【摘 要】
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摘 要 本文通过分析研究翻转课堂教学理念及教学模式，以“旅客运输组织”为例进行翻转课堂的教学方案设计，以同济大学浙江学院交通运输工程系交通运输专业1601班学生为研究对象，给出分课前、课中、课后三个阶段的评测指标体系，得到翻转课堂教学模式能够有效提升学生学习兴趣和学生学习自主能动性，并对应用该模式的教学活动进行反思，找出优缺点及适用性，为将来继续研究奠定基础。 关键词 翻转课堂 “旅客运输组织”
【机 构】
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同济大学浙江学院 浙江·嘉兴 314051
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本文通过分析研究翻转课堂教学理念及教学模式,以“旅客运输组织”为例进行翻转课堂的教学方案设计,以同济大学浙江学院交通运输工程系交通运输专业1601班学生为研究对象,给出分课前、课中、课后三个阶段的评测指标体系,得到翻转课堂教学模式能够有效提升学生学习兴趣和学生学习自主能动性,并对应用该模式的教学活动进行反思,找出优缺点及适用性,为将来继续研究奠定基础.
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