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摘 要：数学学科具有很强的抽象性和严谨性，学生在学习数学的过程中容易失去学习兴趣并产生疲劳感。小学数学作为学生学习数学的初级阶段，必须予以高度重视。因此，为了提高小学数学教学质量，数学教师要积极优化教学方法，让小学生真正喜欢上数学。数学教师要采用符合小学生心理特点的教学方法，激起学生对数学的求知欲望，让学生能够感受到学习数学的快乐，从而更有效实施数学教学工作，促进数学教学质量的全面提升。
关键词：小学数学;数学教学;教学方式;教学质量
数学学科是学生的必修课程之一，小学阶段学生认知和了解数学的启蒙阶段，对学生以后的数学学习有着非常重要的作用。因此，如何高效提高小学学生的数学教学效率，培养学生的数学学习能力，成为小学数学教师的首要任务。随着新课程改革的不断深入，如何更有效地提高课堂教学质量成为当下数学教师的工作重点。在实际教学中，教师要通过各种手段激发学生的学习兴趣，让学生主动投入到数学的学习中去，为学生以后的数学发展奠定良好的基础，提高课堂教学质量，实现学生的全面发展。
一、组织有趣课堂游戏，创设良好的学习氛围
小学生在学习过程中，很容易受到环境因素的影响。所以，在小学数学课堂教学中，教师要营造轻松愉快的学习环境，创设良好的学习氛围。在课堂上引入有趣的游戏，改善枯燥乏味的学习过程，提升学生的学习积极性，达到学好数学课程的教学目标。在小学数学教学中，教师适当组织有趣的课堂游戏来开展数学教学活动，不仅仅可以让数学课堂变得更有趣味性，还可以提升课堂教学效率[1]。小学生活泼好动，对事物充满了好奇心，小学数学課堂上引入游戏能够让学生集中注意力，认真听讲、积极配合，获得知识，从而真正提升数学课堂的教学质量。
例如，在学习“负数”一课的时候，老师可以组织一场“填数我最准”游戏。把学生两两分组，在小组内部，每个学生写10个数，其中包括正数和负数，要求对方填到数轴上，看谁填写的最准确。准确率相同的学生，用时最短的获胜，获胜的学生要给予奖励，出错的学生也要接受小小的惩罚。通过这样的小游戏，创设良好的学习氛围，这样学生的学习增加了快乐和趣味，让学生在不断学习和探索中提升数学素养，进而落实课堂教学有效性的提升。
二、科学利用多媒体技术，增加数学课堂趣味性
随着现代社会技术的不断进步和发展，越来越多的创新技术走进学校的课堂教学中，小学数学课堂上引用多媒体技术，增加了课堂的趣味性，使学习内容变得丰富多彩，带动了学生学习的积极性和好奇心，从而促进教学工作的有效进行。通过多媒体技术，帮助学生对知识有了更加直观的认识，能够让学生在学习中拥有愉悦的学习心情。有了多媒体技术的加入，数学教学课堂充满了生机与活力，增加了课堂的趣味性，使学生能够愉快地投入到学习中，提升教学质量[2]。
例如，教师在讲到“扇形统计图”的时候，教师可以在课前统计一些数据，根据不同数据的占比形成扇形统计图，通过多媒体播放给学生。然后调整其中某一数据值，再以动画的形式演示给学生统计图的变化，加深学生对扇形统计图的认识和理解。小学数学课堂中合理运用多媒体技术，有效地改变数学学习过程中的抽象性，将数学内容的趣味性展现给学生，不仅仅能够带动学生积极学习，还能加深学生对数学学习的喜爱之情，保证课堂拥有活跃快乐的气氛，从根本上提高了教学效果。
三、应用生活化教学方式，培养学生应用知识的能力
数学与生活是息息相关的，所以教师也要注重数学在生活实践中的应用，合理导入生活化教学方法，帮助学生提高数学学习的力和应用能力。数学知识在实际生活中的应用十分普遍，教师在教学过程中要注重联系实际，通过现实生活中可能遇到的问题来引导学生学习，鼓励其运用数学知识解决问题。在小学数学教学过程中，教师可以拟定与现实生活相关的数学问题来帮助学生探索解决问题的方式方法。
例如，学习“百分数”的时候，可以联系生活中可能用到百分数的地方，如小红的妈妈去商场购物，发现以前很喜欢的一件衣服正在做活动，衣服的原件是320元，现在活动价是打6折，那么小红的妈妈如果现在购买可以省多少钱？这样简单的问题可以引导学生提高数学知识的应用能力，而且生活是学生学习数学知识最基本也是最重要的场景，数学知识的有效运用能够让生活中的许多问题变得更加简单，为生活提供很多便利。知识应用的过程中可以加深学生对知识的理解，提升教学效果。
总而言之，小学数学教学过程中，教师要基于小学生的天性和心理特点，创新教学模式，积极调动学生学习热情，优化数学教学方法，从而达到提高教学质量的目的。教师采用更利于学生学习的教学方法，促进小学生真正喜欢上数学学习，不仅有利于学生更好地学习数学知识，还能有效促进数学教学目标的达成。在小学数学课堂教学过程中，教师要恰当组织有趣的课堂游戏，发挥多媒体技术的作用，不断引导学生联系实际生活中数学的应用，从而充分调动学生学习数学的积极性，达到更理想的数学教学成果。
参考文献：
[1]张庭燕.优化小学数学课堂教学提高小学数学教学质量[J].魅力中国，2019，（25）：152.
