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摘 要：校园足球文化是在学校这一特定环境范围内，由学校的师生员工们共同经过长期教学实践活动而培养形成的。校园足球文化它既是体育文化的主要组成部分，也是校园文化的重要内容和形式。本文通过校园足球文化教育人，锻炼人，培养人等各发面的论述，来阐述他对校园文化的作用。使大家对校园足球文化对校园文化的重要作用有一个明确的认识，重视校园的足球文化建设。
关键词：校园；足球文化；作用
21世纪将是一个文化冲击的世纪，社会开始由经济型向文化型过渡，社会文化正渗透入生活各个领域，千姿百态的文化现象层出不穷，足球文化也是方兴未艾。中国男子足球冲击世界杯决赛成功，展示的是米卢“快乐足球”思想和足球文化。足球运动中的体育精神、团队精神，是人类社会的共同理想与追求，也是人类社会赖以生存的基础。足球运动不是简单的“蹦蹦跳跳”的娱乐活动，也不是纯粹的身体锻炼、竞技运动和比赛，其意义已超出了体育的本质和范畴，是一种体育文化和价值观念的体现。
1、校园足球文化：
随着国务院办公厅在3月16日发布的《中国足球发展改革总体方案》（以下简称《方案》），作为中国职业化最早的运动项目，又一次让国人看到了中国足球崛起的希望，《方案》将足球上升至“国策”高度，为提高中国足球水平，促进校园足球的发展提供了指导性的意见。我国每一位优秀运动员都是在学校里被发现具有运动天赋或运动潜力，才被体校教练相中，招入体校进行专业的训练，才逐渐成长起来。所以作为中国足球的基础，校园足球担负着为中国足球输送人才的重任，而校园足球文化的开展能很好地促进校园足球的开展。我们要从校园足球文化的建设开始，让学生从一开始就体会到足球文化的能量，激发其参与足球运动的内在动力。
当前，大多数学校开展的校园足球只是利用体育课、课外活动、阳光大课间和业余运动队训练来开展，属于浅层的开展校园足球，属于一种没有文化底蕴的校园足球，要想确实的将校园足球落实到实处，能将足球运动融入到学生的生活中、习惯中，体育教师必须加深校园足球文化层面的构建，打造深层的校园足球，以文化来引导学生的投入，以文化来促进校园足球运动的开展，从而真正的促进足球运动在校园的开展，推动学校文化建设，促进学生的全面发展。
校园足球文化是校园体育文化的重要部分，同时校园体育文化也是校园文化的重要组成部分。校园足球文化特指在校园环境中，按照设定的目标，通过与足球运动相关的系列活动形成一定的物质和精神财富，涵盖校园足球物质文化、校园足球精神文化、校园足球制度文化以及校园足球行为文化等。
任何一种文化必须以物质文化为基础，同样建设校园足球文化，必须要有物质基础为保障。主要利用足球展览室的功能，激发学生参与足球运动的积极性，培养学生的荣誉感；利用校级联赛，提高学生参与率，培养学生的兴趣，形成校园足球氛围，构建拥有自己特色的校园足球文化，以文化促进学生参与足球的热情，促进校园文化特色的创建，久而久之，形成学校独特的文化氛围。
任何一种文化都必须要一定的制度作为保障，在构建校园足球文化的过程中，必须建立起制度文化，为校园足球的发展保驾护航。建立资金保障制度，要提供开展足球系列活动所必须的资金保障；建立奖惩制度，对在活动中表现优异的个人和集体进行表彰，对违反制度的个人和集体进行惩罚，这是保证活动开展的先决条件；建立体育课、课外活动、阳光体育活动、大课间等活动时间的保证制度，为活动的开展提供时间上的保障。
制度保障之下，随着校园文化的推进，足球文化最终会转化为行为文化，以校园足球的理念对学生的思想观念进行改造，以促进学生在行为上更加规范，以足球文化的要求修正或改正自己的行为，引导学生树立正确、积极向上的价值取向，帮助他们认可足球的激情、团结、尊重、友谊、礼貌、坚持、自信等元素，让他们学会尊重对手、尊重同学、尊重老师、学会合作等礼仪，从而提升自身的修养。
