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写下这个题目,我在想:我们作为孩子的第一任老师,作为孩子终身发展的引路人,作为孩子身体依托、情感依托、从一出生就陪伴成长到成年甚至更远的父母,究竟,我们应该给予孩子什么?
一、了解孩子,做孩子心路历程的见证者(心灵导师)
孩子在5—6岁的时候,逐渐开始放大视野,他们开始关心周围人的事,社会上的事,电视里播报的新闻,哪里发生地震,哪里有火灾有水灾,有飞机失事,有小孩丢失等等。同时,他们也非常在意父母亲对待他的态度,这时候他渴望被父母关注。
(一)尊重孩子,给孩子一个平等的生活环境。
案例一 玉米风波。
孩子4岁时,我买了2个玉米,我和孩子一人一个。我的吃完了,拿起孩子的掰了一半。孩子看见这样的情形非常不开心,哭闹着说妈妈为啥吃他的玉米。开始不依不饶,怎么哄都哄不好。当时我也特别生气,“这孩子怎么能这样子?”我甚至气得自己摔门出去以示对孩子的惩罚。我站在楼道里仔细想想,孩子也没什么错,我们大人是不是应该和孩子打个招呼再去分玉米?想通了,我回家重新抱住孩子,问他:“你为什么不愿意与妈妈分享玉米?”孩子说:“我并不是不想给妈妈吃玉米,而是因为妈妈没有和我打招呼。”听了孩子的话,我心里特别难过,我们大人总是忽视孩子的心理反应,孩子的情感,什么时候尊重过孩子的态度?后来,孩子给妈妈道歉:“妈妈,我不应该那么生气哭闹,应该好好与你说出自己的想法,与妈妈分享玉米。”妈妈也与孩子道歉,两人很快和好了。之后,再没有這样的事发生。孩子慢慢长大了,更懂得疼爱家人。同时,他形成自己良好的行为习惯,不会乱拿别人的东西。
(二)给孩子话语权、选择权、参与家庭议事权。
1.倾听
尊重孩子,很重要的一条便是倾听孩子的心声。如何引导孩子主动说出自己一天在校的感受,正是我们家长要去思考的问题。
有时候孩子会说:妈妈,我想和你聊天。很多的时候,孩子很想聊他的世界,以及他世界里他的神奇的想法。
作为家长,要给孩子充足的时间说出他的心里话,上学的乐趣与烦恼,成长的收获与艰难。听孩子讲他的世界,他的愿望。学会倾听,是了解孩子的第一个法宝。
2.选择权
6—7岁孩子已经初步具有自己的思维模式,认识与分辨事物能力。关于兴趣班的事,我们一定要给孩子足够的选择权。尊重孩子的爱好,并告诉孩子一旦选择,必须坚持下去。坚持去做一件事是孩子今生必须要学会的一项技能,一种能力,一种品质。
3.参与家庭议事权
案例二 搬床。
有一次,孩子5岁时,我和孩子爸爸将床挪动了下位置。结果孩子从幼儿园回来后极不高兴,让我们必须搬回去。原来我们破坏了孩子成长中的“秩序期”。
后来,我做任何有关他的事都会与他商量。
二、赏识孩子,做孩子积极奋进的支持者(坚强后盾)
(一)鼓励,使孩子自信。
在孩子成长期间,我们要多鼓励少批评,无论孩子做得怎么样,我们都要为他积极参与给予掌声。
案例三 绘本故事表演怯场。
在我们班绘本故事表演时,有个孩子因为怯场,刚上去就害怕得想要哭。但是那位妈妈不温不火,不急不躁,把孩子带下去,不停与孩子交流,一直鼓励孩子,孩子在妈妈的鼓励下走上舞台,与妈妈共同完成故事表演。
多鼓励,少批评。使孩子成为有修养的孩子,自信大方的孩子,善于与人沟通交流的孩子,从而获得良好的沟通能力,也是成就未来事业的基石。
示弱,使孩子坚强。
我们要经常这样夸赞孩子:
“你怎么这样聪明呢?”
“能不能告诉妈妈怎么才能和你做得一样好?”
“你当我的老师好不好?”
孩子所具备的各种能力有时候我们家长是望尘莫及的。
所以,给孩子机会,让他表现,让他动手去做,去思考,去想办法,去主动承担责任,将来才会成为一个有担当的人。
三、帮助孩子,做孩子人生路上的陪伴者(良师益友)
(一)尊重老师这份职业。
只有家庭教育和学校教育双向结合才能教育出优秀的孩子。
案例四 被丢。
这是一个真实的故事。某幼儿园中班,有一天下午,老师带着孩子们出去玩。下午放学时,家长纷纷来接孩子回家。小冉的妈妈照常来接孩子,结果老师找不到孩子,这下吓慌了。家长也吓得不知所措。这时候,小朋友说,小冉同学可能没回教室,在外面玩。老师赶紧跑下去,果然,他正在滑梯玩。老师一晚上不停发信息道歉,冉妈妈并没有太多责备。
这件事,老师很感激冉妈妈。让她学会严以律己,宽以待人。更加敬业!
(二)积极配合学校,并参与孩子们的活动。
参加孩子学校的活动,其实是想告诉孩子,你很在乎他,很爱他。让孩子能够真切感受到父母对他的支持。通过参加活动,我们能了解到孩子的另一面,与同学相处,与老师相处,以及他参与活动的表现能力、表达能力,活动中的自律能力。
最后,还想说,每个父母不能完全成为孩子的奴隶,要有自己的生活。当你与社会脱节的时候,你与孩子的距离差了一小步;当你与知识脱节的时候,你与孩子的距离差了一大步;当你与时代、与信息脱节的时候,你被孩子远远甩在后面。所以,做一个紧跟时代步伐父母,与孩子一起走向幸福人生!