[2]普琼1.提高小学数学教学质量的方法总结[J].收藏界：名师探索，2018，000（006）：P.273-274.
关键词：小学数学;数学教学;教学方式;教学质量
数学学科是学生的必修课程之一，小学阶段学生认知和了解数学的启蒙阶段，对学生以后的数学学习有着非常重要的作用。因此，如何高效提高小学学生的数学教学效率，培养学生的数学学习能力，成为小学数学教师的首要任务。随着新课程改革的不断深入，如何更有效地提高课堂教学质量成为当下数学教师的工作重点。在实际教学中，教师要通过各种手段激发学生的学习兴趣，让学生主动投入到数学的学习中去，为学生以后的数学发展奠定良好的基础，提高课堂教学质量，实现学生的全面发展。
一、组织有趣课堂游戏，创设良好的学习氛围
小学生在学习过程中，很容易受到环境因素的影响。所以，在小学数学课堂教学中，教师要营造轻松愉快的学习环境，创设良好的学习氛围。在课堂上引入有趣的游戏，改善枯燥乏味的学习过程，提升学生的学习积极性，达到学好数学课程的教学目标。在小学数学教学中，教师适当组织有趣的课堂游戏来开展数学教学活动，不仅仅可以让数学课堂变得更有趣味性，还可以提升课堂教学效率[1]。小学生活泼好动，对事物充满了好奇心，小学数学課堂上引入游戏能够让学生集中注意力，认真听讲、积极配合，获得知识，从而真正提升数学课堂的教学质量。
例如，在学习“负数”一课的时候，老师可以组织一场“填数我最准”游戏。把学生两两分组，在小组内部，每个学生写10个数，其中包括正数和负数，要求对方填到数轴上，看谁填写的最准确。准确率相同的学生，用时最短的获胜，获胜的学生要给予奖励，出错的学生也要接受小小的惩罚。通过这样的小游戏，创设良好的学习氛围，这样学生的学习增加了快乐和趣味，让学生在不断学习和探索中提升数学素养，进而落实课堂教学有效性的提升。
二、科学利用多媒体技术，增加数学课堂趣味性
随着现代社会技术的不断进步和发展，越来越多的创新技术走进学校的课堂教学中，小学数学课堂上引用多媒体技术，增加了课堂的趣味性，使学习内容变得丰富多彩，带动了学生学习的积极性和好奇心，从而促进教学工作的有效进行。通过多媒体技术，帮助学生对知识有了更加直观的认识，能够让学生在学习中拥有愉悦的学习心情。有了多媒体技术的加入，数学教学课堂充满了生机与活力，增加了课堂的趣味性，使学生能够愉快地投入到学习中，提升教学质量[2]。
例如，教师在讲到“扇形统计图”的时候，教师可以在课前统计一些数据，根据不同数据的占比形成扇形统计图，通过多媒体播放给学生。然后调整其中某一数据值，再以动画的形式演示给学生统计图的变化，加深学生对扇形统计图的认识和理解。小学数学课堂中合理运用多媒体技术，有效地改变数学学习过程中的抽象性，将数学内容的趣味性展现给学生，不仅仅能够带动学生积极学习，还能加深学生对数学学习的喜爱之情，保证课堂拥有活跃快乐的气氛，从根本上提高了教学效果。
三、应用生活化教学方式，培养学生应用知识的能力
数学与生活是息息相关的，所以教师也要注重数学在生活实践中的应用，合理导入生活化教学方法，帮助学生提高数学学习的力和应用能力。数学知识在实际生活中的应用十分普遍，教师在教学过程中要注重联系实际，通过现实生活中可能遇到的问题来引导学生学习，鼓励其运用数学知识解决问题。在小学数学教学过程中，教师可以拟定与现实生活相关的数学问题来帮助学生探索解决问题的方式方法。
例如，学习“百分数”的时候，可以联系生活中可能用到百分数的地方，如小红的妈妈去商场购物，发现以前很喜欢的一件衣服正在做活动，衣服的原件是320元，现在活动价是打6折，那么小红的妈妈如果现在购买可以省多少钱？这样简单的问题可以引导学生提高数学知识的应用能力，而且生活是学生学习数学知识最基本也是最重要的场景，数学知识的有效运用能够让生活中的许多问题变得更加简单，为生活提供很多便利。知识应用的过程中可以加深学生对知识的理解，提升教学效果。
总而言之，小学数学教学过程中，教师要基于小学生的天性和心理特点，创新教学模式，积极调动学生学习热情，优化数学教学方法，从而达到提高教学质量的目的。教师采用更利于学生学习的教学方法，促进小学生真正喜欢上数学学习，不仅有利于学生更好地学习数学知识，还能有效促进数学教学目标的达成。在小学数学课堂教学过程中，教师要恰当组织有趣的课堂游戏，发挥多媒体技术的作用，不断引导学生联系实际生活中数学的应用，从而充分调动学生学习数学的积极性，达到更理想的数学教学成果。
参考文献：
[1]张庭燕.优化小学数学课堂教学提高小学数学教学质量[J].魅力中国，2019，（25）：152.
[2]普琼1.提高小学数学教学质量的方法总结[J].收藏界：名师探索，2018，000（006）：P.273-274.