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摘 要：高职院校学生的党支部是高校最基层组织，同样是高职院校党建工作的核心阵地，肩负着重要对学生党员和入党积极分子的培养、发展、教育、考核以及管理等职责，是党在高职院校中最基础的实践者。“青年兴则国兴”，在新媒体时代的背景下，大学生应该立志于国家建设。当前，国内对于高职院校学会党建网络阵地的研究很少，为了可以能够更好的做好学生党建工作，严格把握党员发展和管理，推进优良学风的形成。
关键词：新媒体时代 高职院校 学生党建 网络阵地
0前言
随着我国的职业教育发展，高职院校逐年扩招，学生总量越来越多。高职院校学生党建阵地建设始终是学校党建工作的重要内容，对于党建事业发展、学生全面发展等有着重要的意义。新媒体时代背景下，高职院校学生的党建事业提出了更高的要求，如何更好的推进告知院校学生党建网络阵地的建設，促进学校党建事业发展是我们必须要考虑的问题。
1新媒体时代高职学生面临的机遇和挑战
新媒体时代背景下，在互联网影响中信息的传播方式、学习方式等都发生了巨大的改变。在新媒体时代，高职院校学生党建事业既面临着诸多挑战，但同时面临着诸多机遇，我们要学会正确把握其中的关键，帮助学校为国家培养更多的优秀人才。
1.1 高职院校学生党建工作面临的机遇
首先，进入到新媒体时代以来，党中央高度重视包括高支院校在内的高校大学生党建工作，大学生是国家未来的希望，是人才战略的重要阵地。只有充分重视高校党员队伍建设，在高校中发展优秀党员，才能为国家建设培养优秀的党员后备军。在新媒体时代下，各级党委应该顺势而为，顺应互联网的发展，大胆尝试新媒体为党的路线方针进行宣传，展示党的风采。其次，新媒体时代发达的互联网技术为高职院校学生党建网络阵地建设提供了更多的资源。网络环境下，学生使用一部手机便可以知晓全世界，在信息获取时学生通过互联网便可以随时随地浏览各种新闻，可以说在新媒体为高校的党建事业提供了更为丰富和多样化的资源。通过网络平台，学生获取信息的方式变得便捷，获取信息的内容更为丰富。再次，新媒体使得党建工作形式更加多元化。通过微信、QQ、微博、影视、网络以及移动通讯的应用都使得高职院校学生党建事业工作的形式变得更加多元化和便捷化，新媒体的应用使得学生党建网络空间得到了进一步的扩大。最后，新媒体为高职院校学生党建工作发展提供了更多的互动性， 新媒体平台在教育、传播等方面具有十分明显的优势，可以极大的提升学生之间的沟通时效，可以提升学生党建工作的效率。
1.2 高职院校学生党建工作面临的挑战
新媒体时代背景下，学生获取信息的方式变得更加便捷和广泛，同样的网络上一些负面信息学生可以直接接触到，如果这些信息长期影响学生的发展，将会给高职院校的学生党建事业发展产生非常不利的影响。尤其是这些未经历过社会的学生，对这些负面信息的甄别不准确，很容易被影响。新媒体虽然给我们带来了很多便捷，但是由于在网络环境中学生的自我约束能力较弱，在各种利益的诱惑之下，学生很容易被迷惑，从而沉溺于网络。
2高职学生党建工作存在的问题以及影响因素
当前新媒体时代下，很多高职院校的学生党建工作依然采用的是传统方式，学生的积极性不高，难以满足新时期的环境要求，学生党建网络阵地建设效果不佳。总结当前高职院校党建工作存在的问题及其影响因素有一下几个方面。
2.1 高职学生党建工作存在的问题
首先，当前学生党建工作形式老旧，方式单一。很多学校的党建工作方式依然延续传统的以理论学习、文件、领导发言为主的工作方式，在一定程度存在着形式主义，学生的积极性弱，工作效率低，从目前的来看多数高职院校的学生党建工作都是采用这种工作方式，学生党建工作的方式亟待改进。其次，党建教育内容呆板。高职院校的学生党建工作不仅仅是理论方面的建设，还需要实际的学习和实践相结合，是能够与未来学生就业相契合的。但是，从目前的党建工作效果来看，很多学校的党建工作都是重理论而轻实践的，在一定程度上是“研、教”脱离的。另外，随着新媒体发展，微信、微博、抖音等新兴媒体没有得到实际应用，相关的建设没有跟进上来，使得高职院校学生的党建宣传工作无法取得进展。最后，舆论监督工作不够及时和敏感。做好党建工作，必须要严格把关信息发布，坚持所发布信息的真实性和准确性，全天候监督新媒体平台。当前，大部分学校的新媒体账号管理没有专人管理，都是一人身兼数职，对舆论的监督无法做到全面到位。
