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摘要：青年的价值取向在一定程度上决定着未来整个社会的价值取向，青年群体社会主义核心价值观培育与养成的重要性不言而喻。高校作为青年群体汇聚的场所，是青年社会主义核心价值观培育与养成的重要阵地。探索以社会主义核心价值观为导向的高校学生活动路径，以贴近学生生活、深受学生欢迎的高校学生活动为载体打造社会主义核心价值观学习的第二课堂，不仅利于社会主义核心价值观在高校学生群体内的践行和培育，更能够让高校学生活动思想政治教育的功能得到彰显。
关键词：社会主义核心价值观;高校学生活动;体系;探索
随着全球化进程的不断推进及互联网等新媒体平台的多元化发展趋势，多样化的社会思潮，多样化的价值判断，多样化的利益诉求不断涌现，复杂而多变的社会环境冲击和影响着人民大众的思想和基本的价值判断和选择，让社会道德、诚信、文化、价值观念以及社会公信力受到巨大挑战。习近平同志曾号召“广大青年要从现在做起，从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去，努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。”将社会主义核心价值观送进高校，融入学生活动，是高校引导大学生在政治生活中坚持正确价值选择的必然要求，也是高校思想政治教育工作和学生工作的必然选择。
一、以高校学生群体为主体宣扬社会主义核心价值观的重要性
市场经济的快速发展，让利益追逐成为时尚，在社会的不同领域陆陆续续出现一些道德沦陷和诚信衰弱的现象，蒙骗大众的心理和信奉金钱的理念在市场经济的条件下有了更为激烈的展现。这些变化也使得高校学生群体的价值观出现了多元化的倾向，让大学生处在价值迷茫与人生成长的歧路上。帮助大学生树立正确的价值观，让他们成为弘扬与践行社会主义核心价值观的主体己经成为高校思想政治教育的题中之意。
1.高校学生群体的价值观选择将对国家发展产生决定性影响。作为未来国家建设和发展的主要力量，高校学生群体将会在不久的将来成为社会责任的主要承担者以及重要社会角色的扮演者。社会主义核心价值观以马克思列主义为指导，以实现中国特色社会主义共同理想为目标，是在以爱国主义为核心的民族精神与改革创新为核心的时代背景下产生的，是社会主义核心價值体系最为凝练的体现。引导大学生建构正确的价值观体系能够帮助大学生自我发展与自我实现，最终实现由高校到社会的过渡，成为社会主义核心价值观有力的传播者，成为社会主义合格的建设者和接班人。
2.高校学生群体是弘扬与践行社会主义核心价值观的先行者。高校学生群体对时事政治的关注热情较高。由于较高的受教育程度，高校学生群体拥有较高的政治意识，他们往往能够比其他群体更快，更为主动地关注社会现象，关注时事，尤其是那些对国家发展产生影响的大事件和社会热点问题。“他们思维敏捷，能够比较全面地分析问题，易于接受新知识、新思想，不迷信权威，敢于提出自己的独到见解，勇于探索和创新。”强烈的求知欲望，敏锐地政治触觉以及较强的学习能力奠基了高校学生群体成为弘扬与践行社会主义核心价值观先行者的可能性。
3.高校学生群体是弘扬与践行社会主义核心价值观的生力军。毛泽东同志曾经指出“青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量，他们肯学习，最少保守思想。”。高校学生群体正是这有活力、有生气、有行动力的一代，他们有着强烈的社会意识和责任意识，他们普遍有着较高的科学文化素质与思想道德水平，他们渴望为祖国发展、民族进步贡献自己的力量。在弘扬与践行社会主义核心价值观的过程中，他们扮演着生力军的角色，将其外化于具体的行动当中，传递正能量、影响身边人。