足球的精神文化是足球文化的高級产物，它是校园文化重要组成部分，校园足球精神文化相对是隐性的、无形的。通过校园足球联赛会标征集、海报的宣传，让学生明确足球运动的行为准则，向学生传递足球文化理念，感受足球文化艺术，形成足球文化价值观。当我们校园足球有了自己的行为准则、文化理念、文化艺术和价值观，我们就真正有了完整的校园足球文化。有了足球文化底蕴，我们的学生就有了参加足球运动的源动力，才能提高参与面，足球运动的发展自然就水到渠成了。
青少年参与足球运动的人口比例关系到校园足球的发展，校园足球的发展关系到我国足球运动的开展，通过校园足球文化的构建，能有效提高足球人口比例，有效地提高学生的身体素质和心理健康，培养学生顽强拼搏、积极进取、团结协作的精神风貌。有文化的校园足球才是完整的校园足球，才能推动校园足球的健康、稳步发展。因此，构建校园足球文化是发展校园足球的基础，也是学校文化发展的重要组成部分，体育教师要想方设法，以构建校园足球文化为抓手，从发展校园足球的深度上做文章，踏踏实实地将校园足球更好、更长远地发展。如此，中国足球才能有更好的未来。
从社会学角度审视，足球文化的存在体现了人的一种社会需求。足球已从单纯的肌肉活动与文化隔离的状态下解脱出来，成了既是足球又是文化，既是锻炼又是娱乐，既是运动又是教育，既能观赏又能参与的一种特殊的社会文化现象。在现代教育与足球这两大人类文化体系的交汇处，生存着一种独特的社会文化现象 — 校园足球文化。它是整个体育文化体系中的一部分，也是整个教育文化体系中的一部分。
足球作为一种文化存在，它既可以满足人的生理健康需求，又可以满足人的精神需求，同时也是一种社会文化需要；既是一种健身娱乐的方式、方法，又是一种社会文化的继承、发展和影响。世界范围内高水平竞技足球比赛所产生的广泛社会影响就说明了这一点。“足球文化存在的一个重要特征是它的民族性和人们需求的多样选择性，即足球文化并不具有统一的模式，它是根据不同民族、不同年龄、不同性别、不同职业、不同阶层，以及不同社会发展阶段人们的不同需要而存在的”。 校园足球文化是指：“在学校这一特定的范围内所呈现的一种特定的足球文化氛围。是人们在教學和科研实践过程中所创造的足球精神财富和物质财富的总和。即学校的师生员工在足球教学、健身运动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的所有的物质和精神财富，以及有关的观念和意识。它是以学生为主体，以课外足球文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化”。这种特定的文化氛围是和学校的培养目标、校风校纪、生活方式等内容相联系的。校园足球文化是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特的文化现象，校园足球文化和校园篮球、田径等一起构成了校园体育文化群。
2、校园足球文化的作用
校园足球文化作为一种社会文化，是学校在长期的教学实践过程中逐步形成的，更是在广大师生直接参与和精心培养下发展起来的。它对改善学生的智能结构，加强学校与社会的交往，传承、借鉴人类社会的文明，提高学生的积极性、主动性和创造性，促进教育改革的深入发展具有特殊的地位和作用。
丰富多彩的校园足球文化是挖掘学生潜能、启发智力、促进能力发展的广阔天地，是最受学生欢迎的一种群体文化，也是学生从“自然人”向“社会人”转轨的助动力。校园足球文化生活可谓是精神文化的大舞台。有了校园足球文化，就营造出热烈的氛围，增添了学校的活力，使校园生活变得充满激情，有效地提高人们了生活的质量。
