论文部分内容阅读
摘 要：现代信息技术的发展带动了科技领域的深刻变革，大数据技术应运而生。小学语文作为一门基础学科，其教学质量及水平关系到学生的个人素养成和个体人格塑造。大数据的加成支持，使小学语文教学迎来革新机遇，探讨大数据与小学语文教学的结合，对创新小学语文教学格局意义深远。
关键词：大数据;小学语文;策略
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）24-0143-01
大数据时代的到来，给人们生产生活带来方式变革的同时，也推进了教育领域的创新发展。大数据具备价值多元、真实仿生、资源众多、传输高速的特点，将其应用到小学语文教学过程中，可以打破传统教学模式束缚，创造五彩缤纷的课堂氛围。下面對大数据下小学语文教学策略进行简析。
1.依托大数据，丰富小学语文教学文字信息
小学语文教学中，文字作为基本单位，扮演了语文课程中的“数字”角色，小学语文中借助大数据，应在众多文字信息中去芜存菁，辅助学生走出课本文字的狭小格局，多汲取更为丰富的文字资源，为己所用。例如，统编版小学语文三年级上册古诗单元中，在《山行》及《望天门山》两首诗歌的学习上，作者都描绘了山行所见的景色，一为和谐动人，生动勾画出自然美，一为开阖有度，用铺叙手法表现天门山的雄奇。教师在教学中先让学生自我感受两首古诗情景交融的艺术美感，然后采用大数据对古诗进行类比，感悟作者情感差异，借助大数据及互联网查阅作者作诗心境及作诗背景，感受作者在用词造句及诗句构思上的精妙及趣味，通过画面及情感的不同，让学生掌握不同情境下文字应用的规律，更快地达成学习目标。
此外，在小学语文课文中不乏一些精美散文，如《金色的草地》、《秋天的雨》等，这些散文语言清丽而洗练，带有浓郁的抒情色彩。学生通过互联网搜索，找出相类似的散文共同揣摩，可以让学生深刻了解文字选择运用的妙处，感悟隽永及质朴的文字力量。简言之，大数据为学生提供了充足的连续性文本、非连续性文本及群文阅读文本，扩充了学习资源。
2.借助大数据，获取必要的语文教学图景信息
大数据下的信息类型多样而数量庞大，可以给小学语文教学提供充足的有价值的图景信息，如各类图片、影响、音频、视频、动画等，这些图景信息对小学语文课文起到必要的补充作用，通过在学生头脑中建构学习场景及画面，巩固课文知识点，拉近学生与作者的情感距离。例如，在小学语文教材中，涉及一些记事类的课文，如《朱德的扁担》、《妈妈睡了》等，在引导学生有感情地对课文进行朗读时，要使学生能够感同身受地传递出文章中的情感，仅凭课堂枯燥的带领阅读方法，收效甚微。此时借助音视频文件及多媒体场景，在画面及语言感染下，学生能够更好地掌握朗读语速，在抑扬顿挫中读出语调，读出感情。在这一氛围中学习，学生能够对课文的重点有深一层的感悟。比如，在写景类课文，如《观潮》、《黄山奇石》等文中，文内以较大篇幅讲述钱塘江大潮及黄石石的壮观景象，可能仅有少数学生现场见过此景，此时通过大数据连接导入相应的视频，能够给予学生身临其境之感，在文字、画面、声音中来回切换，学生的学习兴趣得到调动，对大自然之神奇会有更多体会。
3.利用大数据，构建多元化语文学习平台
大数据技术的出现及应用，对工作、生活及个人的思维都产生了深刻影响，可以说，大数据重新定了一个时代。受此影响，教育领域出现了新的视角，也对教学平台的构建奠定了基础。语文课程内容丰富，资源众多，学生从书本所学仅为优秀作品之一隅，仅仅将教学集中在课堂上的几十分钟远远达不到预期教学目的，学生的语文素养及人文精神培养伴随终身。此外，语文教学过程侧重于学生的学，而不是老师的教，学生对所学内容全面消化吸收，有赖于其主动参与。为此，利用大数据，在语文学习平台中引入课外资源，随时保持语文教学的新鲜度及吸引力，让学生随时获取学习资源。例如，在语文写作教学中，学生的一些经典范例作文，通过云端功能传入到学习平台中，学生可以在家长帮助下使用家长手机对这些范例作文进行下载阅览，学习其遣词造句，体味其情感诉求，从而打通了教师、学生、家长三位一体的学习通道。而在大数据的支持及利用下，针对学生学习过程中遇到的问题及类似问题，可以通过精选习题的方式，对学生疑惑点进行精讲。在学习平台多样性的打造上，借助微信群、QQ群等进行作业交流及展示，可给予学生一定的学习紧迫感，持续调动其学习动力。
小学语文教学应从一成不变的教学格局中走出，拥抱大数据，利用大数据，让大数据技术渗透到小学语文教与学中。具体到大数据的应用，可以在课前、课中及课后等多个环节加以串联，使小学语文教学实现教学模式的更新、教学资源的丰富、教学手段的创新，以此不断提高语文教学成效。
参考文献
[1]钟振裕.小学语文教师专业知识素养水平调查的研究与思考[J].福建教育学院学报，2019（08）：124-128
[2]熊广东.信息化技术在小学语文教学中的应用[J].教师博览（科研版），2019（07）：35-36
