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摘要：随着新课改的出现，我们发现在传统的语文教学中存在一定弊端，特别是中职院校的语文教学，很多内容都与实际生活脱离联系，学生缺乏应有的经验，致使学生在步入社会后，与社会脱节，很难适应社会的节奏。因此，不仅要在语文教学而是各个学科中都积极开展一体化的教学模式，帮助学生实现理论与职业方面的能力，将理论与实践相结合，从整體上提高中职院校学生的综合水平及核心素养。本文主要就中职院校语文教学基于一体化教学模式的重要性，以及语文教学一体化的教学策略进行探究。
关键词：一体化教学;中职语文教学;改革;探究
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）02-01-147
近年来，我国经济发展迅速，对人才的需求已经不仅限于对学历方面的要求，而是更注重人才的综合能力，因此，中职院校成为了综合性人才的摇篮，中职教育不同于普通的中学教育，培养中职院校的学生，不仅要从理论知识方面入手，还要重点培养学生的核心素养。现阶段的中职院校在这方面的教学比较匮乏，学生在学习过程中，很难获取与岗位相关的知识，那么学生的核心素养与社会实践水平就很难提升。一体化教学模式主要是以培养学生核心素养为目标开展的一项教学，与我们传统的教学模式完全不同。
一、什么是一体化教学模式
通常情况下，我们所说的一体化教学模式指的是将教与学二者融为一体，将理论知识与实践能力以及职业素养综合起来教学。一体化教学不同于传统的教学模式，它分为三个阶段：首先是对实践进行引领;其次是深入探究并进行自悟;最后是互相测评后再进行自我总结。以学生为主体，让学生自己在操作的过程中掌握知识，同时，在学习理论知识的过程中，合理掌握实践能力及职业水平。作为教师，要结合学生对知识的掌握情况及当前社会对人才的需求，制定出一个专业性较强的教学大纲，同时为学生创设一个轻松的学习氛围，培养学生自主学习的能力。
二、一体化教学在中职院校语文教学中实施的重要性
随着教育的改革，一体化教学模式在中职院校中已得到了充分应用，并收获了良好的教学效果。一般情况下，我们对中职院校的定位就是技术与职业的培训，很多教师和学生认为，只要学会技术即可，像语文这种文化课不需要重点掌握，就是因为这种错误观点，中职院校的语文教学效果一直都差强人意。但实际上，语文学科对学生来讲是学所有知识的基础，学好语文对学习其他科目非常重要。调查结果显示，中职院校的课程表当中语文课不少，但是，由于大家的错误观念导致语文受到了忽视，最终语文就变成了一堂形式课。如果我们不对语文教学进行改革的话，就会直接影响学生其他科目的学习。因此，要改变传统的枯燥教学，为学生创造一个轻松、愉悦的课堂氛围，在一体化的模式下进行教学，这对学生及社会未来的发展都有良好的推动作用。
三、在中职语文教学中实施一体化教学模式的策略
（一）对学生进行语言训练，提高语文水平
不论在哪一学段的教学过程中，教学关系都是重要问题。在教学过程中，首先要建立平等的教学关系，也就是教师不能再独自占领讲台，而是要改变身份，对学生进行引导并启发，帮助学生提高水平，而且教师要以学生为核心，为学生制定合理的教学目标，使学生在学习过程中提高核心素养。例如，在学习某一篇文章的过程中，教师可以先让学生自己朗读课文，用自己的方式理解文章的内容及作者表达的情感，然后再引导学生进行思考，自己身边是否也发生过类似的事，能否动笔写下来。这种学生主动参与的过程，能够使一体化的教学效果更加明显。同时，教师还可以采用竞争的方式鼓励学会生参与，使学生在好胜心理的驱动下，积极主动地参与到学习中。
（二）将活动作为主体，融合到专业技能中
想要在语文教学过程中提高学生的综合能力及核心素养，首先，要将语文教学的具体内容与职业能力培养相结合，将语文的作用发挥到淋漓尽致。例如，在学习《米洛斯的维纳斯》时，教师可以综合考虑，通过多媒体的形式为学生展示维纳斯雕像，然后将维纳斯分为四张图展现在学生面前，先是完整的维纳斯，然后是缺少右臂的维纳斯，接下来是缺少左臂的维纳斯，最后是双臂缺失的维纳斯，然后让学生通过对比多媒体上的几幅图，仔细欣赏这座雕像。在学生观察过后，教师可以让学生讲述感受，最后再布置一個手工作业，让学生根据自己所学的专业制作一个工艺品，下堂课上进行展示并评析，教师再加以正确的指导，不仅能够有效提高学生的审美能力，而且还能加强学生的实践能力。在一体化教学的推动下，不仅教学模式要改革，即使是学生的作业，也要与以往不同，不能再一味地让学生抄写背诵，而是要融入实践部分。当学到贴近生活的文章时，教师可以为学生布置一个与生活相关的作业，然后让学生将这个实践的过程记录下来，形成文字报告。这样不仅准确记录了整个实践的过程，而且还清晰地表达了自己的所见、所闻，对学生的实践水平和核心素养都能够起到一定的促进作用。
结束语
综上所述，语文是整个中职院校中的一门重要课程，教师要充分结合中职教育的特殊性，制定教育理念和教学模式，培养学生的综合能力和核心素养。语文学科的教育与其他学科密切相关，所以本文主要就中职院校语文学科一体化教学的重要性及如何进行一体化教学进行了探究，综合评析了一体化教学对中职语文教学的意义。
参考文献