一、了解孩子,做孩子心路历程的见证者(心灵导师)
孩子在5—6岁的时候,逐渐开始放大视野,他们开始关心周围人的事,社会上的事,电视里播报的新闻,哪里发生地震,哪里有火灾有水灾,有飞机失事,有小孩丢失等等。同时,他们也非常在意父母亲对待他的态度,这时候他渴望被父母关注。
(一)尊重孩子,给孩子一个平等的生活环境。
案例一 玉米风波。
孩子4岁时,我买了2个玉米,我和孩子一人一个。我的吃完了,拿起孩子的掰了一半。孩子看见这样的情形非常不开心,哭闹着说妈妈为啥吃他的玉米。开始不依不饶,怎么哄都哄不好。当时我也特别生气,“这孩子怎么能这样子?”我甚至气得自己摔门出去以示对孩子的惩罚。我站在楼道里仔细想想,孩子也没什么错,我们大人是不是应该和孩子打个招呼再去分玉米?想通了,我回家重新抱住孩子,问他:“你为什么不愿意与妈妈分享玉米?”孩子说:“我并不是不想给妈妈吃玉米,而是因为妈妈没有和我打招呼。”听了孩子的话,我心里特别难过,我们大人总是忽视孩子的心理反应,孩子的情感,什么时候尊重过孩子的态度?后来,孩子给妈妈道歉:“妈妈,我不应该那么生气哭闹,应该好好与你说出自己的想法,与妈妈分享玉米。”妈妈也与孩子道歉,两人很快和好了。之后,再没有這样的事发生。孩子慢慢长大了,更懂得疼爱家人。同时,他形成自己良好的行为习惯,不会乱拿别人的东西。
(二)给孩子话语权、选择权、参与家庭议事权。
1.倾听
尊重孩子,很重要的一条便是倾听孩子的心声。如何引导孩子主动说出自己一天在校的感受,正是我们家长要去思考的问题。
有时候孩子会说:妈妈,我想和你聊天。很多的时候,孩子很想聊他的世界,以及他世界里他的神奇的想法。
作为家长,要给孩子充足的时间说出他的心里话,上学的乐趣与烦恼,成长的收获与艰难。听孩子讲他的世界,他的愿望。学会倾听,是了解孩子的第一个法宝。
2.选择权
6—7岁孩子已经初步具有自己的思维模式,认识与分辨事物能力。关于兴趣班的事,我们一定要给孩子足够的选择权。尊重孩子的爱好,并告诉孩子一旦选择,必须坚持下去。坚持去做一件事是孩子今生必须要学会的一项技能,一种能力,一种品质。
3.参与家庭议事权
案例二 搬床。
有一次,孩子5岁时,我和孩子爸爸将床挪动了下位置。结果孩子从幼儿园回来后极不高兴,让我们必须搬回去。原来我们破坏了孩子成长中的“秩序期”。
后来,我做任何有关他的事都会与他商量。
二、赏识孩子,做孩子积极奋进的支持者(坚强后盾)
(一)鼓励,使孩子自信。
在孩子成长期间,我们要多鼓励少批评,无论孩子做得怎么样,我们都要为他积极参与给予掌声。
案例三 绘本故事表演怯场。
在我们班绘本故事表演时,有个孩子因为怯场,刚上去就害怕得想要哭。但是那位妈妈不温不火,不急不躁,把孩子带下去,不停与孩子交流,一直鼓励孩子,孩子在妈妈的鼓励下走上舞台,与妈妈共同完成故事表演。
多鼓励,少批评。使孩子成为有修养的孩子,自信大方的孩子,善于与人沟通交流的孩子,从而获得良好的沟通能力,也是成就未来事业的基石。
示弱,使孩子坚强。
我们要经常这样夸赞孩子:
“你怎么这样聪明呢?”
“能不能告诉妈妈怎么才能和你做得一样好?”
“你当我的老师好不好?”
孩子所具备的各种能力有时候我们家长是望尘莫及的。
所以,给孩子机会,让他表现,让他动手去做,去思考,去想办法,去主动承担责任,将来才会成为一个有担当的人。
三、帮助孩子,做孩子人生路上的陪伴者(良师益友)
(一)尊重老师这份职业。
只有家庭教育和学校教育双向结合才能教育出优秀的孩子。
案例四 被丢。
这是一个真实的故事。某幼儿园中班,有一天下午,老师带着孩子们出去玩。下午放学时,家长纷纷来接孩子回家。小冉的妈妈照常来接孩子,结果老师找不到孩子,这下吓慌了。家长也吓得不知所措。这时候,小朋友说,小冉同学可能没回教室,在外面玩。老师赶紧跑下去,果然,他正在滑梯玩。老师一晚上不停发信息道歉,冉妈妈并没有太多责备。
这件事,老师很感激冉妈妈。让她学会严以律己,宽以待人。更加敬业!
(二)积极配合学校,并参与孩子们的活动。
参加孩子学校的活动,其实是想告诉孩子,你很在乎他,很爱他。让孩子能够真切感受到父母对他的支持。通过参加活动,我们能了解到孩子的另一面,与同学相处,与老师相处,以及他参与活动的表现能力、表达能力,活动中的自律能力。
最后,还想说,每个父母不能完全成为孩子的奴隶,要有自己的生活。当你与社会脱节的时候,你与孩子的距离差了一小步;当你与知识脱节的时候,你与孩子的距离差了一大步;当你与时代、与信息脱节的时候,你被孩子远远甩在后面。所以,做一个紧跟时代步伐父母,与孩子一起走向幸福人生!