【摘 要】
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传统高校体育课程教学多由教师“主导”教学内容,未从学生学习兴趣和习惯来开展教学活动,以至于课程教学缺乏应有特色和内涵,成为高校教学的“软肋”。在推进高校教学改革背
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传统高校体育课程教学多由教师“主导”教学内容,未从学生学习兴趣和习惯来开展教学活动,以至于课程教学缺乏应有特色和内涵,成为高校教学的“软肋”。在推进高校教学改革背景下,体育教学从单一的学科教学“升华”为学生健康习惯培养,健康意识塑造的重要教学活动。为此,学校要立足自身客观条件,开发特色体育课程,提高学生参与体育锻炼的积极性,真正改善体育教学质量。文章从目前高校体育教学的问题表现出发,结合高校体育特色课程教学设置要求,综合探究构建高校体育特色课程教学的实施策略。
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