2.1 足球文化是校园体育文化的最重要组成部分。校园足球文化是存在于学校这一特定环境中的文化形态。公平竞争、团结协作、自强不息、自信不止是足球精神的精髓，它以其特有的魅力与作用对学生的身心健康发展起着强大的潜移默化的影响，更成为校园体育文化对内、对外展示的窗口。“更快、更高、更强！”、“团结、友谊、进步！”、“重在参与”、“公平竞争”等奥林匹克精神，其魅力就深藏在体育文化的底蕴之中。体育及体育文化是校园文化中最活跃、参与人数最多、开展最广泛、持续时间最长、对人产生极其深远影响的文化活动。
2.2 体育文化节，是建设校园文化的主要形式之一。如今举办体育文化节，足球比赛及其相关活动已成为校园文化必不可少的一部分。也成为学校“弘扬体育精神，倡导人文关怀”的窗口，成为广大学子施展个人才华，发挥各自特长的广阔舞台。通过丰富多彩的足球文化活动，在学校范围内营造一种健康文明、团结向上、高雅清新、竞争有序的校园文化氛围。
校园体育文化节是传播价值观念的最佳载体，是激发学生足球兴趣的有效手段。系足球的感性与文化的理性相结合，融足球知识、足球游戏、足球表演、足球比赛、足球摄影等多种相关活动为一体。以足球活动为载体，为师生提供一方舞台，以公平竞争、团结协作、拼搏进取为宗旨，以“健康、快乐、文明”为目标，来培养师生的足球道德素养。由于足球节具有浓厚的节日气氛，能提高学生的兴趣，能吸引广大学生积极参与。通过体育文化节，使足球不仅仅成为一种身体锻炼、增强体质的手段，更是一种享受、一种快乐、一种体验。在这种热烈而激情的文化氛围在吸引更多的人关注、支持、参与足球运动。除此，让师生们树立新的体育理念和科学的健身方法，养成终身锻炼的习惯，使体育成为人们健康的生活方式，也是举办体育文化节的宗旨之一。
一位哲人曾说过：“播种一种思想，就会收获一种行为，播种一种行为，就会收获一种习惯，播种一种习惯，就会收获一种个性，播种一种个性，就会收获一种成果。”所以，学校体育节这一学生自己的节日将会成为素质教育思想在学校体育领域内成功实践的典范。
3、校园足球文化在校园文化建设中的作用
有位校长曾经说过：“体育所包含的足球给文化启蒙带来很多东西，足球比赛中自由发挥的创造精神、挑战生理极限的挑战精神、服从团队和裁判的规则意识都是现代人最重要的文化素质。正是因为这样，无论是从事足球运动还是观看足球比赛，都会对人有启发作用。文化校园建设是将课堂教学和其他方面融合起来，构成全方位育人和文化启蒙，而体育所包含的足球是这其中的一部分”。足球及足球文化有利于培养人们顽强拼搏、永攀高峰的精神品质，有利于弘扬团结合作、公平竞争的社会风尚，有利于树立民族自尊心、自信心和自豪感，增强爱国主义、集体主义观念，有利于促进学生身心健康。总之足球对振奋精神、增强学生的凝聚力、提高学生道德品质、展示学校形象、提升学校水平都具有重要的意义。
3.1校园足球文化在校园文化中的校园体育文化教育的作用
校园足球文化是营造学校体育气息和体育氛围重要的且不可缺少的内容，可以说是推动校园体育发展的最有力的催化剂。足球运动是体育文化发展的载体，它不仅能起到增进健康，增强体质的作用，更重要的是在足球运动中所崇尚的一种公平竞争、团结协作的道德风尚；一种尊重自己、尊重他人、自强不息、自信不止的道德品质；一种促进相互交流、相互协作的精神，这正是我们所应追求的人文精神。校园足球文化不仅具有丰富体育知识，修身养性，传播健康方法，营造健康向上、积极活泼的校园文化氛围，给学生搭建了充分展示才华和特长的平台。更重要的是，通过丰富多彩的活动，培养了学生的组织能力，增强了学生的参与意识，促进了学生人格的完善和情感态度价值观的形成，提高了学生的品德修养。在弘扬积极向上的校园体育文化熏陶中，在忘我的拼搏中，锻炼了意志品格，陶冶了情操，心灵得以净化，人格得以升华。这对学生的身心健康将起到非常积极的作用。
