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【摘 要】由于近年来企业与社会对于技术型人才的缺口越来越大，中职机械设计制造的教学体系逐渐转变成以实践教学体系为主。因此，根据学生的能力发展特点、中职院校的发展特点以及企业与社会对于人才需求的特点，对中职机械设计制造进行实践教学体系的改革具有独特的意义。笔者对构建中职机械设计制造的实践教学体系的这一问题进行了浅析，以期为中职院校教学体系的良性发展提供借鉴。
【关键词】中职机械设计制造 实践教学 改革 构建
近年来，随着社会的不断发展和人民生活水平的日趋提高，社会对中等职业教育所提供的一线技术人才的需求越来越大。可是由于高等职业教育学校与本科学校都加大了扩招的力度，这会大大减少中等职业学校的学生数量，缩小了中等职业学校的生源。因此，对中等职业学校进行改革迫在眉睫。为了适应经济全球化的飞速发展，中等职业学校学校要注重学生的实践环节，同时需要根据自身的发展状况和社会对于人才的需求情况，改革以往的教学体系，制定相关的教学内容与目标，依此建立健全完善的教学体系。
一、构建实践教学体系的相关内容
在中等职业教育体系中，如机械设计等工科专业的教学内容中，尤为重要的教学内容就是实践教学。在全部教学体系中，要引进科学的教学思想，再与工程教学思想相联系起来，从而结合为一个切实可行的教学思想，以应对工科学校所存在的一些有待解决的问题。想要构建一个完善的中等职业实践教学体系，要有具体实际的目标，并且要以实践教学为主要内容，以理论教学为次要内容。对实践教学体系的创建进行积极的探索，准确地研究与分析，将科学的实践教学体系和企业与社会的经济发展与人才需求紧密联结。
现如今，在我国的中等职业实践教学体系的发展与改革之下，关于机械设计制造的实践教学体系是其中较为成功的实践教学体系。该体系将实践教学与理论教学高效结合，并利用理论教学辅以实践教学，从而将中职学生培养为企业急于需要的一线技术人才，为企业的发展输送源源不断的人才力量。
二、构建完善的中职机械设计制造实践教学体系
1.推进实习基地的建设
实习基地是中等职业教育学校学生进行实践能力学习与提升的重要场地，因此，实习基地对于实践教学来说具有举足轻重的作用。一方面，实习基地是确保实践教学的必要条件。在中等职业教育中，要加大宣传力度，形成一个统一的生产、学习与实践紧密结合的实习基地。实习基地的建立，可以给学生提供更多的实践场合和实践机会，从而更有利于提高学生的实际操作能力。在进行实习基地建设的时候，不但要注重实践教学，也不能忽略理论教学，要将两者有机结合。同时要对学生进行因材施教，根据不同学生的各自能力与发展特点，对其进行不同模式的教学。
2.注重课程设计环节
在中职机械设计制造的实践教学体系建设中，不但要关注学生的实践能力，还应该关注学生的创新能力与综合能力。在实践教学体系中，可以适当增加课程设计的环节与课时，如进行机械模拟工作或者是利用机械操作解决问题等教学设计部分，这样不但能够使学生灵活地对理论知识进行合理迁移，也能够提高其自主探究能力与实践能力。同时，在增设课程设计的过程中，能够锻炼其逻辑思维能力，并加深对相关知识的充分理解，使其将自己掌握的知识合理迁移到设计之中，这有利于对相关知识的灵活运用。因此，设计环节的增设对于培养学生的综合能力具有积极的作用。
机械设计制造专业的课程设计分为基础课程设计部分与实践课程设计部分。为了调整其教学体系，需要对课程设计部分进行科学合理的改革。在课程设计环节中，要根据学生的学习特点与发展以及教学目标来进行相关的课程设计，对不适宜的课程设计环节要及时进行调整，使其更有利于学生的全面发展。
3.构建中职学生基础性实践教学体系
