“核心素养”已成为当前教育领域最受关注的热点话题之一，被置于深化课程改革、落实立德树人根本任务的基础地位。在学生核心素养落地的过程中，班主任起着至关重要的作用。基于此，学校近年来提出了“和悦德育”理念，对培养学生核心素养进行了探索和实践。

言传身教，以德取信

　　言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们有时会听到学生这样抱怨：“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多大。我所教的孩子已经四年级了，他们的独立意识以及是非观念正在形成，不再像一二年级那样好“哄骗”，这个时候教师的表率作用很重要。我不允许孩子说脏话，所以我也从来不说不文明的话，更不会挖苦讽刺孩子;我希望孩子热爱劳动，班级大扫除时，我也会拿着工具和学生一起劳动。总之，班主任要尽量注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，增强自己的亲和力。

尊重学生，用爱待人

　　一个班集体不可能全部是学优生，班主任要有敏锐的观察力和一颗爱学生的心，从学生的性格、特点等方面了解学生。班主任还需要讲究说话的艺术，多给学生积极向上的东西，多鼓励学生。反之，不注重说话的艺术，可能会给孩子幼小的心灵造成伤害，这个阴影可能会伴随孩子很长时间。我尊重学生，同时也教会他们尊重身边的每一个人，尊重每天无微不至照顾我们的父母，尊敬每一位辛苦上课的老师。从孩子入学起，我就要求他们每次放学时跟门卫爷爷打招呼，因为他们守护着校园的安全，很辛苦。在我的办公桌里，有一个小小的药箱，里面装着创可贴、酒精、碘伏、棉签，用处就不必多言了，因为便捷好用，即使我不在，小干部也能及时拿取处理学生的小伤口。这些事情，看起来虽小，但对孩子产生了潜移默化的影响，能让他们感受爱，回报爱。

真心相待，以诚服人

　　班主任需要将学校教育与家庭教育结合起来，与家长形成合力，形成真正和谐的家校关系，而这，需要一颗真诚的心。
　　从一年级第一次家长会开始，我就多次强调：“没有一个老师希望教出坏孩子，就像没有一个家长希望孩子不成器一样，所以我们的目标一致，我们的行动也应该一致。我用真心对待你们的孩子，也希望你们能一样。我们6班的大家庭不光有学生，还应该有各位家长。”幸运的是，我真的拥有这样一群家长，家长会、开放周等活动每次都是家家有代表，班级的大小事情都有家长主动操心，运动会买服装道具、平时买本子印东西家长也主动请缨。孩子们集体社會实践的机会比较少，我们班的家长就自己组织孩子外出活动，春天去烧烤，冬天去滑雪，“六一”时家长还带着孩子一起去福利院献爱心。正因如此，有时孩子们之间的小矛盾家长都能帮忙及时化解，没有胡搅蛮缠，没有得理不饶人，更多的是站在对方的立场上考虑，站在孩子的角度解决。老师和家长经常在群里发一些教育方法、积极向上的鸡汤文，分享教育心得，传播正能量。
　　“和悦德育”需要的是耐心、爱心、恒心、细心、包容心。和颜悦色地对待孩子们吧，让他们在爱中如沐春风，愉悦成长，学生未来的辉煌，就在我们的关爱之中。