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摘要：高考是当今社会中人才选拔的一种最主要的方式，在一定的程度上引领了我国教育事业的发展方向。高三是整个高中阶段最重要的一个学年，我们不仅要复习之前两年所学的知识，做好知识的储备，还要进行大量的练习，可以说高三的好坏直接影响到学生在高考中的表现。那么在实际教学中，我们应该怎样提高总复习的实效、提高教学的效率呢？我将对此进行简要的阐述。
关键词：高三化学；总复习；方法策略
总复习是一个系统化的学习工程，是巩固学生知识、提高学生能力、发展逻辑思维的重要阶段。我们要在短短几个月的时间内复习之前两年所学的全部内容，我们要在紧张的学习之余挤出时间练习各种各样的习题，可见“时效”二字是总复习最重要的。高三化学要复习的内容主要有：化学基本概念和理论、元素及其化合物、化学实验、有机化学基础等六个模块。只要教师提高总复习的效率，便可在高三一年的时间内顺利圆满的完成总复习的任务。
一、三轮的复习巩固
一般来讲，高中化学总复习要分三轮进行，分别是第一轮的分章节复习、第二轮的分模块复习和第三轮的综合复习训练。复习内容的不同划分，决定着不同的复习方式。
1、第一轮复习——分章节复习
第一轮复习是最基础的复习，复习时间相对较长，复习内容比较细化，学生可以趁此机会查缺补漏，达到基础。通常来说，第一轮复习是在讲解完高中全部内容后，结合着教材或者复习资料、逐章逐节的进行复习的。教师要充分的重视起来，不能简单的、单纯的照着资料复述，而是应该围绕着教学的核心目标和重点难点，引导学生准确的把握，通过阅读、回忆、整理、分析、对比等，将基础知识牢牢掌握住，并明确各个章节和内容的练习和区别，做到心里有数。我认为，一轮复试的主要方法是由结合历年高考试题将重点难点、热门考点等一一为学生罗列出来，为学生点明复习的方向，以节省复习的时间。
2、第二轮复习——分模块复习
第二轮复习可以说是总复习中最关键、最重要的一轮，同时也是学生培养学习能力的最主要的时期，起着承前启后的过渡作用。第二轮复习是按照高中化内容分类进行的专题复习，包括六大模块：化学基本概念、化学理论、化学实验、元素及其化合物、有机化学基础和化学计算。相比第一轮的横向复习，第二轮的纵深发展显然更加困难。因此，教师应该认真钻研教材内容，做好科学的知识分类，重点讲解，总结规律，注重讲解与练习相结合，保证每个专题既有教师的分析讲解，又有学生的练习巩固，只有这样，才能让学生更加深入的理解知识。此外，教师还应引导将各个模块构建成一个完整的知识体系，帮助学生形成一个完整的知识系统。
3、第三轮复习——综合复习训练
第三轮复习建立在分章复习和分块复习的基础上，是二者的运用的延伸。三轮复习的主要目的是让学生熟悉高考的考题形式，准确把握高考的常见考点，掌握正确的做题步骤，进而养成良好的做题习惯。为了让学生适应高考化学的试题特点，教师应该进行一番深入全面的探索，积极寻找有价值、有意义的考题，设计典型性、代表性的习题，并引导学生掌握正确的方法技巧、提高做题的速度，从而使复习达到事半功倍的效果。每次训练结束后，教师还要进行科学的讲评，让学生查缺补漏，总结归纳，提高自己的解题能力。
二、具体的复习策略
1、阅读教材，夯实基础
教材是教师教学的阵地，同时也是学生学習的依据。俗话说得好：“万变不离其宗”。即使高考题形式多样，但最终的落脚点都是教材，其考点都是从课本知识点、能力考察点衍生出来的。因此，即便复习时间紧张，复习任务繁重，教师也应该充分的意识到教材的重要性，鼓励学生认真研读教材，灵活运用课本知识，以课本为依托将所学知识融会贯通，切不可舍本逐末，轻视教材。比如说，一轮复习必修一第一章《从实验学化学》这一内容时，我就利用课堂时间让学生认真的阅读教材，回顾常见的混合物分离或提纯的方法，掌握化学实验的正确的操作步骤，牢记实验过程中所应注意的事项等。高考化学中混合物分离和提纯的考点无非以上几种，教材中都有详细介绍，只要学生认真阅读和理解，掌握起来就不在话下啦。
2、课堂精讲，解疑答问
生物也属于理科学科，具有一定的逻辑性和抽象性。在平时的学习过程中，同学们很难将知识完全学懂学透，总会存在这样那样的问题。因此在课堂上，教师应该进行深入细致的讲解，了解学生的疑难问题，及时的进行点播和指导，帮助学生解决学习上的困惑，以增进学生对知识的掌握。比如说复习必修二《化学能与热能》这一节时，我发现很多同学在写热化学方程式的时候总是丢三落四，我就特意为同学们进行了强化：在书写热化学方程式时，我们不仅要标明化学反应的条件，还要注明物质的状态以及相应的符号单位，并注意热化学方程式中的化学计量数。这部分内容难度不大，只要稍加注意，认真仔细一些，必定可以拿到满分。
总之，高考总复习是一个系统化的工程，需要师生们的共同努力。教师应该科学的引导学生进行三轮至关重要的复习，并切实落实好复习的方法，争取为学生打好基础，轻松迎战高考。
