调区间时,往往强调“单调区间不能求并集”,如函数y=tanx(x∈R且x≠κπ+π/2,κ∈Z),它在每一个(κπ-π/2,κπ+π/2)(κ∈Z)上都是单调递增的,但不能说其单调增区间是(-π/2,
期刊
单调区间
“并”
单调递增
函数
并集
求对称曲线方程的简便方法
定理1:曲线f(x,y)=0关于点P(x0,y0)的对称曲线方程是f(2xo-x,2yo-y)=0.证明:设A(x1,y1)为曲线f(x,y)=0上任一点。则f(x1,y1)=0.
期刊
中学
数学教学
函数
曲线方程
对称
转化思想在立体几何中的应用
等价转化是把未知解的问题转化到在已有知识范围内可解的问题的一种重要的思想方法.转化有等价转化与非等价转化.等价转化要求转化过程中前因后果是充分必要的,才保证转化后的结
期刊
立体几何
转化思想
等价转化
应用
转化过程
思想方法
知识范围
问题转化
数学概念教学技巧谈
数学概念是数学基础知识和基本技能教学的核心,是正确、合理、迅速运算的保证.正确理解数学概念,是掌握数学基础知识的重要前提.学生只有正确、深刻地理解概念,才能掌握与运用由这
期刊
数学概念
教学技巧
数学基础知识
基本技能教学
数学教学质量
数学知识
解题能力
灵活应用
胃癌晚期转化治疗的护理与观察
目的观察胃癌晚期患者转化治疗、手术治疗中的护理对患者疾病相关知识、生活质量的影响.方法:抽取 2016年 1月-2017年 1月在我科进行胃癌晚期转化治疗及手术治疗的 50 例患者
期刊
胃癌晚期
转化治疗
综合护理
巧用抛物线定义解题
在数学课堂教学中,定义是很重要的内容,它揭示了事物的内涵与外延,反映了事物的本质.灵活应用数学定义解题是一种很重要的方法,它不但可以使问题得到简化,还能提高学习效率.下文就用
期刊
数学定义
抛物线
解题
巧用
数学课堂教学
灵活应用
学习效率
事物
分段函数的几种常见题型及解法
分段函数是指自变量在两个或两个以上不同的范围内,有不同的对应法则的函数,它是一个函数,却又常常被学生误认为是几个函数;它的定义域是各段函数定义域的并集,其值域也是各段函数
期刊
分段函数
常见题型
函数定义域
解法
函数值域
对应法则
高考试题
自变量
平面几何在解斩几何中的巧用
平面几何是初等数学的一个重要组成部分,而解析几何则是将几何问题代数化,也就是用代数的方法解决几何问题.也正因为如此,我们在解决解析几何问题时,常常会侧重于代数的方法,而忽略
期刊
平面几何
解析几何问题
巧用
几何性质
代数化
初等数学
巧妙解法
护理风险干预在急诊抢救室留观老年危重患者中的应用
[摘要]目的:探讨护理风险干预在急诊抢救室留观老年危重患者中的应用效果。方法:对照组与干预组病例分别来自我院急诊抢救室护理风险干预前(2016年7月-2017年6月)与干预后(2017年7月-2018年6月)各自接收的60例留观的老年危重患者。比较二组老年人的风险事件发生率与满意率。结果:护理风险干预后。干预组老年入的风险事件发生率与护理满意率分别为1.67%、96.67%。显著优于对照组的15.
期刊
护理风险干预
急诊抢救室
留观老年
危重
探究牲学习活动中如何激发学生的学习兴趣
要想在探究性学习活动中取得良好的效果,必须充分调动学生学习的兴趣,而不能将教学过程简单地停留在知识的灌输上.但是,传统“接受式”教学模式的课堂气氛往往让学生觉得单调、枯
期刊
学生学习
学习兴趣
学习活动
激发
课堂气氛
教学过程
教学模式
探究性
与本文相关的学术论文