对于整个中等职业教育体系而言，实践教学是理论教学的终极发展目标，同时也是理论教学的最终归宿。因此，在构建中职学生基础性实践教学体系中，要将学生视为教学的主要对象，以理论教学为基础性教学内容，在实践教学的同时加强学生对于基础理论知识的牢固理解与掌握。其所含内容可分为以下两个个方面进行：
第一，要根据中职学生的发展特点以及社会的需要来推进实践教学的改革，适度扩大能够锻炼学生的设计能力及综合水平的实验内容。将以教师为主导的传统教学模式转化为以学生为主导的现代教学模式，增强学生对于实践的自主性与主动性，并通过多次实验锻炼和挖掘学生的创新能力和发现能力，同时可以加深学生对于知识的理解程度。此外，建议中等职业技术学校对机械设计制造专业的各门学科都进行实践化的教学改革，建立起实践性系列教学，而且每门课程之间都要有密切的联系。只有中职学生掌握牢固的基础知识，才能够促进学生的实践能力的稳步提高。
第二，应将中职教育学校的机械制造专业所独有的实验室对外开放。这样不但有利于学生在课下进行自主的实验研究操作，培养其研究的兴趣与钻研的能力，锻炼其思维逻辑能力与分析能力，也有利于中職教育学校里热衷于实验的教师进行独立研究，从而利用开放的实验室将机械设计制造专业发展成自主探究的实践教学。学校方面尽最大的可能为师生提供充足的实验资源与设备，使其自身的各种创造能力都得到足够的施展。此外，还应该对一些重组实验室进行相应的合并，提高实验室的整体性。
三、结束语
综上所述，笔者对中职机械设计制造的实践教学体系相关的内容进行了浅析，认为在中职机械设计制造的教学体系中，实践教学尤为重要，但是在实践教学的过程中，也不能忽视理论教学，要将实践教学与理论教学紧密结合，以实践教学为主，以理论教学为辅，促进学生的综合能力发展。此外，还要根据企业与社会对于人才的需求以及学生自身的能力特点，调整其最合适的教学模式，同时还要提高中职教师的教学水平。因此，对中职机械设计制造的实践教学体系进行改革，可以为企业与社会培养优质的一线技术人才，也可以推动企业效益乃至社会经济的长足进步。
参考文献
[1]张大然 .高职人才培养模式的改革与高技能人才的培养教育评论 ，2017（2）. [2]徐强.基于CDIO理念机械制造模块教学模式的探讨[J ].合肥学院学报：自然科学版，2013（1）.
【关键词】中职机械设计制造 实践教学 改革 构建
近年来，随着社会的不断发展和人民生活水平的日趋提高，社会对中等职业教育所提供的一线技术人才的需求越来越大。可是由于高等职业教育学校与本科学校都加大了扩招的力度，这会大大减少中等职业学校的学生数量，缩小了中等职业学校的生源。因此，对中等职业学校进行改革迫在眉睫。为了适应经济全球化的飞速发展，中等职业学校学校要注重学生的实践环节，同时需要根据自身的发展状况和社会对于人才的需求情况，改革以往的教学体系，制定相关的教学内容与目标，依此建立健全完善的教学体系。
一、构建实践教学体系的相关内容
在中等职业教育体系中，如机械设计等工科专业的教学内容中，尤为重要的教学内容就是实践教学。在全部教学体系中，要引进科学的教学思想，再与工程教学思想相联系起来，从而结合为一个切实可行的教学思想，以应对工科学校所存在的一些有待解决的问题。想要构建一个完善的中等职业实践教学体系，要有具体实际的目标，并且要以实践教学为主要内容，以理论教学为次要内容。对实践教学体系的创建进行积极的探索，准确地研究与分析，将科学的实践教学体系和企业与社会的经济发展与人才需求紧密联结。
现如今，在我国的中等职业实践教学体系的发展与改革之下，关于机械设计制造的实践教学体系是其中较为成功的实践教学体系。该体系将实践教学与理论教学高效结合，并利用理论教学辅以实践教学，从而将中职学生培养为企业急于需要的一线技术人才，为企业的发展输送源源不断的人才力量。
二、构建完善的中职机械设计制造实践教学体系
1.推进实习基地的建设