3.2校园足球文化在校园文化中人文素质教育的作用
人文素质教育是以塑造人的精神境界、人格品位乃至民族精神为主要内容的教育。“人文素质教育的目的，主要是引导学生如何做人，包括如何处理人与自然，人与社会，人与人的关系以及自身的理性、情感、意念等方面的问题。”加强校园文化建设是实现人文素质教育引导和文化启蒙的主要形式，校园文化直接影响着人的思维品质、行为价值及元认知能力的形成与发展。
近代以来，随着科学技术的发展，人类进入了科技时代，技术性淡化了人性，使人失去了对他人的热情与关怀，只为自己的名誉地位忙得不亦乐乎。传统的人文教育逐渐被专业技术教育所取代；“人”的培养逐渐被“才”的训练所取代。与此同时，对人自身的培养却受到了不应有的忽视。自20世纪60年代以来，科学技术的迅猛发展给人类带来巨大物质财富的同时，也带来了很多社会问题。由于忽视人的素质教育，产生了高科技与低素质的矛盾，如一些掌握高科技的人，由于素质上的缺陷，个性畸形发展，导致精神空虚，人格堕落，甚至异化为“经济动物”、“智能强盗”，高科技犯罪严重的扰乱着社会秩序。因此加强人文素质教育，使科学教育人文化，以培养出高素质的科技人才是社会对教育的必然要求。世界各国许多著名大学都注意到了这一问题，并试图加以改造，采取的必要措施，就是加强人文素质教育。
许多人都认为现今中国的校园变得浮躁、媚俗、功利，缺乏诚信、缺乏人文关怀。清华大学学生“伤熊事件”反映了部分学生的无知和对生命的漠视，以及缺乏最基本的社会公德。有人提出“净化心理、提高德商、健全心商”是高等教育任务刻不容缓的任务。大学生不仅要学习文化科学知识，而且更应该具有社会公德和健康的心理。培养大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，就要以文化素质教育作为切入点，努力提高校园文化的格调和品位；加强学生创新意识、创新能力、创业精神和实践能力的培养。通过加强素质教育，提高学生的思想道德素质、文化素质、专业素质、身体及心理素质，使学生成为富有社会竞争力的群体。
结语
体育所包含的足球文化的传播就是大力弘扬符合社会发展的人文精神。校园足球文化是维系学校团体的一种精神力量，在培育校园精神、促进精神文明建设；营造学校人文气息和人文氛围中起着重要的作用。因此要充分利用体育文化资源，以人为本，让师生通过参与校园体足球文化活动，去了解社会、去接触社会，培养团结协作、顽强拼搏、勇于进取、尊重事实、崇尚理性的精神风貌，要调动一切积极因素，精心组织文化活动，使其在参与中完善自我。我校是足球传统学校，学校应大力营造和培育校园足球文化，要根据学生的年龄、层次、校园体育设施条件及学校传统的特点，形成有自已风格和传统特色的校园足球文化，促进素质教育的全面贯彻实施。
参考文献
[1] 杨德银，龚德贵，校园体育文化建设[J].体育学刊，2001年5月第3期 86-87
[2] 陈志军，俞喧一.体育在校园文化建设中的教育功能[J].体育师友，1998.
[3] 刘铮，滕炜莹，论校园体育文化[J].体育文史，2001年第4期
[4] 易 江，论高等院校的雅博教育（赵 敏 刘圣广 呼和浩特市内蒙古大学体育教学部）
[5] 田保传，陶国富.市场潮中色彩斑斓的校园文化[M].上海：上海社会科学院出版社，1996.[6] 魏秋珍.关于校园体育文化的思考[J].湖北体育科技，1999（4）.