二、构建以社会主义核心价值观为导向的高校学生活动路径探索
高校学生活动既是培育与提升大学生改造客观世界能力的活动，也是促进大学生主观世界发生革新的活动，既是一个价值观念外化于行的活动，也是推动与巩固价值观念内化于心的活动。构建以社会主义核心价值观为导向的学生活动路径探索主要通过以下三方面进行：
1.完善高校学生活动组织体系模型，优化管理队伍
学生活动的优劣有着诸多的影响因素，组织体系是否合理，是否能为活动的开展提供强有力的保障，指导教师团队是否专业会对学生活动是否能够成功举办产生巨大影响。要成功构建以社会主义核心价值观为导向的高校学生活动就需要对这些方面加以重视，才能够达到事半功倍的效果。
搭建自上而下的组织体系模型，把握活动设计方向。建立校党委与上级团委领导下的校团委为引领，高校学生活动专业指导教师团队为保障，校院两级团组织、学生会为依托，广大高校学生干部为主体，多样活动形式为载体的组织体系模型。将社会主义核心价值观为导向的高校学生活动开展以中央、地方以及学校党委，上级团委的相关政策文件作为活动设计的主要依据，明确活动导向与活动目的。校院两级团组织、学生会学生干部在专业指导教师团队的指导下对活动进行设计，让社会主义核心价值观赋予传统学生活动新的意义与价值。
整合校内各方优势资源，加大政策与经费支持。高校进一步整合教学资源，调动各方力量，在硬件设施与软件资源上对学生活动予以支持。将思想政治教育课程为广大学生群体社会主义核心价值观理论学习的第一课堂，通过学分设置，课程考试等方式确保第一课堂学生听课质量的同时加大对学生参与第二课堂学生活动的考察、鼓励力度，确保以社会主义核心价值观为导向的高校学生活动能够顺利开展。一方面，学校领导要对此类活动予以重视，甚至亲自参与到活动当中，以自身在学生群体间的“名人效应”增大活动的影响力。另一方面，加大对学生活动的政策与经费支持，确保活动质量不会因为学生活动的资金困乏而打折。
打造专业化指导教师团队，严把活动质量关。高校学生组织指导教师的素质及水平的高低在很大程度上决定了社会主义核心价值观融入高校学生活动的深入程度及践行成果的实效性。要构建以社会主义核心价值观为导向的高校学生活动体系，一直专业素质过硬的指导教师队伍必不可少。高校在这一方面加大政策支持与经济投入，为教师创造理论培训，学术交流的机会，听名家剖析与高手博弈，增强自身政治素养与管理能力;指导教师在不断完善自身管理理论知识的同时，也要深入理解党的基本方针政策、理解中华民族的传统文化，形成中国特色的社会主义核心价值观念。在对高校学生组织进行指导时，才能够有所针对，把握以社会主义核心价值观为导向的高校学生活动的正确方向，引导学生形成正确的人生观、世界观、价值观，最终成为引领高校学生活动迈向更高层次的专家。 2.打造学生干部队伍，创新学生干部选拔培养模式
“高校学生干部队伍是党在高校开展思想政治教育依靠的骨干力量，各类学生组织是对在校大学生开展思想政治教育的重要载体。我党历来重视通过学生组织、学生干部群体来提高青年大学生群体的思想政治素质。可以说，学生干部队伍的思想政治水平对高等教育方针的实现，高校的稳定与发展紧密相联。”搭建以社会主义核心价值观为导向的高校学生活动学生干部这一主体的关键性作用不可忽视。
创新学生活动选拔模式：在学生干部选拔的过程当中就需要摒弃原有的任人唯亲，内部产生的固有模式。让学生干部的选拔既是一个选拔的过程也能够成为学生干部培养的过程。在换届选举时，有意愿者均可报名参与，无论是否是原有学生组织成员，通过简历制作，见面会，理论考试，公文写作，活动策划等多个考察学生学生干部能力及素质的环节，在层层筛选以及长时间的选拔过程当中选出政治素养，活动策划等总能能力较强的学生担任学生干部。以此保证学生干部队伍的先进性。