[1]贾梅英.“理实身心一体化”教学模式在中职语文中的实践探究[J].丝路视野，2017（2）：125-125
[2]钱赓.浅谈一体化教学在职教语文教学中的应用[J].读与写，2017，14（20）
[3]张晓英.中职语文课堂实施“一体化教学”初探[J].科学大众（科学教育），2017（9）：103-103
关键词：一体化教学;中职语文教学;改革;探究
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）02-01-147
近年来，我国经济发展迅速，对人才的需求已经不仅限于对学历方面的要求，而是更注重人才的综合能力，因此，中职院校成为了综合性人才的摇篮，中职教育不同于普通的中学教育，培养中职院校的学生，不仅要从理论知识方面入手，还要重点培养学生的核心素养。现阶段的中职院校在这方面的教学比较匮乏，学生在学习过程中，很难获取与岗位相关的知识，那么学生的核心素养与社会实践水平就很难提升。一体化教学模式主要是以培养学生核心素养为目标开展的一项教学，与我们传统的教学模式完全不同。
一、什么是一体化教学模式
通常情况下，我们所说的一体化教学模式指的是将教与学二者融为一体，将理论知识与实践能力以及职业素养综合起来教学。一体化教学不同于传统的教学模式，它分为三个阶段：首先是对实践进行引领;其次是深入探究并进行自悟;最后是互相测评后再进行自我总结。以学生为主体，让学生自己在操作的过程中掌握知识，同时，在学习理论知识的过程中，合理掌握实践能力及职业水平。作为教师，要结合学生对知识的掌握情况及当前社会对人才的需求，制定出一个专业性较强的教学大纲，同时为学生创设一个轻松的学习氛围，培养学生自主学习的能力。
二、一体化教学在中职院校语文教学中实施的重要性
随着教育的改革，一体化教学模式在中职院校中已得到了充分应用，并收获了良好的教学效果。一般情况下，我们对中职院校的定位就是技术与职业的培训，很多教师和学生认为，只要学会技术即可，像语文这种文化课不需要重点掌握，就是因为这种错误观点，中职院校的语文教学效果一直都差强人意。但实际上，语文学科对学生来讲是学所有知识的基础，学好语文对学习其他科目非常重要。调查结果显示，中职院校的课程表当中语文课不少，但是，由于大家的错误观念导致语文受到了忽视，最终语文就变成了一堂形式课。如果我们不对语文教学进行改革的话，就会直接影响学生其他科目的学习。因此，要改变传统的枯燥教学，为学生创造一个轻松、愉悦的课堂氛围，在一体化的模式下进行教学，这对学生及社会未来的发展都有良好的推动作用。
三、在中职语文教学中实施一体化教学模式的策略
（一）对学生进行语言训练，提高语文水平
不论在哪一学段的教学过程中，教学关系都是重要问题。在教学过程中，首先要建立平等的教学关系，也就是教师不能再独自占领讲台，而是要改变身份，对学生进行引导并启发，帮助学生提高水平，而且教师要以学生为核心，为学生制定合理的教学目标，使学生在学习过程中提高核心素养。例如，在学习某一篇文章的过程中，教师可以先让学生自己朗读课文，用自己的方式理解文章的内容及作者表达的情感，然后再引导学生进行思考，自己身边是否也发生过类似的事，能否动笔写下来。这种学生主动参与的过程，能够使一体化的教学效果更加明显。同时，教师还可以采用竞争的方式鼓励学会生参与，使学生在好胜心理的驱动下，积极主动地参与到学习中。
（二）将活动作为主体，融合到专业技能中
想要在语文教学过程中提高学生的综合能力及核心素养，首先，要将语文教学的具体内容与职业能力培养相结合，将语文的作用发挥到淋漓尽致。例如，在学习《米洛斯的维纳斯》时，教师可以综合考虑，通过多媒体的形式为学生展示维纳斯雕像，然后将维纳斯分为四张图展现在学生面前，先是完整的维纳斯，然后是缺少右臂的维纳斯，接下来是缺少左臂的维纳斯，最后是双臂缺失的维纳斯，然后让学生通过对比多媒体上的几幅图，仔细欣赏这座雕像。在学生观察过后，教师可以让学生讲述感受，最后再布置一個手工作业，让学生根据自己所学的专业制作一个工艺品，下堂课上进行展示并评析，教师再加以正确的指导，不仅能够有效提高学生的审美能力，而且还能加强学生的实践能力。在一体化教学的推动下，不仅教学模式要改革，即使是学生的作业，也要与以往不同，不能再一味地让学生抄写背诵，而是要融入实践部分。当学到贴近生活的文章时，教师可以为学生布置一个与生活相关的作业，然后让学生将这个实践的过程记录下来，形成文字报告。这样不仅准确记录了整个实践的过程，而且还清晰地表达了自己的所见、所闻，对学生的实践水平和核心素养都能够起到一定的促进作用。
结束语
综上所述，语文是整个中职院校中的一门重要课程，教师要充分结合中职教育的特殊性，制定教育理念和教学模式，培养学生的综合能力和核心素养。语文学科的教育与其他学科密切相关，所以本文主要就中职院校语文学科一体化教学的重要性及如何进行一体化教学进行了探究，综合评析了一体化教学对中职语文教学的意义。
参考文献
[1]贾梅英.“理实身心一体化”教学模式在中职语文中的实践探究[J].丝路视野，2017（2）：125-125
[2]钱赓.浅谈一体化教学在职教语文教学中的应用[J].读与写，2017，14（20）
[3]张晓英.中职语文课堂实施“一体化教学”初探[J].科学大众（科学教育），2017（9）：103-103