（作者单位：上海政法学院体育法学研究中心）
关键词：校园；足球文化；作用
21世纪将是一个文化冲击的世纪，社会开始由经济型向文化型过渡，社会文化正渗透入生活各个领域，千姿百态的文化现象层出不穷，足球文化也是方兴未艾。中国男子足球冲击世界杯决赛成功，展示的是米卢“快乐足球”思想和足球文化。足球运动中的体育精神、团队精神，是人类社会的共同理想与追求，也是人类社会赖以生存的基础。足球运动不是简单的“蹦蹦跳跳”的娱乐活动，也不是纯粹的身体锻炼、竞技运动和比赛，其意义已超出了体育的本质和范畴，是一种体育文化和价值观念的体现。
1、校园足球文化：
随着国务院办公厅在3月16日发布的《中国足球发展改革总体方案》（以下简称《方案》），作为中国职业化最早的运动项目，又一次让国人看到了中国足球崛起的希望，《方案》将足球上升至“国策”高度，为提高中国足球水平，促进校园足球的发展提供了指导性的意见。我国每一位优秀运动员都是在学校里被发现具有运动天赋或运动潜力，才被体校教练相中，招入体校进行专业的训练，才逐渐成长起来。所以作为中国足球的基础，校园足球担负着为中国足球输送人才的重任，而校园足球文化的开展能很好地促进校园足球的开展。我们要从校园足球文化的建设开始，让学生从一开始就体会到足球文化的能量，激发其参与足球运动的内在动力。
当前，大多数学校开展的校园足球只是利用体育课、课外活动、阳光大课间和业余运动队训练来开展，属于浅层的开展校园足球，属于一种没有文化底蕴的校园足球，要想确实的将校园足球落实到实处，能将足球运动融入到学生的生活中、习惯中，体育教师必须加深校园足球文化层面的构建，打造深层的校园足球，以文化来引导学生的投入，以文化来促进校园足球运动的开展，从而真正的促进足球运动在校园的开展，推动学校文化建设，促进学生的全面发展。
校园足球文化是校园体育文化的重要部分，同时校园体育文化也是校园文化的重要组成部分。校园足球文化特指在校园环境中，按照设定的目标，通过与足球运动相关的系列活动形成一定的物质和精神财富，涵盖校园足球物质文化、校园足球精神文化、校园足球制度文化以及校园足球行为文化等。
任何一种文化必须以物质文化为基础，同样建设校园足球文化，必须要有物质基础为保障。主要利用足球展览室的功能，激发学生参与足球运动的积极性，培养学生的荣誉感；利用校级联赛，提高学生参与率，培养学生的兴趣，形成校园足球氛围，构建拥有自己特色的校园足球文化，以文化促进学生参与足球的热情，促进校园文化特色的创建，久而久之，形成学校独特的文化氛围。
任何一种文化都必须要一定的制度作为保障，在构建校园足球文化的过程中，必须建立起制度文化，为校园足球的发展保驾护航。建立资金保障制度，要提供开展足球系列活动所必须的资金保障；建立奖惩制度，对在活动中表现优异的个人和集体进行表彰，对违反制度的个人和集体进行惩罚，这是保证活动开展的先决条件；建立体育课、课外活动、阳光体育活动、大课间等活动时间的保证制度，为活动的开展提供时间上的保障。
制度保障之下，随着校园文化的推进，足球文化最终会转化为行为文化，以校园足球的理念对学生的思想观念进行改造，以促进学生在行为上更加规范，以足球文化的要求修正或改正自己的行为，引导学生树立正确、积极向上的价值取向，帮助他们认可足球的激情、团结、尊重、友谊、礼貌、坚持、自信等元素，让他们学会尊重对手、尊重同学、尊重老师、学会合作等礼仪，从而提升自身的修养。