完善学生干部培养体系：在学生干部选拔后，还需要注重学生干部的分阶段培养。除去学生干部应具备的基本能力的培养，还应该尝试为不同年级的学生干部制定不同的培养方案，一年级学生干部注重学生干部素质的养成，二年级学生干部注重对其执行能力与细节关注的培养，三年级学生干部注重对其策划能力与宏观把控能力的培养。这样的培养方式能够结合不同年级学生干部的特点及其担任职务所要求的能力进行有针对性的培养，也更能够起到事半功倍的效果。
3.優化学生活动载体，打造高质量学生活动。
打造以社会主义核心价值观为导向的高校学生活动是一项长期性、复杂性的工作。需要“在全面的、有针对性的了解学生受众的需求和客观环境的前提下，应运用科学的手段，发挥团队的智慧，整合有利的资源，对活动进行详细的分析。”制定出合理详尽的精品学生活动规划。打破现有高校学生群体被动参与学生活动的现状。
整合现有学生活动，让其得以优质化呈现。现今各大高校学生活动已经呈现出泛滥化趋势，同一主题、同一形式的活动校院两级团组织在做，学生会在做，班级也在做，学生群体在被动参与的过程当中产生审美疲劳，对活动产生厌倦心理，活动效果差强人意。在打造以社会主义核心价值观为导向的高校学生活动的过程当中就应当对学校现有的学生活动进行整合，减少学生活动的数量，集中各方的人力与物力，打造真正高质量的学生活动。
创新学生活动形式，以活动吸引力确保活动参与率。在活动规划的过程当中既要注重对传统经典活动的发扬与传承更要注重学生活动的形式创新，积极借鉴国内外高等学府的优势学生活动，引进他们的创新理念与管理方法;也可将各类综艺节目中最为新潮的活动形式引入学生活动中，以增强活动的创造性与吸引力。
重视活动评价反馈，增强学生活动的传承性。高质量的学生活动绝不是昙花一现，它可以在传承的过程当中被不断优化，演化出生生不息的价值与活力，真正服务于学生的成长成才。它需要迎合高校学生群体的实际需要，与大学生个人能力、专业能力与综合素质提升相结合，让他们能够在活动参与中有所收获，从而建立起对活动的认同感。判断活动是否高质量的最佳方式就是师生评价，活动的亮点与不足如果没有办法得到及时的反馈，这就会造成学生活动的恶性循环，活动越来越不受到大家的肯定，越办越没有动力，丧失学生活动得以传承的必要条件。
关键词：社会主义核心价值观;高校学生活动;体系;探索
随着全球化进程的不断推进及互联网等新媒体平台的多元化发展趋势，多样化的社会思潮，多样化的价值判断，多样化的利益诉求不断涌现，复杂而多变的社会环境冲击和影响着人民大众的思想和基本的价值判断和选择，让社会道德、诚信、文化、价值观念以及社会公信力受到巨大挑战。习近平同志曾号召“广大青年要从现在做起，从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去，努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。”将社会主义核心价值观送进高校，融入学生活动，是高校引导大学生在政治生活中坚持正确价值选择的必然要求，也是高校思想政治教育工作和学生工作的必然选择。
一、以高校学生群体为主体宣扬社会主义核心价值观的重要性
市场经济的快速发展，让利益追逐成为时尚，在社会的不同领域陆陆续续出现一些道德沦陷和诚信衰弱的现象，蒙骗大众的心理和信奉金钱的理念在市场经济的条件下有了更为激烈的展现。这些变化也使得高校学生群体的价值观出现了多元化的倾向，让大学生处在价值迷茫与人生成长的歧路上。帮助大学生树立正确的价值观，让他们成为弘扬与践行社会主义核心价值观的主体己经成为高校思想政治教育的题中之意。