2.2 高校学生党建工作出现问题的影响因素
首先，在新媒体时代下学生可以接触到更加多元化的文化，尤其是外来文化带来的挑战较为严峻，势必会给我们传统的道德文化产生冲击。其次，教育合力尚未完成，师生之间缺乏沟通机制，老师对学生党建事业重视程度不够，使得高职院校学生的党建教育流于形式，过于程式化，学生对党建教育积极性不高。再次，学校对党建新媒体的重视程度不高，使得当前党建教育形式依然采用传统方式的情况较多。目前，虽然很多高职院校开设了党建新媒体平台，但是由于缺乏专人维护，党建新媒体平台形同虚设，为发挥正面的作用，导致了当前高职院校党建工作网络服务质量差，党建教育网络化落后的现状。最后，学生党建事业发展缺乏资源支持。由于党建教育尚未形成合力，学校对学生党建工作的推进不够重视，与新媒体相配套的设备不健全，维护人员缺乏专业素养，最终导致党建新媒体建设进程缓慢。
3创新学生党建阵地建设途径
根据上述的高职院校学生党建存在的问题以及影响因素，结合当前高职院校学生党建事业的发展规划和实际情况，总结了几点推进高职院校学生党建网络阵地建设的途径。 3.1 创新理念，促进党建教学方式多元化
第一，榜样教学与新媒体技术有机结合的方式，采用“虚拟与现实”， “线上与线下”相统一的教育方式，合力建立良好的党建氛围，利用新媒体积极的宣传优秀党员事迹，以榜样的力量彰显党员风采，吸引更多的学生 关注。运用新媒体和互联网，扩大党建宣传阵地，加强群众与党群之间的 联系。榜样教学是当下较为适合高職院校学生党建工作推进比较有效的 方式，通过榜样教学可以有效的引导学生开展积极的教育。榜样教学可以在一定程度上提升学生的综合素质，通过对榜眼正面宣传，让学生自发的 向榜样学习，向榜样看齐，从而提升学生的综合素质。第二，融入网络教学。当前，高职院校党建教育方式过于单一是高职院校学生党建工作普遍面临的问题，在现代教育模式下，党建教育应该充分的利用新媒体资源， 例如网络影视资源可以向学生更加生动形象的传递信息，更加容易使得学生产生共鸣。另外，在融入网络教学时老师可以建立“党建微课堂”，设立丰富多彩的课堂主题，突破传统课堂的限制，极大的释放课堂自由，让学生可以不进入课堂也能学习相关的知识。
3.2 内容创新，促进理论与实践的结合
第一，完善党建理论建设。根据新媒体时代的特点，要不断的完善当前党建理论完善与更新。当下，党建理论建设要在原有的基础上，不断的完善新党的十九大内容，不断的扩充习近平总书记重要讲话，认真做好“两学一做”学习教育活动，要充分将理论与实际结合，推进党建理论的完善与更新。第二，提升理论付诸于实践的能力，党建理论只有应用于实践才能彰显其活力。当前，我国的高职院校党建理论实践能力有待提升，尤其是在新媒体时代下，大环境在不断改变，党建理论更显出其实践的重要性。在实践中，我要始终坚持符合实际、先行试点、理论先行以及实效推进的原则，让理论更好的为实践服务。在实际的应用中我们要做好“五个坚持”即坚持正面教育、坚持学以致用、坚持问题导向、坚持领导带头、坚持分类指导，切实保证理论落到实处，实践付诸应用。第三，由单一内容向多元转变。在新媒体时代下，高职院校的学生党建工作应该从单一向多元转变，以顺应时代的发展。新媒体时代背景下，高职院校的党建工作应该要积极主动的利用新媒体技术，运用各种新媒体平台，例如微信公众号、微博、校园微网等扩大党建的影响力。在学生党员教育上，我们要力争将教育先进性与可实用性相结合，将理论教育与实践教育有机结合，充分的激发广大党员学习积极性。老师要善于把握学生的心理特点，结合当下时政热点，系统有序的为学生创办各种与党建相关的文体活动，不断创新高职院校党建内容，让党建教育不再是“长篇累牍”式的强硬化教育，让党建教育变得生动有趣，富有影响力。
3.3 加大党建教育资源的整合