参考文献：
[1] 张必忠，《新课改需要创新化学教学》，学术期刊，2008年32期
[2] 杨毅，《高三化学备考复习中的反思与对策》，学术期刊，2014年10期
关键词：高三化学；总复习；方法策略
总复习是一个系统化的学习工程，是巩固学生知识、提高学生能力、发展逻辑思维的重要阶段。我们要在短短几个月的时间内复习之前两年所学的全部内容，我们要在紧张的学习之余挤出时间练习各种各样的习题，可见“时效”二字是总复习最重要的。高三化学要复习的内容主要有：化学基本概念和理论、元素及其化合物、化学实验、有机化学基础等六个模块。只要教师提高总复习的效率，便可在高三一年的时间内顺利圆满的完成总复习的任务。
一、三轮的复习巩固
一般来讲，高中化学总复习要分三轮进行，分别是第一轮的分章节复习、第二轮的分模块复习和第三轮的综合复习训练。复习内容的不同划分，决定着不同的复习方式。
1、第一轮复习——分章节复习
第一轮复习是最基础的复习，复习时间相对较长，复习内容比较细化，学生可以趁此机会查缺补漏，达到基础。通常来说，第一轮复习是在讲解完高中全部内容后，结合着教材或者复习资料、逐章逐节的进行复习的。教师要充分的重视起来，不能简单的、单纯的照着资料复述，而是应该围绕着教学的核心目标和重点难点，引导学生准确的把握，通过阅读、回忆、整理、分析、对比等，将基础知识牢牢掌握住，并明确各个章节和内容的练习和区别，做到心里有数。我认为，一轮复试的主要方法是由结合历年高考试题将重点难点、热门考点等一一为学生罗列出来，为学生点明复习的方向，以节省复习的时间。
2、第二轮复习——分模块复习
第二轮复习可以说是总复习中最关键、最重要的一轮，同时也是学生培养学习能力的最主要的时期，起着承前启后的过渡作用。第二轮复习是按照高中化内容分类进行的专题复习，包括六大模块：化学基本概念、化学理论、化学实验、元素及其化合物、有机化学基础和化学计算。相比第一轮的横向复习，第二轮的纵深发展显然更加困难。因此，教师应该认真钻研教材内容，做好科学的知识分类，重点讲解，总结规律，注重讲解与练习相结合，保证每个专题既有教师的分析讲解，又有学生的练习巩固，只有这样，才能让学生更加深入的理解知识。此外，教师还应引导将各个模块构建成一个完整的知识体系，帮助学生形成一个完整的知识系统。
3、第三轮复习——综合复习训练
第三轮复习建立在分章复习和分块复习的基础上，是二者的运用的延伸。三轮复习的主要目的是让学生熟悉高考的考题形式，准确把握高考的常见考点，掌握正确的做题步骤，进而养成良好的做题习惯。为了让学生适应高考化学的试题特点，教师应该进行一番深入全面的探索，积极寻找有价值、有意义的考题，设计典型性、代表性的习题，并引导学生掌握正确的方法技巧、提高做题的速度，从而使复习达到事半功倍的效果。每次训练结束后，教师还要进行科学的讲评，让学生查缺补漏，总结归纳，提高自己的解题能力。
二、具体的复习策略
1、阅读教材，夯实基础
教材是教师教学的阵地，同时也是学生学習的依据。俗话说得好：“万变不离其宗”。即使高考题形式多样，但最终的落脚点都是教材，其考点都是从课本知识点、能力考察点衍生出来的。因此，即便复习时间紧张，复习任务繁重，教师也应该充分的意识到教材的重要性，鼓励学生认真研读教材，灵活运用课本知识，以课本为依托将所学知识融会贯通，切不可舍本逐末，轻视教材。比如说，一轮复习必修一第一章《从实验学化学》这一内容时，我就利用课堂时间让学生认真的阅读教材，回顾常见的混合物分离或提纯的方法，掌握化学实验的正确的操作步骤，牢记实验过程中所应注意的事项等。高考化学中混合物分离和提纯的考点无非以上几种，教材中都有详细介绍，只要学生认真阅读和理解，掌握起来就不在话下啦。
2、课堂精讲，解疑答问
生物也属于理科学科，具有一定的逻辑性和抽象性。在平时的学习过程中，同学们很难将知识完全学懂学透，总会存在这样那样的问题。因此在课堂上，教师应该进行深入细致的讲解，了解学生的疑难问题，及时的进行点播和指导，帮助学生解决学习上的困惑，以增进学生对知识的掌握。比如说复习必修二《化学能与热能》这一节时，我发现很多同学在写热化学方程式的时候总是丢三落四，我就特意为同学们进行了强化：在书写热化学方程式时，我们不仅要标明化学反应的条件，还要注明物质的状态以及相应的符号单位，并注意热化学方程式中的化学计量数。这部分内容难度不大，只要稍加注意，认真仔细一些，必定可以拿到满分。
总之，高考总复习是一个系统化的工程，需要师生们的共同努力。教师应该科学的引导学生进行三轮至关重要的复习，并切实落实好复习的方法，争取为学生打好基础，轻松迎战高考。
参考文献：
[1] 张必忠，《新课改需要创新化学教学》，学术期刊，2008年32期
[2] 杨毅，《高三化学备考复习中的反思与对策》，学术期刊，2014年10期