足球的精神文化是足球文化的高級产物，它是校园文化重要组成部分，校园足球精神文化相对是隐性的、无形的。通过校园足球联赛会标征集、海报的宣传，让学生明确足球运动的行为准则，向学生传递足球文化理念，感受足球文化艺术，形成足球文化价值观。当我们校园足球有了自己的行为准则、文化理念、文化艺术和价值观，我们就真正有了完整的校园足球文化。有了足球文化底蕴，我们的学生就有了参加足球运动的源动力，才能提高参与面，足球运动的发展自然就水到渠成了。
青少年参与足球运动的人口比例关系到校园足球的发展，校园足球的发展关系到我国足球运动的开展，通过校园足球文化的构建，能有效提高足球人口比例，有效地提高学生的身体素质和心理健康，培养学生顽强拼搏、积极进取、团结协作的精神风貌。有文化的校园足球才是完整的校园足球，才能推动校园足球的健康、稳步发展。因此，构建校园足球文化是发展校园足球的基础，也是学校文化发展的重要组成部分，体育教师要想方设法，以构建校园足球文化为抓手，从发展校园足球的深度上做文章，踏踏实实地将校园足球更好、更长远地发展。如此，中国足球才能有更好的未来。
从社会学角度审视，足球文化的存在体现了人的一种社会需求。足球已从单纯的肌肉活动与文化隔离的状态下解脱出来，成了既是足球又是文化，既是锻炼又是娱乐，既是运动又是教育，既能观赏又能参与的一种特殊的社会文化现象。在现代教育与足球这两大人类文化体系的交汇处，生存着一种独特的社会文化现象 — 校园足球文化。它是整个体育文化体系中的一部分，也是整个教育文化体系中的一部分。
足球作为一种文化存在，它既可以满足人的生理健康需求，又可以满足人的精神需求，同时也是一种社会文化需要；既是一种健身娱乐的方式、方法，又是一种社会文化的继承、发展和影响。世界范围内高水平竞技足球比赛所产生的广泛社会影响就说明了这一点。“足球文化存在的一个重要特征是它的民族性和人们需求的多样选择性，即足球文化并不具有统一的模式，它是根据不同民族、不同年龄、不同性别、不同职业、不同阶层，以及不同社会发展阶段人们的不同需要而存在的”。 校园足球文化是指：“在学校这一特定的范围内所呈现的一种特定的足球文化氛围。是人们在教學和科研实践过程中所创造的足球精神财富和物质财富的总和。即学校的师生员工在足球教学、健身运动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的所有的物质和精神财富，以及有关的观念和意识。它是以学生为主体，以课外足球文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化”。这种特定的文化氛围是和学校的培养目标、校风校纪、生活方式等内容相联系的。校园足球文化是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特的文化现象，校园足球文化和校园篮球、田径等一起构成了校园体育文化群。
2、校园足球文化的作用
校园足球文化作为一种社会文化，是学校在长期的教学实践过程中逐步形成的，更是在广大师生直接参与和精心培养下发展起来的。它对改善学生的智能结构，加强学校与社会的交往，传承、借鉴人类社会的文明，提高学生的积极性、主动性和创造性，促进教育改革的深入发展具有特殊的地位和作用。
丰富多彩的校园足球文化是挖掘学生潜能、启发智力、促进能力发展的广阔天地，是最受学生欢迎的一种群体文化，也是学生从“自然人”向“社会人”转轨的助动力。校园足球文化生活可谓是精神文化的大舞台。有了校园足球文化，就营造出热烈的氛围，增添了学校的活力，使校园生活变得充满激情，有效地提高人们了生活的质量。