首先，要不断的完善新媒体平台建设。当前很多高职院校由于对学生党建工作不够重视，很多学校的党建教育缺乏教育设施，这也是阻碍党建工作推进的一个重要因素。在这种情况下，高职院校更要加大教育设施的投入，让当前的党建教育能够跟上时代的发展。党建新媒体的建设应该积极寻找与校园其他新媒体平台的合作，将校园内的能够促进党建工作发展的资源进行充分的整合，积极搭建党建新媒体综合平台，培训专业和专职人员进行管理，积极宣导党组织的主流思想、正确的价值观等，确保“线上”教育质量。其次，要提升党建师资的水平。直接面对学生进行党建教育工作的老师必须要保证其师资水平，一方面需要老师不断加强自身的学习，提升知识的积累量。尤其是在新媒体时代，老师更加应该全面扩大知识范围，而不是只深耕自己擅长的领域。另外，老师可以借鉴他人的成功经验，来丰富党建教育大课堂。最后，学生应该加大对学生党建网络阵地建设的投入，让高职院校的学生党建质量追赶上那些名牌高校，为学生创设良好的学习氛围，让学生、学校、老师真正形成合力，推进党建工作良好发展。
3.4积极构建高职院校学生党建激励机制
首先，从师资层面，要充分的调动党建师资的工作积极性，让老师真正发挥出在党建中的关键作用。学生要想得到良好的教育，离不开老师的教育，学校要确保党建师资的中坚地位，为老师争取更多的发展空间和平台，充分调动的党建老师的工作积极性和主动性，只有学校重视老师才有动力。其次，要建立有效的激励机制。不论是对于老师来说还是学生来说，都需要有效的科学的正负激励机制来激励他们积极正确的面对党建工作，这是高职院校推进学生党建工作发展的一个重要方法，让每一个人都不能忽视党建工作的重要性。
总结：
新媒体时代下，信息快速更迭，作为高校党建事业重要一步分，学生党建发展更要借势而为，顺应时代发展，充分的利用信息技术，大力开展党建新媒体事业，为扩大党建影响奠定基础。
参考文献：
[1] 张罡“.互联网+”背景下高校党建工作创新发展的思考[J].湖北开放职业学院学报，2019，32（02）：3-5.
[2] 张万铝.浅析关于新时代高职院校学生党建工作创新的思考[J].轻纺工业与技术，2019，48（06）：61-62.
[3] 张慧，吴丽荣，宋悦宁.立德树人视野下高职学生党建工作与综合素质提升的路径探索[J].中国校外教育，2019（17）：21+33.
[4] 周闻峥，戴永清.论高职院校学生党建工作与创新创业教育融合的积极作用[J].现代商贸工业，2019，40（21）：81-82.
关键词：新媒体时代 高职院校 学生党建 网络阵地
0前言
随着我国的职业教育发展，高职院校逐年扩招，学生总量越来越多。高职院校学生党建阵地建设始终是学校党建工作的重要内容，对于党建事业发展、学生全面发展等有着重要的意义。新媒体时代背景下，高职院校学生的党建事业提出了更高的要求，如何更好的推进告知院校学生党建网络阵地的建設，促进学校党建事业发展是我们必须要考虑的问题。
1新媒体时代高职学生面临的机遇和挑战
新媒体时代背景下，在互联网影响中信息的传播方式、学习方式等都发生了巨大的改变。在新媒体时代，高职院校学生党建事业既面临着诸多挑战，但同时面临着诸多机遇，我们要学会正确把握其中的关键，帮助学校为国家培养更多的优秀人才。
1.1 高职院校学生党建工作面临的机遇
首先，进入到新媒体时代以来，党中央高度重视包括高支院校在内的高校大学生党建工作，大学生是国家未来的希望，是人才战略的重要阵地。只有充分重视高校党员队伍建设，在高校中发展优秀党员，才能为国家建设培养优秀的党员后备军。在新媒体时代下，各级党委应该顺势而为，顺应互联网的发展，大胆尝试新媒体为党的路线方针进行宣传，展示党的风采。其次，新媒体时代发达的互联网技术为高职院校学生党建网络阵地建设提供了更多的资源。网络环境下，学生使用一部手机便可以知晓全世界，在信息获取时学生通过互联网便可以随时随地浏览各种新闻，可以说在新媒体为高校的党建事业提供了更为丰富和多样化的资源。通过网络平台，学生获取信息的方式变得便捷，获取信息的内容更为丰富。再次，新媒体使得党建工作形式更加多元化。通过微信、QQ、微博、影视、网络以及移动通讯的应用都使得高职院校学生党建事业工作的形式变得更加多元化和便捷化，新媒体的应用使得学生党建网络空间得到了进一步的扩大。最后，新媒体为高职院校学生党建工作发展提供了更多的互动性， 新媒体平台在教育、传播等方面具有十分明显的优势，可以极大的提升学生之间的沟通时效，可以提升学生党建工作的效率。
