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写下这个题目，我在想：我们作为孩子的第一任老师，作为孩子终身发展的引路人，作为孩子身体依托、情感依托、从一出生就陪伴成长到成年甚至更远的父母，究竟，我们应该给予孩子什么？
一、了解孩子，做孩子心路历程的见证者（心灵导师）
孩子在5—6岁的时候，逐渐开始放大视野，他们开始关心周围人的事，社会上的事，电视里播报的新闻，哪里发生地震，哪里有火灾有水灾，有飞机失事，有小孩丢失等等。同时，他们也非常在意父母亲对待他的态度，这时候他渴望被父母关注。
（一）尊重孩子，给孩子一个平等的生活环境。
案例一 玉米风波。
孩子4岁时，我买了2个玉米，我和孩子一人一个。我的吃完了，拿起孩子的掰了一半。孩子看见这样的情形非常不开心，哭闹着说妈妈为啥吃他的玉米。开始不依不饶，怎么哄都哄不好。当时我也特别生气，“这孩子怎么能这样子？”我甚至气得自己摔门出去以示对孩子的惩罚。我站在楼道里仔细想想，孩子也没什么错，我们大人是不是应该和孩子打个招呼再去分玉米？想通了，我回家重新抱住孩子，问他：“你为什么不愿意与妈妈分享玉米？”孩子说：“我并不是不想给妈妈吃玉米，而是因为妈妈没有和我打招呼。”听了孩子的话，我心里特别难过，我们大人总是忽视孩子的心理反应，孩子的情感，什么时候尊重过孩子的态度？后来，孩子给妈妈道歉：“妈妈，我不应该那么生气哭闹，应该好好与你说出自己的想法，与妈妈分享玉米。”妈妈也与孩子道歉，两人很快和好了。之后，再没有這样的事发生。孩子慢慢长大了，更懂得疼爱家人。同时，他形成自己良好的行为习惯，不会乱拿别人的东西。
（二）给孩子话语权、选择权、参与家庭议事权。
1.倾听
尊重孩子，很重要的一条便是倾听孩子的心声。如何引导孩子主动说出自己一天在校的感受，正是我们家长要去思考的问题。
有时候孩子会说：妈妈，我想和你聊天。很多的时候，孩子很想聊他的世界，以及他世界里他的神奇的想法。
作为家长，要给孩子充足的时间说出他的心里话，上学的乐趣与烦恼，成长的收获与艰难。听孩子讲他的世界，他的愿望。学会倾听，是了解孩子的第一个法宝。
2.选择权
6—7岁孩子已经初步具有自己的思维模式，认识与分辨事物能力。关于兴趣班的事，我们一定要给孩子足够的选择权。尊重孩子的爱好，并告诉孩子一旦选择，必须坚持下去。坚持去做一件事是孩子今生必须要学会的一项技能，一种能力，一种品质。
3.参与家庭议事权
案例二 搬床。
有一次，孩子5岁时，我和孩子爸爸将床挪动了下位置。结果孩子从幼儿园回来后极不高兴，让我们必须搬回去。原来我们破坏了孩子成长中的“秩序期”。
后来，我做任何有关他的事都会与他商量。
二、赏识孩子，做孩子积极奋进的支持者（坚强后盾）
（一）鼓励，使孩子自信。
在孩子成长期间，我们要多鼓励少批评，无论孩子做得怎么样，我们都要为他积极参与给予掌声。
案例三 绘本故事表演怯场。
在我们班绘本故事表演时，有个孩子因为怯场，刚上去就害怕得想要哭。但是那位妈妈不温不火，不急不躁，把孩子带下去，不停与孩子交流，一直鼓励孩子，孩子在妈妈的鼓励下走上舞台，与妈妈共同完成故事表演。
多鼓励，少批评。使孩子成为有修养的孩子，自信大方的孩子，善于与人沟通交流的孩子，从而获得良好的沟通能力，也是成就未来事业的基石。
示弱，使孩子坚强。
我们要经常这样夸赞孩子：
“你怎么这样聪明呢？”
“能不能告诉妈妈怎么才能和你做得一样好？”
“你当我的老师好不好？”
孩子所具备的各种能力有时候我们家长是望尘莫及的。
所以，给孩子机会，让他表现，让他动手去做，去思考，去想办法，去主动承担责任，将来才会成为一个有担当的人。
三、帮助孩子，做孩子人生路上的陪伴者（良师益友）
（一）尊重老师这份职业。
只有家庭教育和学校教育双向结合才能教育出优秀的孩子。
案例四 被丢。
这是一个真实的故事。某幼儿园中班，有一天下午，老师带着孩子们出去玩。下午放学时，家长纷纷来接孩子回家。小冉的妈妈照常来接孩子，结果老师找不到孩子，这下吓慌了。家长也吓得不知所措。这时候，小朋友说，小冉同学可能没回教室，在外面玩。老师赶紧跑下去，果然，他正在滑梯玩。老师一晚上不停发信息道歉，冉妈妈并没有太多责备。
这件事，老师很感激冉妈妈。让她学会严以律己，宽以待人。更加敬业！
（二）积极配合学校，并参与孩子们的活动。
参加孩子学校的活动，其实是想告诉孩子，你很在乎他，很爱他。让孩子能够真切感受到父母对他的支持。通过参加活动，我们能了解到孩子的另一面，与同学相处，与老师相处，以及他参与活动的表现能力、表达能力，活动中的自律能力。