2.1 足球文化是校园体育文化的最重要组成部分。校园足球文化是存在于学校这一特定环境中的文化形态。公平竞争、团结协作、自强不息、自信不止是足球精神的精髓，它以其特有的魅力与作用对学生的身心健康发展起着强大的潜移默化的影响，更成为校园体育文化对内、对外展示的窗口。“更快、更高、更强！”、“团结、友谊、进步！”、“重在参与”、“公平竞争”等奥林匹克精神，其魅力就深藏在体育文化的底蕴之中。体育及体育文化是校园文化中最活跃、参与人数最多、开展最广泛、持续时间最长、对人产生极其深远影响的文化活动。
2.2 体育文化节，是建设校园文化的主要形式之一。如今举办体育文化节，足球比赛及其相关活动已成为校园文化必不可少的一部分。也成为学校“弘扬体育精神，倡导人文关怀”的窗口，成为广大学子施展个人才华，发挥各自特长的广阔舞台。通过丰富多彩的足球文化活动，在学校范围内营造一种健康文明、团结向上、高雅清新、竞争有序的校园文化氛围。
校园体育文化节是传播价值观念的最佳载体，是激发学生足球兴趣的有效手段。系足球的感性与文化的理性相结合，融足球知识、足球游戏、足球表演、足球比赛、足球摄影等多种相关活动为一体。以足球活动为载体，为师生提供一方舞台，以公平竞争、团结协作、拼搏进取为宗旨，以“健康、快乐、文明”为目标，来培养师生的足球道德素养。由于足球节具有浓厚的节日气氛，能提高学生的兴趣，能吸引广大学生积极参与。通过体育文化节，使足球不仅仅成为一种身体锻炼、增强体质的手段，更是一种享受、一种快乐、一种体验。在这种热烈而激情的文化氛围在吸引更多的人关注、支持、参与足球运动。除此，让师生们树立新的体育理念和科学的健身方法，养成终身锻炼的习惯，使体育成为人们健康的生活方式，也是举办体育文化节的宗旨之一。
一位哲人曾说过：“播种一种思想，就会收获一种行为，播种一种行为，就会收获一种习惯，播种一种习惯，就会收获一种个性，播种一种个性，就会收获一种成果。”所以，学校体育节这一学生自己的节日将会成为素质教育思想在学校体育领域内成功实践的典范。
3、校园足球文化在校园文化建设中的作用
有位校长曾经说过：“体育所包含的足球给文化启蒙带来很多东西，足球比赛中自由发挥的创造精神、挑战生理极限的挑战精神、服从团队和裁判的规则意识都是现代人最重要的文化素质。正是因为这样，无论是从事足球运动还是观看足球比赛，都会对人有启发作用。文化校园建设是将课堂教学和其他方面融合起来，构成全方位育人和文化启蒙，而体育所包含的足球是这其中的一部分”。足球及足球文化有利于培养人们顽强拼搏、永攀高峰的精神品质，有利于弘扬团结合作、公平竞争的社会风尚，有利于树立民族自尊心、自信心和自豪感，增强爱国主义、集体主义观念，有利于促进学生身心健康。总之足球对振奋精神、增强学生的凝聚力、提高学生道德品质、展示学校形象、提升学校水平都具有重要的意义。
3.1校园足球文化在校园文化中的校园体育文化教育的作用
校园足球文化是营造学校体育气息和体育氛围重要的且不可缺少的内容，可以说是推动校园体育发展的最有力的催化剂。足球运动是体育文化发展的载体，它不仅能起到增进健康，增强体质的作用，更重要的是在足球运动中所崇尚的一种公平竞争、团结协作的道德风尚；一种尊重自己、尊重他人、自强不息、自信不止的道德品质；一种促进相互交流、相互协作的精神，这正是我们所应追求的人文精神。校园足球文化不仅具有丰富体育知识，修身养性，传播健康方法，营造健康向上、积极活泼的校园文化氛围，给学生搭建了充分展示才华和特长的平台。更重要的是，通过丰富多彩的活动，培养了学生的组织能力，增强了学生的参与意识，促进了学生人格的完善和情感态度价值观的形成，提高了学生的品德修养。在弘扬积极向上的校园体育文化熏陶中，在忘我的拼搏中，锻炼了意志品格，陶冶了情操，心灵得以净化，人格得以升华。这对学生的身心健康将起到非常积极的作用。
