【摘 要】
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用户访谈是使用频率较高的定性研究方法.通常访谈分为“访谈准备、执行访谈、梳理结论”三大环节.本文重点围绕“执行访谈”,结合实际案例,探索如何以提问和沟通的技巧听到用
【机 构】
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用户访谈是使用频率较高的定性研究方法.通常访谈分为“访谈准备、执行访谈、梳理结论”三大环节.本文重点围绕“执行访谈”,结合实际案例,探索如何以提问和沟通的技巧听到用户真实的声音.rn一、首先是提问的技巧.rn笔者之前做过一个电器业态的电话访谈案例.访谈目的是回访在门店购买电器的用户,挖掘用户体验旅途中的痛点.那在这个案例中,研究人员是如何良好地向用户提问的呢?
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【摘 要】提高课堂的实效，让语文教学更精彩，让课堂充满了激情和活力。让不同层次的学生也有不同的收益，让课堂真正成为学生学习的主阵地。充分体现以学生为主体，老师为主导，成为学生学习的组织者、引导者、合作者。 【关键词】激情 学习氛围 教学策略 实效性 提高课堂的实效，就是在课堂40分钟获得最大的效益，达成教学目标即知识、能力、过程、方法、情感态度、价值观。让不同层次的学生也有不同的收益，课堂真正
【摘要】文本细读是我们教师的一项基本技能，也是一门学无止境的教学艺术。细读文本，要突出文本细读的丰厚度，尊重文本的多元性，师生联动，相互共享细读文本的喜悦和情感体验，在获得语文知识的同时获取真正的人文精神，让语文教学生命飞扬。本文从善于扣紧“标题”，深入做“文章”、善于链接相关背景，拓展延伸阅读和善于找准“文眼”，把握文章主旨三个方面对小学语文文本细读策略进行了分析。 【关键词】小学语文 文本细
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【摘 要】多元智能理论认为，人的智能是多元的，每一个体的智能都具有自己的特点和独特的表现形式，理解多元智能理论有助于从方法论的高度重新反思传统的教学，对提高聋校语文教学质量具有重要的现实指导意义。 【关键词】多元智能理论 聋校 语文教学 多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而在1
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