1.2 高职院校学生党建工作面临的挑战
新媒体时代背景下，学生获取信息的方式变得更加便捷和广泛，同样的网络上一些负面信息学生可以直接接触到，如果这些信息长期影响学生的发展，将会给高职院校的学生党建事业发展产生非常不利的影响。尤其是这些未经历过社会的学生，对这些负面信息的甄别不准确，很容易被影响。新媒体虽然给我们带来了很多便捷，但是由于在网络环境中学生的自我约束能力较弱，在各种利益的诱惑之下，学生很容易被迷惑，从而沉溺于网络。
2高职学生党建工作存在的问题以及影响因素
当前新媒体时代下，很多高职院校的学生党建工作依然采用的是传统方式，学生的积极性不高，难以满足新时期的环境要求，学生党建网络阵地建设效果不佳。总结当前高职院校党建工作存在的问题及其影响因素有一下几个方面。
2.1 高职学生党建工作存在的问题
首先，当前学生党建工作形式老旧，方式单一。很多学校的党建工作方式依然延续传统的以理论学习、文件、领导发言为主的工作方式，在一定程度存在着形式主义，学生的积极性弱，工作效率低，从目前的来看多数高职院校的学生党建工作都是采用这种工作方式，学生党建工作的方式亟待改进。其次，党建教育内容呆板。高职院校的学生党建工作不仅仅是理论方面的建设，还需要实际的学习和实践相结合，是能够与未来学生就业相契合的。但是，从目前的党建工作效果来看，很多学校的党建工作都是重理论而轻实践的，在一定程度上是“研、教”脱离的。另外，随着新媒体发展，微信、微博、抖音等新兴媒体没有得到实际应用，相关的建设没有跟进上来，使得高职院校学生的党建宣传工作无法取得进展。最后，舆论监督工作不够及时和敏感。做好党建工作，必须要严格把关信息发布，坚持所发布信息的真实性和准确性，全天候监督新媒体平台。当前，大部分学校的新媒体账号管理没有专人管理，都是一人身兼数职，对舆论的监督无法做到全面到位。
2.2 高校学生党建工作出现问题的影响因素
首先，在新媒体时代下学生可以接触到更加多元化的文化，尤其是外来文化带来的挑战较为严峻，势必会给我们传统的道德文化产生冲击。其次，教育合力尚未完成，师生之间缺乏沟通机制，老师对学生党建事业重视程度不够，使得高职院校学生的党建教育流于形式，过于程式化，学生对党建教育积极性不高。再次，学校对党建新媒体的重视程度不高，使得当前党建教育形式依然采用传统方式的情况较多。目前，虽然很多高职院校开设了党建新媒体平台，但是由于缺乏专人维护，党建新媒体平台形同虚设，为发挥正面的作用，导致了当前高职院校党建工作网络服务质量差，党建教育网络化落后的现状。最后，学生党建事业发展缺乏资源支持。由于党建教育尚未形成合力，学校对学生党建工作的推进不够重视，与新媒体相配套的设备不健全，维护人员缺乏专业素养，最终导致党建新媒体建设进程缓慢。
3创新学生党建阵地建设途径
根据上述的高职院校学生党建存在的问题以及影响因素，结合当前高职院校学生党建事业的发展规划和实际情况，总结了几点推进高职院校学生党建网络阵地建设的途径。 3.1 创新理念，促进党建教学方式多元化
第一，榜样教学与新媒体技术有机结合的方式，采用“虚拟与现实”， “线上与线下”相统一的教育方式，合力建立良好的党建氛围，利用新媒体积极的宣传优秀党员事迹，以榜样的力量彰显党员风采，吸引更多的学生 关注。运用新媒体和互联网，扩大党建宣传阵地，加强群众与党群之间的 联系。榜样教学是当下较为适合高職院校学生党建工作推进比较有效的 方式，通过榜样教学可以有效的引导学生开展积极的教育。榜样教学可以在一定程度上提升学生的综合素质，通过对榜眼正面宣传，让学生自发的 向榜样学习，向榜样看齐，从而提升学生的综合素质。第二，融入网络教学。当前，高职院校党建教育方式过于单一是高职院校学生党建工作普遍面临的问题，在现代教育模式下，党建教育应该充分的利用新媒体资源， 例如网络影视资源可以向学生更加生动形象的传递信息，更加容易使得学生产生共鸣。另外，在融入网络教学时老师可以建立“党建微课堂”，设立丰富多彩的课堂主题，突破传统课堂的限制，极大的释放课堂自由，让学生可以不进入课堂也能学习相关的知识。
