【摘 要】
：
作文教学一直都是初中语文教学的重难点内容,相关的作文教学方法也有很多,其中随笔训练就是其中有效的教学方法之一。本文即从随笔训练对于初中作文教学的意义出发,首先分析
论文部分内容阅读
作文教学一直都是初中语文教学的重难点内容,相关的作文教学方法也有很多,其中随笔训练就是其中有效的教学方法之一。本文即从随笔训练对于初中作文教学的意义出发,首先分析了随笔训练在作文教学中的价值,以及随笔训练在具体实施过程中出现的问题,然后探讨如何解决好相关问题,真正通过随笔训练的方式引导学生创新写作材料,展示写作风格,提高写作水平,提升核心素养,为相关研究和初中作文的一线教学提供有益参考。
其他文献
随着社会的发展,为了适应当前教育改革的要求,要求老师构建深度学习的课堂,促进教、学、评齐发展。教师的教,是为学习目标的教;学生的学,是为学习目标的学;课堂的评,是对学习
现今互联网已是人们工作、生活和学习中不可或缺的一部分,生活中有了音乐、电影,教育也可以借鉴互联网,就这样出现了微课。微课教学就是将枯燥的汉字转换成生动形象的短视频,
现代诗歌大都形式自由,内涵开放,具有节奏美、语言美、意境美等特点。面对小学阶段唯一的一个现代诗歌单元,如何教学生进行读诗和品诗是教师教学的关键点,教师可以从诗歌情境
在实际的语文写作教学中,我观察到,有些学生还是会出现很多的流水账,写无可写,语言味同嚼蜡,难以明确表达出来自己的观点的现象。通过对课文内容的延伸阅读,有意识地引导学生
支架式教学以维果茨基的“最近发展区”理论为基础,主张从学生现有知识水平出发,通过教师和高水平同伴的帮助,提高学生知识内化水平,最终培养其独立思考的能力。学生现有的知
在小学六年级语文教学中,打开学生阅读视野,帮助学生打通海量阅读渠道,是培养学生阅读能力,是学生综合语文素养得以形成的关键。因此,教师需要运用课内文本作为引子范本,引导
个性化阅读实质在根据学生已有的知识经验和个体差异,教师引导学生对文本的内涵进行自主研究,进而实现学生个性化发展的教学方法。其核心目的在于尊重学生在阅读中的主体地位
学校课题组通过“文化启美、艺体修美、智慧创美”等方式,提升学生校园生活和校外活动的尚美文化。“尚美”课程体系的建构,包括六大课程群,即语言与人文、数学与逻辑、科学
小学语文教学中习作是其重要的组成部分,通过写作教学可以在一定程度上强化学生的语言表达能力,也为学生的后续学习和发展奠定扎实的基础。但是也要能够认识到在当前写作教学
新课程改革的不断深入,使得当前课堂教学也得到了不同于以往的变化,课堂教学在朝着可喜、科学的方向不断迈进。随之的,小学语文阅读的课堂教学也应该朝着大趋势前进,不断提高