所谓延伸性学习，就是指学生在体育课以外的学习和活动。职高不同于普高，相对来说职高学生还是具有相当多的时间和机会来面对社会，就体育教学而言，除了增进健康，增强体质，提高技能等自身作用外，还应肩负着让学生走进并尽快适应社会，将所学知识化为生活、学习和工作的后继手段的重要作用，为此，体育延伸性学习就显得非常重要。
　　一.教师在教学中要树立问题意识
　　问题意识不仅体现了个体思维品质的活跃性和深刻性，也反映了思维的独立性和创造性。体育教师也要有问题意识，并引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
　　二.解放学生思想，培养学生运用知识的能力
　　在教学中老师应该多这样提问：你认为应该怎样解决？有些问题如果没有课后学习实践的积累，是不会有满意的答案的。所以，体育知识和体育实践两者之间有着相互依赖的关系——教师开启学生智慧的大门，而课后的延伸性学习为学生开辟了丰收之路。
　　三.延伸性学习的组织实施形式。
　　1.传统的兴趣小组等形式，仍是中小学的首选
　　兴趣小组实际上是我国中小学包括职高体育延伸性学习的最主要的一种形式，它具有针对性强，易于操作，安全简便等优势。我校有篮球、田径、体育舞蹈、网球等兴趣小组。
　　2.体育俱乐部凸显学生的主体性地位
　　职高学生可支配的时间相对较多，这样就为课余体育活动提供了时间保障。然而，许多学生却出现了手足无措、蒙头转向的现象，不知道该怎样进行合理的体育锻炼，而且也缺乏相应的场地、器材和教师的指导，学生的体育活动很盲目，时间长了就会丧失对体育锻炼的兴趣，甚至使学生又走进了游戏室、网吧或其他娱乐场所。而体育俱乐部的开展，弥补了这一缺陷，避免了学生体育锻炼的盲目性，也为学生提供了老师、场地和器材，具有科学性和趣味性，为学生的终身体育锻炼奠定了基础。
　　3.参加并协助举行社区和社会体育活动，溶入社会大家庭
　　我们积极寻求学校领导的支持，在努力做好场地器材的管理和维护工作的基础上，积极组织并参与校外社区、企业合作开展各类体育活动。如校际足球交流，市足球协会组织的各种比赛，各种篮球赛，网球比赛等。我们还组织学生到社区去进行体育活动的宣传和表演，如体育舞蹈表演等，把体育课中所学的知识、技能奉献给社会。
　　4.建立家庭亲情学习的纽带
　　家庭教育内容丰富广泛。它体现着亲情体育、终身体育、快乐体育等诸多广泛意义。
　　四.关注学生延伸性学习的过程和成果
　　1.及时宣传报道活动的有关事项
　　利用学校广播、录像、黑板报、简讯等多种形式，追踪报道学生在课外体育活动中的过程和成果。
　　2.让学生施展自己的才能
　　当学生学习或深化了某项运动技能时，教师应适时请学生运用自己学到的技能，实现自我价值
　　3.给学生的学习以热情的评价
　　充分利用一切可利用的教育资源，让体育课走出限定的圈圈，与学生的课余活动，家庭和社区、社会生活结合起来，是现代体育课程发展的必然要求。
　　（作者通联：331409江西省峡江县职业中等专业学校）