1.高校学生群体的价值观选择将对国家发展产生决定性影响。作为未来国家建设和发展的主要力量，高校学生群体将会在不久的将来成为社会责任的主要承担者以及重要社会角色的扮演者。社会主义核心价值观以马克思列主义为指导，以实现中国特色社会主义共同理想为目标，是在以爱国主义为核心的民族精神与改革创新为核心的时代背景下产生的，是社会主义核心價值体系最为凝练的体现。引导大学生建构正确的价值观体系能够帮助大学生自我发展与自我实现，最终实现由高校到社会的过渡，成为社会主义核心价值观有力的传播者，成为社会主义合格的建设者和接班人。
2.高校学生群体是弘扬与践行社会主义核心价值观的先行者。高校学生群体对时事政治的关注热情较高。由于较高的受教育程度，高校学生群体拥有较高的政治意识，他们往往能够比其他群体更快，更为主动地关注社会现象，关注时事，尤其是那些对国家发展产生影响的大事件和社会热点问题。“他们思维敏捷，能够比较全面地分析问题，易于接受新知识、新思想，不迷信权威，敢于提出自己的独到见解，勇于探索和创新。”强烈的求知欲望，敏锐地政治触觉以及较强的学习能力奠基了高校学生群体成为弘扬与践行社会主义核心价值观先行者的可能性。
3.高校学生群体是弘扬与践行社会主义核心价值观的生力军。毛泽东同志曾经指出“青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量，他们肯学习，最少保守思想。”。高校学生群体正是这有活力、有生气、有行动力的一代，他们有着强烈的社会意识和责任意识，他们普遍有着较高的科学文化素质与思想道德水平，他们渴望为祖国发展、民族进步贡献自己的力量。在弘扬与践行社会主义核心价值观的过程中，他们扮演着生力军的角色，将其外化于具体的行动当中，传递正能量、影响身边人。
二、构建以社会主义核心价值观为导向的高校学生活动路径探索
高校学生活动既是培育与提升大学生改造客观世界能力的活动，也是促进大学生主观世界发生革新的活动，既是一个价值观念外化于行的活动，也是推动与巩固价值观念内化于心的活动。构建以社会主义核心价值观为导向的学生活动路径探索主要通过以下三方面进行：
1.完善高校学生活动组织体系模型，优化管理队伍
学生活动的优劣有着诸多的影响因素，组织体系是否合理，是否能为活动的开展提供强有力的保障，指导教师团队是否专业会对学生活动是否能够成功举办产生巨大影响。要成功构建以社会主义核心价值观为导向的高校学生活动就需要对这些方面加以重视，才能够达到事半功倍的效果。
搭建自上而下的组织体系模型，把握活动设计方向。建立校党委与上级团委领导下的校团委为引领，高校学生活动专业指导教师团队为保障，校院两级团组织、学生会为依托，广大高校学生干部为主体，多样活动形式为载体的组织体系模型。将社会主义核心价值观为导向的高校学生活动开展以中央、地方以及学校党委，上级团委的相关政策文件作为活动设计的主要依据，明确活动导向与活动目的。校院两级团组织、学生会学生干部在专业指导教师团队的指导下对活动进行设计，让社会主义核心价值观赋予传统学生活动新的意义与价值。
整合校内各方优势资源，加大政策与经费支持。高校进一步整合教学资源，调动各方力量，在硬件设施与软件资源上对学生活动予以支持。将思想政治教育课程为广大学生群体社会主义核心价值观理论学习的第一课堂，通过学分设置，课程考试等方式确保第一课堂学生听课质量的同时加大对学生参与第二课堂学生活动的考察、鼓励力度，确保以社会主义核心价值观为导向的高校学生活动能够顺利开展。一方面，学校领导要对此类活动予以重视，甚至亲自参与到活动当中，以自身在学生群体间的“名人效应”增大活动的影响力。另一方面，加大对学生活动的政策与经费支持，确保活动质量不会因为学生活动的资金困乏而打折。