实习基地是中等职业教育学校学生进行实践能力学习与提升的重要场地，因此，实习基地对于实践教学来说具有举足轻重的作用。一方面，实习基地是确保实践教学的必要条件。在中等职业教育中，要加大宣传力度，形成一个统一的生产、学习与实践紧密结合的实习基地。实习基地的建立，可以给学生提供更多的实践场合和实践机会，从而更有利于提高学生的实际操作能力。在进行实习基地建设的时候，不但要注重实践教学，也不能忽略理论教学，要将两者有机结合。同时要对学生进行因材施教，根据不同学生的各自能力与发展特点，对其进行不同模式的教学。
2.注重课程设计环节
在中职机械设计制造的实践教学体系建设中，不但要关注学生的实践能力，还应该关注学生的创新能力与综合能力。在实践教学体系中，可以适当增加课程设计的环节与课时，如进行机械模拟工作或者是利用机械操作解决问题等教学设计部分，这样不但能够使学生灵活地对理论知识进行合理迁移，也能够提高其自主探究能力与实践能力。同时，在增设课程设计的过程中，能够锻炼其逻辑思维能力，并加深对相关知识的充分理解，使其将自己掌握的知识合理迁移到设计之中，这有利于对相关知识的灵活运用。因此，设计环节的增设对于培养学生的综合能力具有积极的作用。
机械设计制造专业的课程设计分为基础课程设计部分与实践课程设计部分。为了调整其教学体系，需要对课程设计部分进行科学合理的改革。在课程设计环节中，要根据学生的学习特点与发展以及教学目标来进行相关的课程设计，对不适宜的课程设计环节要及时进行调整，使其更有利于学生的全面发展。
3.构建中职学生基础性实践教学体系
对于整个中等职业教育体系而言，实践教学是理论教学的终极发展目标，同时也是理论教学的最终归宿。因此，在构建中职学生基础性实践教学体系中，要将学生视为教学的主要对象，以理论教学为基础性教学内容，在实践教学的同时加强学生对于基础理论知识的牢固理解与掌握。其所含内容可分为以下两个个方面进行：
第一，要根据中职学生的发展特点以及社会的需要来推进实践教学的改革，适度扩大能够锻炼学生的设计能力及综合水平的实验内容。将以教师为主导的传统教学模式转化为以学生为主导的现代教学模式，增强学生对于实践的自主性与主动性，并通过多次实验锻炼和挖掘学生的创新能力和发现能力，同时可以加深学生对于知识的理解程度。此外，建议中等职业技术学校对机械设计制造专业的各门学科都进行实践化的教学改革，建立起实践性系列教学，而且每门课程之间都要有密切的联系。只有中职学生掌握牢固的基础知识，才能够促进学生的实践能力的稳步提高。
第二，应将中职教育学校的机械制造专业所独有的实验室对外开放。这样不但有利于学生在课下进行自主的实验研究操作，培养其研究的兴趣与钻研的能力，锻炼其思维逻辑能力与分析能力，也有利于中職教育学校里热衷于实验的教师进行独立研究，从而利用开放的实验室将机械设计制造专业发展成自主探究的实践教学。学校方面尽最大的可能为师生提供充足的实验资源与设备，使其自身的各种创造能力都得到足够的施展。此外，还应该对一些重组实验室进行相应的合并，提高实验室的整体性。
三、结束语
综上所述，笔者对中职机械设计制造的实践教学体系相关的内容进行了浅析，认为在中职机械设计制造的教学体系中，实践教学尤为重要，但是在实践教学的过程中，也不能忽视理论教学，要将实践教学与理论教学紧密结合，以实践教学为主，以理论教学为辅，促进学生的综合能力发展。此外，还要根据企业与社会对于人才的需求以及学生自身的能力特点，调整其最合适的教学模式，同时还要提高中职教师的教学水平。因此，对中职机械设计制造的实践教学体系进行改革，可以为企业与社会培养优质的一线技术人才，也可以推动企业效益乃至社会经济的长足进步。
参考文献
[1]张大然 .高职人才培养模式的改革与高技能人才的培养教育评论 ，2017（2）. [2]徐强.基于CDIO理念机械制造模块教学模式的探讨[J ].合肥学院学报：自然科学版，2013（1）.