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摘 要
大学毕业生在找工作时由于各种原因经常遇到失败的情况，最近几年，就业压力加大，学生在心理上难免会产生很多的矛盾情绪，这对于其就业来说有着不利的影响。本文对其就业心理产生的原因展开分析，为其解决方案进行探讨，希望借此机会可以有效地对就业心理问题进行解决。
【关键词】大学生；就业；就业心理
1 大学生就业现状
2017年，高校毕业生就业的结构性矛盾依然存在，毕业生就业面临前所未有的压力和挑战。同时，学校在培养模式上存在着一些问题。没有根据操作环节从基础上全面加强同学们的就业综合能力。 就业教学训练取得成功，主要是因为它的实践机会多。 自主就业教学不能仅仅停留在课上的理论讲授和竞赛这些方式上，而是要多种方式相结合，这才是自主就业实验教学的主要内容。 例如，学校的学生组织社团英语角的组织与管理、个人活动的计划与组织以及校报的内容设计等，都可以是就业教学和就业实践的重要内容。
2 大学生就业心理状况分析
很多学生对于自身也没有一个较长远的规划，在每次做决定时只是跟着大多数人的选择。有一部分同学并没有参加过任何的校外实习活动，这样就会导致他们在参加工作时较为胆怯，认为自己很难完成这一份工作。大部分学生对将来的薪资有着一定的要求要求，希望工资较高，但其中有一部分人对于自己的工作期望过高，他们的工资需求是不合实际的，这样就会导致他们在就业方面存在着一些选择上的问题。大部分学生，对于企业的待遇以及地理位置等较为看重，但是有些学生有着自己不同的观点，例如希望参与科研、在军工等单位工作等，这就可以看出来学生的个人需求决定了将来的就业范围。很多人认为就业难的主要问题在于自己的工作经验不足，还希望拿到较高的薪水，这也说明了很多人对工作的态度还是较为清晰明确的，他们认为需要提升自己的能力，端正态度，这样找到一份好的工作并不是难题。
3 大学生就业心理的主要问题
3.1 急功近利心理
择业功利心理，是指从择业的趋利避害出发，片面扩大自我利益的追求而缺乏对就业环境的客观评价。在就业地区的选择方面，大学生“重东部，轻西部”、“重大城市，轻中小城市和农村”。
3.2 自负心理
这种心理是缺乏客观地自我分析和自我评价的表现。一些大学生对自己的评价过高，认为自己知识丰富、各方面条件不错，理所当然地应该能够得到一个理想的职业。
3.3 自卑心理
这种心理表现在对自己的评价过低，不能正确认识自己的优缺点。部分大学生由于在面试过程中屡屡受挫，对自身能力产生了怀疑。
3.4 焦虑心理
大学毕业生既希望谋求到理想的职业，又担心被用人单位拒之门外，担心自己在择业上的失误造成终身遗憾，并对未来的职业生活感到心中没底，因此在就业过程中存在一定焦虑。
4 克服当代大学生的就业心理问题的对策
4.1 大学生要全面提升自身综合素质
4.1.1 培养创新能力，提升自身品德素养。
保持良好的品德并坚持以培育人才为基本方向，融合各学校创新就业办学定位和自主就业教学的要求， 学校院系、各行各业、有限责任公司和股份有限公司三位一体来一起设计各行各业人才评定准则。 除此之外，一些專家还认为： 由于高层管理人才十分紧缺，因而就业公司只能不断将权利集中起来。 因为采用分权制，通常需要的员工比采用集权制要多出3倍。因此，就非常有必要实行品德培养的模式，一家成功的就业公司需要有一个整体的感觉和一种强大的精神力量。
4.1.2 加强团队意识
团队管理模式在目前已经产生，同时越来越多的管理人才开始运用它。 随着行为科学以及系统理论的进一步深入发展，从而让团队原理发生了一些改变。 实际上，就业公司管理者最重要的本质工作就是要组建团队，制定团队战略目标，并且以最短时间实现团队的终极目标。不久前，一些现代国际就业公司管理公司的资深专家指出：对于一个就业公司团队管理者而言，如果不努力学习一些关于团队管理的理论知识，那么则很容易被淘汰。
4.2 学校大力支持与配合
学校可以就业实践基地，自主就业实践基地是为学生提供自主就业舞台，让学生了解到就业的准确定义决定于“使用者”、“环境”、“最终目标”。有些已经毕业的因特网销售学生可以传授他们有用的经验，这里既注重理论性，又注重实战性。在整体自主就业管理中，系统分析具有重要作用和意义，对等投资费用较高、建设周期较长、施工较复杂的项目工程，系统分析作用更为明显。同时与有限责任公司和股份有限责任公司一起建立校内外实验实训基地，建立自主就业教学，寻找自主就业实践教学新方式。
5 结语
大学生就业难已经造成了严重的心理负担，因此应当采用合理的方式对其加以疏导与排解，让学生可以有一个更加乐观务实的心态来寻找自己的工作，发挥自己的优势。
参考文献
[1]毛文学.加强大学生就业心理素质的培养[J].中国职业技术教育，2004（36）：39-40.
[2]高玉峰，贺字典，朱宝昌.大学生择业价值取向调查及对策分析[J].中国经贸导刊，2010（02）.
[3]张钰.试论大学生择业心理误区与就业指导[J].高等教育研究，2004（04）：36-47.
[4]刘燕.大学生择业就业心理及其调适[J].社会研究，2005（04）：67-68.
[5]刘淑艳，吴倬.关于新时期大学生择业观教育的价值论反思[J].清华大学教育研究，2007（02）.