3.2 内容创新，促进理论与实践的结合
第一，完善党建理论建设。根据新媒体时代的特点，要不断的完善当前党建理论完善与更新。当下，党建理论建设要在原有的基础上，不断的完善新党的十九大内容，不断的扩充习近平总书记重要讲话，认真做好“两学一做”学习教育活动，要充分将理论与实际结合，推进党建理论的完善与更新。第二，提升理论付诸于实践的能力，党建理论只有应用于实践才能彰显其活力。当前，我国的高职院校党建理论实践能力有待提升，尤其是在新媒体时代下，大环境在不断改变，党建理论更显出其实践的重要性。在实践中，我要始终坚持符合实际、先行试点、理论先行以及实效推进的原则，让理论更好的为实践服务。在实际的应用中我们要做好“五个坚持”即坚持正面教育、坚持学以致用、坚持问题导向、坚持领导带头、坚持分类指导，切实保证理论落到实处，实践付诸应用。第三，由单一内容向多元转变。在新媒体时代下，高职院校的学生党建工作应该从单一向多元转变，以顺应时代的发展。新媒体时代背景下，高职院校的党建工作应该要积极主动的利用新媒体技术，运用各种新媒体平台，例如微信公众号、微博、校园微网等扩大党建的影响力。在学生党员教育上，我们要力争将教育先进性与可实用性相结合，将理论教育与实践教育有机结合，充分的激发广大党员学习积极性。老师要善于把握学生的心理特点，结合当下时政热点，系统有序的为学生创办各种与党建相关的文体活动，不断创新高职院校党建内容，让党建教育不再是“长篇累牍”式的强硬化教育，让党建教育变得生动有趣，富有影响力。
3.3 加大党建教育资源的整合
首先，要不断的完善新媒体平台建设。当前很多高职院校由于对学生党建工作不够重视，很多学校的党建教育缺乏教育设施，这也是阻碍党建工作推进的一个重要因素。在这种情况下，高职院校更要加大教育设施的投入，让当前的党建教育能够跟上时代的发展。党建新媒体的建设应该积极寻找与校园其他新媒体平台的合作，将校园内的能够促进党建工作发展的资源进行充分的整合，积极搭建党建新媒体综合平台，培训专业和专职人员进行管理，积极宣导党组织的主流思想、正确的价值观等，确保“线上”教育质量。其次，要提升党建师资的水平。直接面对学生进行党建教育工作的老师必须要保证其师资水平，一方面需要老师不断加强自身的学习，提升知识的积累量。尤其是在新媒体时代，老师更加应该全面扩大知识范围，而不是只深耕自己擅长的领域。另外，老师可以借鉴他人的成功经验，来丰富党建教育大课堂。最后，学生应该加大对学生党建网络阵地建设的投入，让高职院校的学生党建质量追赶上那些名牌高校，为学生创设良好的学习氛围，让学生、学校、老师真正形成合力，推进党建工作良好发展。
3.4积极构建高职院校学生党建激励机制
首先，从师资层面，要充分的调动党建师资的工作积极性，让老师真正发挥出在党建中的关键作用。学生要想得到良好的教育，离不开老师的教育，学校要确保党建师资的中坚地位，为老师争取更多的发展空间和平台，充分调动的党建老师的工作积极性和主动性，只有学校重视老师才有动力。其次，要建立有效的激励机制。不论是对于老师来说还是学生来说，都需要有效的科学的正负激励机制来激励他们积极正确的面对党建工作，这是高职院校推进学生党建工作发展的一个重要方法，让每一个人都不能忽视党建工作的重要性。
总结：
新媒体时代下，信息快速更迭，作为高校党建事业重要一步分，学生党建发展更要借势而为，顺应时代发展，充分的利用信息技术，大力开展党建新媒体事业，为扩大党建影响奠定基础。
参考文献：
[1] 张罡“.互联网+”背景下高校党建工作创新发展的思考[J].湖北开放职业学院学报，2019，32（02）：3-5.
[2] 张万铝.浅析关于新时代高职院校学生党建工作创新的思考[J].轻纺工业与技术，2019，48（06）：61-62.
[3] 张慧，吴丽荣，宋悦宁.立德树人视野下高职学生党建工作与综合素质提升的路径探索[J].中国校外教育，2019（17）：21+33.
[4] 周闻峥，戴永清.论高职院校学生党建工作与创新创业教育融合的积极作用[J].现代商贸工业，2019，40（21）：81-82.