【摘 要】
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孔子曾说：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”这就指出了课堂教学中启发的时机，即非得学生“愤”和“悱”的时候才对他进行“启”和“发”。在课堂教学中，教师要调动学生的积极性，使学生充分发挥潜能，积极思考，大胆探索，自己开窍；要重在引导，善于点拨，相机诱导，努力创设一种“愤悱”的情境，使学生在“心求通而未得，口欲言而未能”的状态中求索，在乐学中内化。 一、鲜活材料促情 如果兴趣是数
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孔子曾说：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”这就指出了课堂教学中启发的时机，即非得学生“愤”和“悱”的时候才对他进行“启”和“发”。在课堂教学中，教师要调动学生的积极性，使学生充分发挥潜能，积极思考，大胆探索，自己开窍；要重在引导，善于点拨，相机诱导，努力创设一种“愤悱”的情境，使学生在“心求通而未得，口欲言而未能”的状态中求索，在乐学中内化。
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