作者单位
常德职业技术学院 湖南省常德市 415000
大学毕业生在找工作时由于各种原因经常遇到失败的情况，最近几年，就业压力加大，学生在心理上难免会产生很多的矛盾情绪，这对于其就业来说有着不利的影响。本文对其就业心理产生的原因展开分析，为其解决方案进行探讨，希望借此机会可以有效地对就业心理问题进行解决。
【关键词】大学生；就业；就业心理
1 大学生就业现状
2017年，高校毕业生就业的结构性矛盾依然存在，毕业生就业面临前所未有的压力和挑战。同时，学校在培养模式上存在着一些问题。没有根据操作环节从基础上全面加强同学们的就业综合能力。 就业教学训练取得成功，主要是因为它的实践机会多。 自主就业教学不能仅仅停留在课上的理论讲授和竞赛这些方式上，而是要多种方式相结合，这才是自主就业实验教学的主要内容。 例如，学校的学生组织社团英语角的组织与管理、个人活动的计划与组织以及校报的内容设计等，都可以是就业教学和就业实践的重要内容。
2 大学生就业心理状况分析
很多学生对于自身也没有一个较长远的规划，在每次做决定时只是跟着大多数人的选择。有一部分同学并没有参加过任何的校外实习活动，这样就会导致他们在参加工作时较为胆怯，认为自己很难完成这一份工作。大部分学生对将来的薪资有着一定的要求要求，希望工资较高，但其中有一部分人对于自己的工作期望过高，他们的工资需求是不合实际的，这样就会导致他们在就业方面存在着一些选择上的问题。大部分学生，对于企业的待遇以及地理位置等较为看重，但是有些学生有着自己不同的观点，例如希望参与科研、在军工等单位工作等，这就可以看出来学生的个人需求决定了将来的就业范围。很多人认为就业难的主要问题在于自己的工作经验不足，还希望拿到较高的薪水，这也说明了很多人对工作的态度还是较为清晰明确的，他们认为需要提升自己的能力，端正态度，这样找到一份好的工作并不是难题。
3 大学生就业心理的主要问题
3.1 急功近利心理
择业功利心理，是指从择业的趋利避害出发，片面扩大自我利益的追求而缺乏对就业环境的客观评价。在就业地区的选择方面，大学生“重东部，轻西部”、“重大城市，轻中小城市和农村”。
3.2 自负心理
这种心理是缺乏客观地自我分析和自我评价的表现。一些大学生对自己的评价过高，认为自己知识丰富、各方面条件不错，理所当然地应该能够得到一个理想的职业。
3.3 自卑心理
这种心理表现在对自己的评价过低，不能正确认识自己的优缺点。部分大学生由于在面试过程中屡屡受挫，对自身能力产生了怀疑。
3.4 焦虑心理
大学毕业生既希望谋求到理想的职业，又担心被用人单位拒之门外，担心自己在择业上的失误造成终身遗憾，并对未来的职业生活感到心中没底，因此在就业过程中存在一定焦虑。
4 克服当代大学生的就业心理问题的对策
4.1 大学生要全面提升自身综合素质
4.1.1 培养创新能力，提升自身品德素养。
保持良好的品德并坚持以培育人才为基本方向，融合各学校创新就业办学定位和自主就业教学的要求， 学校院系、各行各业、有限责任公司和股份有限公司三位一体来一起设计各行各业人才评定准则。 除此之外，一些專家还认为： 由于高层管理人才十分紧缺，因而就业公司只能不断将权利集中起来。 因为采用分权制，通常需要的员工比采用集权制要多出3倍。因此，就非常有必要实行品德培养的模式，一家成功的就业公司需要有一个整体的感觉和一种强大的精神力量。
4.1.2 加强团队意识
团队管理模式在目前已经产生，同时越来越多的管理人才开始运用它。 随着行为科学以及系统理论的进一步深入发展，从而让团队原理发生了一些改变。 实际上，就业公司管理者最重要的本质工作就是要组建团队，制定团队战略目标，并且以最短时间实现团队的终极目标。不久前，一些现代国际就业公司管理公司的资深专家指出：对于一个就业公司团队管理者而言，如果不努力学习一些关于团队管理的理论知识，那么则很容易被淘汰。
4.2 学校大力支持与配合
学校可以就业实践基地，自主就业实践基地是为学生提供自主就业舞台，让学生了解到就业的准确定义决定于“使用者”、“环境”、“最终目标”。有些已经毕业的因特网销售学生可以传授他们有用的经验，这里既注重理论性，又注重实战性。在整体自主就业管理中，系统分析具有重要作用和意义，对等投资费用较高、建设周期较长、施工较复杂的项目工程，系统分析作用更为明显。同时与有限责任公司和股份有限责任公司一起建立校内外实验实训基地，建立自主就业教学，寻找自主就业实践教学新方式。
5 结语
大学生就业难已经造成了严重的心理负担，因此应当采用合理的方式对其加以疏导与排解，让学生可以有一个更加乐观务实的心态来寻找自己的工作，发挥自己的优势。
参考文献
[1]毛文学.加强大学生就业心理素质的培养[J].中国职业技术教育，2004（36）：39-40.
[2]高玉峰，贺字典，朱宝昌.大学生择业价值取向调查及对策分析[J].中国经贸导刊，2010（02）.
[3]张钰.试论大学生择业心理误区与就业指导[J].高等教育研究，2004（04）：36-47.
[4]刘燕.大学生择业就业心理及其调适[J].社会研究，2005（04）：67-68.
[5]刘淑艳，吴倬.关于新时期大学生择业观教育的价值论反思[J].清华大学教育研究，2007（02）.
作者单位
常德职业技术学院 湖南省常德市 415000