[3]唐海霞.基于大数据时代下小学语文教学的新实践[J].语文课内外，2019（22）：67
关键词：大数据;小学语文;策略
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）24-0143-01
大数据时代的到来，给人们生产生活带来方式变革的同时，也推进了教育领域的创新发展。大数据具备价值多元、真实仿生、资源众多、传输高速的特点，将其应用到小学语文教学过程中，可以打破传统教学模式束缚，创造五彩缤纷的课堂氛围。下面對大数据下小学语文教学策略进行简析。
1.依托大数据，丰富小学语文教学文字信息
小学语文教学中，文字作为基本单位，扮演了语文课程中的“数字”角色，小学语文中借助大数据，应在众多文字信息中去芜存菁，辅助学生走出课本文字的狭小格局，多汲取更为丰富的文字资源，为己所用。例如，统编版小学语文三年级上册古诗单元中，在《山行》及《望天门山》两首诗歌的学习上，作者都描绘了山行所见的景色，一为和谐动人，生动勾画出自然美，一为开阖有度，用铺叙手法表现天门山的雄奇。教师在教学中先让学生自我感受两首古诗情景交融的艺术美感，然后采用大数据对古诗进行类比，感悟作者情感差异，借助大数据及互联网查阅作者作诗心境及作诗背景，感受作者在用词造句及诗句构思上的精妙及趣味，通过画面及情感的不同，让学生掌握不同情境下文字应用的规律，更快地达成学习目标。
此外，在小学语文课文中不乏一些精美散文，如《金色的草地》、《秋天的雨》等，这些散文语言清丽而洗练，带有浓郁的抒情色彩。学生通过互联网搜索，找出相类似的散文共同揣摩，可以让学生深刻了解文字选择运用的妙处，感悟隽永及质朴的文字力量。简言之，大数据为学生提供了充足的连续性文本、非连续性文本及群文阅读文本，扩充了学习资源。
2.借助大数据，获取必要的语文教学图景信息
大数据下的信息类型多样而数量庞大，可以给小学语文教学提供充足的有价值的图景信息，如各类图片、影响、音频、视频、动画等，这些图景信息对小学语文课文起到必要的补充作用，通过在学生头脑中建构学习场景及画面，巩固课文知识点，拉近学生与作者的情感距离。例如，在小学语文教材中，涉及一些记事类的课文，如《朱德的扁担》、《妈妈睡了》等，在引导学生有感情地对课文进行朗读时，要使学生能够感同身受地传递出文章中的情感，仅凭课堂枯燥的带领阅读方法，收效甚微。此时借助音视频文件及多媒体场景，在画面及语言感染下，学生能够更好地掌握朗读语速，在抑扬顿挫中读出语调，读出感情。在这一氛围中学习，学生能够对课文的重点有深一层的感悟。比如，在写景类课文，如《观潮》、《黄山奇石》等文中，文内以较大篇幅讲述钱塘江大潮及黄石石的壮观景象，可能仅有少数学生现场见过此景，此时通过大数据连接导入相应的视频，能够给予学生身临其境之感，在文字、画面、声音中来回切换，学生的学习兴趣得到调动，对大自然之神奇会有更多体会。
3.利用大数据，构建多元化语文学习平台
大数据技术的出现及应用，对工作、生活及个人的思维都产生了深刻影响，可以说，大数据重新定了一个时代。受此影响，教育领域出现了新的视角，也对教学平台的构建奠定了基础。语文课程内容丰富，资源众多，学生从书本所学仅为优秀作品之一隅，仅仅将教学集中在课堂上的几十分钟远远达不到预期教学目的，学生的语文素养及人文精神培养伴随终身。此外，语文教学过程侧重于学生的学，而不是老师的教，学生对所学内容全面消化吸收，有赖于其主动参与。为此，利用大数据，在语文学习平台中引入课外资源，随时保持语文教学的新鲜度及吸引力，让学生随时获取学习资源。例如，在语文写作教学中，学生的一些经典范例作文，通过云端功能传入到学习平台中，学生可以在家长帮助下使用家长手机对这些范例作文进行下载阅览，学习其遣词造句，体味其情感诉求，从而打通了教师、学生、家长三位一体的学习通道。而在大数据的支持及利用下，针对学生学习过程中遇到的问题及类似问题，可以通过精选习题的方式，对学生疑惑点进行精讲。在学习平台多样性的打造上，借助微信群、QQ群等进行作业交流及展示，可给予学生一定的学习紧迫感，持续调动其学习动力。
小学语文教学应从一成不变的教学格局中走出，拥抱大数据，利用大数据，让大数据技术渗透到小学语文教与学中。具体到大数据的应用，可以在课前、课中及课后等多个环节加以串联，使小学语文教学实现教学模式的更新、教学资源的丰富、教学手段的创新，以此不断提高语文教学成效。
参考文献
[1]钟振裕.小学语文教师专业知识素养水平调查的研究与思考[J].福建教育学院学报，2019（08）：124-128
[2]熊广东.信息化技术在小学语文教学中的应用[J].教师博览（科研版），2019（07）：35-36
[3]唐海霞.基于大数据时代下小学语文教学的新实践[J].语文课内外，2019（22）：67