3.2校园足球文化在校园文化中人文素质教育的作用
人文素质教育是以塑造人的精神境界、人格品位乃至民族精神为主要内容的教育。“人文素质教育的目的，主要是引导学生如何做人，包括如何处理人与自然，人与社会，人与人的关系以及自身的理性、情感、意念等方面的问题。”加强校园文化建设是实现人文素质教育引导和文化启蒙的主要形式，校园文化直接影响着人的思维品质、行为价值及元认知能力的形成与发展。
近代以来，随着科学技术的发展，人类进入了科技时代，技术性淡化了人性，使人失去了对他人的热情与关怀，只为自己的名誉地位忙得不亦乐乎。传统的人文教育逐渐被专业技术教育所取代；“人”的培养逐渐被“才”的训练所取代。与此同时，对人自身的培养却受到了不应有的忽视。自20世纪60年代以来，科学技术的迅猛发展给人类带来巨大物质财富的同时，也带来了很多社会问题。由于忽视人的素质教育，产生了高科技与低素质的矛盾，如一些掌握高科技的人，由于素质上的缺陷，个性畸形发展，导致精神空虚，人格堕落，甚至异化为“经济动物”、“智能强盗”，高科技犯罪严重的扰乱着社会秩序。因此加强人文素质教育，使科学教育人文化，以培养出高素质的科技人才是社会对教育的必然要求。世界各国许多著名大学都注意到了这一问题，并试图加以改造，采取的必要措施，就是加强人文素质教育。
许多人都认为现今中国的校园变得浮躁、媚俗、功利，缺乏诚信、缺乏人文关怀。清华大学学生“伤熊事件”反映了部分学生的无知和对生命的漠视，以及缺乏最基本的社会公德。有人提出“净化心理、提高德商、健全心商”是高等教育任务刻不容缓的任务。大学生不仅要学习文化科学知识，而且更应该具有社会公德和健康的心理。培养大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，就要以文化素质教育作为切入点，努力提高校园文化的格调和品位；加强学生创新意识、创新能力、创业精神和实践能力的培养。通过加强素质教育，提高学生的思想道德素质、文化素质、专业素质、身体及心理素质，使学生成为富有社会竞争力的群体。
结语
体育所包含的足球文化的传播就是大力弘扬符合社会发展的人文精神。校园足球文化是维系学校团体的一种精神力量，在培育校园精神、促进精神文明建设；营造学校人文气息和人文氛围中起着重要的作用。因此要充分利用体育文化资源，以人为本，让师生通过参与校园体足球文化活动，去了解社会、去接触社会，培养团结协作、顽强拼搏、勇于进取、尊重事实、崇尚理性的精神风貌，要调动一切积极因素，精心组织文化活动，使其在参与中完善自我。我校是足球传统学校，学校应大力营造和培育校园足球文化，要根据学生的年龄、层次、校园体育设施条件及学校传统的特点，形成有自已风格和传统特色的校园足球文化，促进素质教育的全面贯彻实施。
参考文献
[1] 杨德银，龚德贵，校园体育文化建设[J].体育学刊，2001年5月第3期 86-87
[2] 陈志军，俞喧一.体育在校园文化建设中的教育功能[J].体育师友，1998.
[3] 刘铮，滕炜莹，论校园体育文化[J].体育文史，2001年第4期
[4] 易 江，论高等院校的雅博教育（赵 敏 刘圣广 呼和浩特市内蒙古大学体育教学部）
[5] 田保传，陶国富.市场潮中色彩斑斓的校园文化[M].上海：上海社会科学院出版社，1996.[6] 魏秋珍.关于校园体育文化的思考[J].湖北体育科技，1999（4）.
（作者单位：上海政法学院体育法学研究中心）