打造专业化指导教师团队，严把活动质量关。高校学生组织指导教师的素质及水平的高低在很大程度上决定了社会主义核心价值观融入高校学生活动的深入程度及践行成果的实效性。要构建以社会主义核心价值观为导向的高校学生活动体系，一直专业素质过硬的指导教师队伍必不可少。高校在这一方面加大政策支持与经济投入，为教师创造理论培训，学术交流的机会，听名家剖析与高手博弈，增强自身政治素养与管理能力;指导教师在不断完善自身管理理论知识的同时，也要深入理解党的基本方针政策、理解中华民族的传统文化，形成中国特色的社会主义核心价值观念。在对高校学生组织进行指导时，才能够有所针对，把握以社会主义核心价值观为导向的高校学生活动的正确方向，引导学生形成正确的人生观、世界观、价值观，最终成为引领高校学生活动迈向更高层次的专家。 2.打造学生干部队伍，创新学生干部选拔培养模式
“高校学生干部队伍是党在高校开展思想政治教育依靠的骨干力量，各类学生组织是对在校大学生开展思想政治教育的重要载体。我党历来重视通过学生组织、学生干部群体来提高青年大学生群体的思想政治素质。可以说，学生干部队伍的思想政治水平对高等教育方针的实现，高校的稳定与发展紧密相联。”搭建以社会主义核心价值观为导向的高校学生活动学生干部这一主体的关键性作用不可忽视。
创新学生活动选拔模式：在学生干部选拔的过程当中就需要摒弃原有的任人唯亲，内部产生的固有模式。让学生干部的选拔既是一个选拔的过程也能够成为学生干部培养的过程。在换届选举时，有意愿者均可报名参与，无论是否是原有学生组织成员，通过简历制作，见面会，理论考试，公文写作，活动策划等多个考察学生学生干部能力及素质的环节，在层层筛选以及长时间的选拔过程当中选出政治素养，活动策划等总能能力较强的学生担任学生干部。以此保证学生干部队伍的先进性。
完善学生干部培养体系：在学生干部选拔后，还需要注重学生干部的分阶段培养。除去学生干部应具备的基本能力的培养，还应该尝试为不同年级的学生干部制定不同的培养方案，一年级学生干部注重学生干部素质的养成，二年级学生干部注重对其执行能力与细节关注的培养，三年级学生干部注重对其策划能力与宏观把控能力的培养。这样的培养方式能够结合不同年级学生干部的特点及其担任职务所要求的能力进行有针对性的培养，也更能够起到事半功倍的效果。
3.優化学生活动载体，打造高质量学生活动。
打造以社会主义核心价值观为导向的高校学生活动是一项长期性、复杂性的工作。需要“在全面的、有针对性的了解学生受众的需求和客观环境的前提下，应运用科学的手段，发挥团队的智慧，整合有利的资源，对活动进行详细的分析。”制定出合理详尽的精品学生活动规划。打破现有高校学生群体被动参与学生活动的现状。
整合现有学生活动，让其得以优质化呈现。现今各大高校学生活动已经呈现出泛滥化趋势，同一主题、同一形式的活动校院两级团组织在做，学生会在做，班级也在做，学生群体在被动参与的过程当中产生审美疲劳，对活动产生厌倦心理，活动效果差强人意。在打造以社会主义核心价值观为导向的高校学生活动的过程当中就应当对学校现有的学生活动进行整合，减少学生活动的数量，集中各方的人力与物力，打造真正高质量的学生活动。
创新学生活动形式，以活动吸引力确保活动参与率。在活动规划的过程当中既要注重对传统经典活动的发扬与传承更要注重学生活动的形式创新，积极借鉴国内外高等学府的优势学生活动，引进他们的创新理念与管理方法;也可将各类综艺节目中最为新潮的活动形式引入学生活动中，以增强活动的创造性与吸引力。
重视活动评价反馈，增强学生活动的传承性。高质量的学生活动绝不是昙花一现，它可以在传承的过程当中被不断优化，演化出生生不息的价值与活力，真正服务于学生的成长成才。它需要迎合高校学生群体的实际需要，与大学生个人能力、专业能力与综合素质提升相结合，让他们能够在活动参与中有所收获，从而建立起对活动的认同感。判断活动是否高质量的最佳方式就是师生评价，活动的亮点与不足如果没有办法得到及时的反馈，这就会造成学生活动的恶性循环，活动越来越不受到大家的肯定，越办越没有动力，丧失学生活动得以传承的必要条件。