最后，还想说，每个父母不能完全成为孩子的奴隶，要有自己的生活。当你与社会脱节的时候，你与孩子的距离差了一小步;当你与知识脱节的时候，你与孩子的距离差了一大步;当你与时代、与信息脱节的时候，你被孩子远远甩在后面。所以，做一个紧跟时代步伐父母，与孩子一起走向幸福人生！
一、了解孩子，做孩子心路历程的见证者（心灵导师）
孩子在5—6岁的时候，逐渐开始放大视野，他们开始关心周围人的事，社会上的事，电视里播报的新闻，哪里发生地震，哪里有火灾有水灾，有飞机失事，有小孩丢失等等。同时，他们也非常在意父母亲对待他的态度，这时候他渴望被父母关注。
（一）尊重孩子，给孩子一个平等的生活环境。
案例一 玉米风波。
孩子4岁时，我买了2个玉米，我和孩子一人一个。我的吃完了，拿起孩子的掰了一半。孩子看见这样的情形非常不开心，哭闹着说妈妈为啥吃他的玉米。开始不依不饶，怎么哄都哄不好。当时我也特别生气，“这孩子怎么能这样子？”我甚至气得自己摔门出去以示对孩子的惩罚。我站在楼道里仔细想想，孩子也没什么错，我们大人是不是应该和孩子打个招呼再去分玉米？想通了，我回家重新抱住孩子，问他：“你为什么不愿意与妈妈分享玉米？”孩子说：“我并不是不想给妈妈吃玉米，而是因为妈妈没有和我打招呼。”听了孩子的话，我心里特别难过，我们大人总是忽视孩子的心理反应，孩子的情感，什么时候尊重过孩子的态度？后来，孩子给妈妈道歉：“妈妈，我不应该那么生气哭闹，应该好好与你说出自己的想法，与妈妈分享玉米。”妈妈也与孩子道歉，两人很快和好了。之后，再没有這样的事发生。孩子慢慢长大了，更懂得疼爱家人。同时，他形成自己良好的行为习惯，不会乱拿别人的东西。
（二）给孩子话语权、选择权、参与家庭议事权。
1.倾听
尊重孩子，很重要的一条便是倾听孩子的心声。如何引导孩子主动说出自己一天在校的感受，正是我们家长要去思考的问题。
有时候孩子会说：妈妈，我想和你聊天。很多的时候，孩子很想聊他的世界，以及他世界里他的神奇的想法。
作为家长，要给孩子充足的时间说出他的心里话，上学的乐趣与烦恼，成长的收获与艰难。听孩子讲他的世界，他的愿望。学会倾听，是了解孩子的第一个法宝。
2.选择权
6—7岁孩子已经初步具有自己的思维模式，认识与分辨事物能力。关于兴趣班的事，我们一定要给孩子足够的选择权。尊重孩子的爱好，并告诉孩子一旦选择，必须坚持下去。坚持去做一件事是孩子今生必须要学会的一项技能，一种能力，一种品质。
3.参与家庭议事权
案例二 搬床。
有一次，孩子5岁时，我和孩子爸爸将床挪动了下位置。结果孩子从幼儿园回来后极不高兴，让我们必须搬回去。原来我们破坏了孩子成长中的“秩序期”。
后来，我做任何有关他的事都会与他商量。
二、赏识孩子，做孩子积极奋进的支持者（坚强后盾）
（一）鼓励，使孩子自信。
在孩子成长期间，我们要多鼓励少批评，无论孩子做得怎么样，我们都要为他积极参与给予掌声。
案例三 绘本故事表演怯场。
在我们班绘本故事表演时，有个孩子因为怯场，刚上去就害怕得想要哭。但是那位妈妈不温不火，不急不躁，把孩子带下去，不停与孩子交流，一直鼓励孩子，孩子在妈妈的鼓励下走上舞台，与妈妈共同完成故事表演。
多鼓励，少批评。使孩子成为有修养的孩子，自信大方的孩子，善于与人沟通交流的孩子，从而获得良好的沟通能力，也是成就未来事业的基石。
示弱，使孩子坚强。
我们要经常这样夸赞孩子：
“你怎么这样聪明呢？”
“能不能告诉妈妈怎么才能和你做得一样好？”
“你当我的老师好不好？”
孩子所具备的各种能力有时候我们家长是望尘莫及的。
所以，给孩子机会，让他表现，让他动手去做，去思考，去想办法，去主动承担责任，将来才会成为一个有担当的人。
三、帮助孩子，做孩子人生路上的陪伴者（良师益友）
（一）尊重老师这份职业。
只有家庭教育和学校教育双向结合才能教育出优秀的孩子。
案例四 被丢。
这是一个真实的故事。某幼儿园中班，有一天下午，老师带着孩子们出去玩。下午放学时，家长纷纷来接孩子回家。小冉的妈妈照常来接孩子，结果老师找不到孩子，这下吓慌了。家长也吓得不知所措。这时候，小朋友说，小冉同学可能没回教室，在外面玩。老师赶紧跑下去，果然，他正在滑梯玩。老师一晚上不停发信息道歉，冉妈妈并没有太多责备。
这件事，老师很感激冉妈妈。让她学会严以律己，宽以待人。更加敬业！
（二）积极配合学校，并参与孩子们的活动。
参加孩子学校的活动，其实是想告诉孩子，你很在乎他，很爱他。让孩子能够真切感受到父母对他的支持。通过参加活动，我们能了解到孩子的另一面，与同学相处，与老师相处，以及他参与活动的表现能力、表达能力，活动中的自律能力。
最后，还想说，每个父母不能完全成为孩子的奴隶，要有自己的生活。当你与社会脱节的时候，你与孩子的距离差了一小步;当你与知识脱节的时候，你与孩子的距离差了一大步;当你与时代、与信息脱节的时候，你被孩子远远甩在后面。所以，做一个紧跟时代步伐父母，与孩子一起走向幸福人生！