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【摘要】读书交流会，是初中学生阅读的重要活动之一，是营造良好阅读氛围、激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯的有效途径。因此，初中语文教师应当借助读书交流会，精心选择阅读读物，设计交流话题，不断培养学生好的阅读习惯，促进学生语文综合素质的提升。
【关键词】初中学生；读书交流会；阅读习惯
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
阅读，是学生成长过程中不可或缺的重要组成部分，是拓展学生视野，提升学生综合素质的有效途径。《义务教育语文课程标准》明确指出：教师在语文教学中，应当重视引导学生阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，不断扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，读好书，读正版书。由此可见，阅读在学生语文学习中扮演着何等重要的地位。而长期以来，教师的阅读教学都习惯于侧重单篇文本的解读，忽视了读整本书的重要性。“读书交流会”作为中小学生阅读的重要活动，是培养学生良好阅读习惯，激发学生阅读兴趣的有效途径。因此，初中语文教师应当巧妙地结合读书交流会的举办，激发学生的阅读兴趣，不断提升学生的阅读能力和文本解读能力，促进学生语文综合素质的不断提升。
一、读书交流会内涵
顾名思义，所谓读书交流会，是以班级为单位，以阅读、交流为目的，全体师生围绕某本书或者是某个阅读话题进行交流讨论的一种读书沙龙活动。读书交流会的开展，主要是针对学生共同阅读的文本，如童书，通过特定的交流话题的创设，让学生在轻松、愉快的环境中交流、讨论，分享阅读心得，探讨文本内涵和真谛，最终达到良好阅读效果的目的。
二、初中学生开展读书交流会的意义
（一）有利于营造好的阅读氛围
阅读是学生成长的伴侣，是促进学生不断取得进步的基石。结合文本定义可见：读书交流会是一种阅读沙龙活动，是全体师生围绕某本书或者是某个话题进行阅读和讨论的活动。在读书交流会的过程中，每个人都有发表自己观点和心得的机会。这样的阅读交流活动，有利于在整个班级中营造一种良好的阅读氛围，而这样的阅读氛围，对于培养学生好的阅读习惯具有重要的促进作用。
（二）有利于激发学生阅读兴趣
兴趣是最好的老师。对于初中阶段的学生而言，激发其阅读兴趣，是培养学生良好阅读习惯的基石。而在学生的课外阅读活动中，读书交流会的举办，对于激发学生的阅读兴趣是具有积极促进作用的。首先，读书交流会是全民阅读活动，师生共读一本书，这样的阅读活动，对激发学生内在的阅读动力是比较有用的；尤其是在阅读之后，学生们要进行交流和讨论，如果学生在阅读的过程中偷懒，那在交流的过程中将会无话可说，这在某种程度上会给学生一定的阅读压力，而这种适当的压力，又是调动学生阅读积极性的最大动力；其次，在读书交流会举办的过程中，整个班级会有一种浓厚的阅读氛围，学生们也会意识到阅读的重要性，这对于激发学生的閱读兴趣而言是具有积极作用的。
三、开展读书交流会，培养学生阅读习惯的有效途径
（一）精心策划，有备无患
俗话说：凡事预则立不预则废。对于读书交流会的举办而言，需要教师通过精心的策划，方能取得成功。正所谓“磨刀不误砍柴工”，在读书交流会的举办过程中，如果教师对阅读素材的了解程度不够，或者是学生的读书不充分，那将难以取得好的交流效果。因此，精心策划读书交流会，方能达到有备无患的效果。
首先，精心选择阅读素材，并充分阅读。对于读书交流会的举办而言，阅读素材的选择极为重要。在材料的选择上，教师一定要选择与学生喜好、年龄层次、接受能力等息息相关的阅读素材，契合学生的年龄和心理特点，要让学生在阅读的过程中有所启发，有所收获，帮助学生树立正确的世界观和人生观。
其次，精心设计交流话题。读书交流会的举办，有两个核心，一是读书，二是交流。因此，作为教师，精心设计交流话题，是确保读书交流会取得成功的关键。例如，话题是否能够激发学生的兴趣？是否具有启发性？是否能够涵盖全文的核心思想等等，都是需要教师认真思考的。在话题的设计上，教师应当尽可能避免学生能用是、否回答的问题出现，应当能够引导学生交流和讨论，将学生的思想和观点引发出来，确保交流会的成功举办。
（二）引导交流，升华阅读
交流和讨论，是读书交流会举办的核心，它贯穿于阅读活动的始终，是整个阅读活动举办的高潮部分。因此，在读书交流会举办的过程中，教师一定要重视整个交流会的规划和引导，要策划好整个阅读活动，如主持人的选择，活动所涉及的环节等等，都应当做好科学的规划，这样方能确保交流会的成功举办。在交流讨论的过程中，学生们可以自由地发表自己的观点和感悟，而教师在这个过程中，应当按照事先的计划和流程进行交流讨论，并记录学生的观点和见解，在交流会结束之后，教师应当对学生的观点和见解进行总结，引申出文本最深层次的内涵，升华阅读，促进良好阅读效果的实现。
（三）阅读拓展，培养习惯
读书交流会的举办，需要耗费教师很多的时间和精力，因此，这样的阅读活动举办不可能是时时都有，只能视实际教学情况而定。这就要求教师在每一场读书交流会结束之后，应当趁热打铁，给学生推荐一些跟读书交流会有关的优秀的课外阅读读物，让学生在交流会结束之后的课余时间阅读，这种趁热打铁的阅读活动，对于调动学生的阅读积极性，培养学生好的课外阅读习惯是比较有用的。笔者在读书交流会举办的过程中，往往都会根据学生的实际需要，给学生推荐一些有趣的课外读物，并在日常的交流中，和学生探讨文本的内涵，培养学生好的阅读习惯。
四、结语
所谓“教无定法”。读书交流会的举办，并没有一个固定的模式。只需要教师在教学活动的举办过程中，能够充分考虑学生的实际需要，精心选择阅读读物，设计交流话题，拓展延伸阅读，不断激发学生的阅读兴趣，以达到培养初中学生阅读习惯的目的。
（编辑：龙贤东）
【关键词】初中学生；读书交流会；阅读习惯
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
阅读，是学生成长过程中不可或缺的重要组成部分，是拓展学生视野，提升学生综合素质的有效途径。《义务教育语文课程标准》明确指出：教师在语文教学中，应当重视引导学生阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，不断扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，读好书，读正版书。由此可见，阅读在学生语文学习中扮演着何等重要的地位。而长期以来，教师的阅读教学都习惯于侧重单篇文本的解读，忽视了读整本书的重要性。“读书交流会”作为中小学生阅读的重要活动，是培养学生良好阅读习惯，激发学生阅读兴趣的有效途径。因此，初中语文教师应当巧妙地结合读书交流会的举办，激发学生的阅读兴趣，不断提升学生的阅读能力和文本解读能力，促进学生语文综合素质的不断提升。
一、读书交流会内涵
顾名思义，所谓读书交流会，是以班级为单位，以阅读、交流为目的，全体师生围绕某本书或者是某个阅读话题进行交流讨论的一种读书沙龙活动。读书交流会的开展，主要是针对学生共同阅读的文本，如童书，通过特定的交流话题的创设，让学生在轻松、愉快的环境中交流、讨论，分享阅读心得，探讨文本内涵和真谛，最终达到良好阅读效果的目的。
二、初中学生开展读书交流会的意义
（一）有利于营造好的阅读氛围
阅读是学生成长的伴侣，是促进学生不断取得进步的基石。结合文本定义可见：读书交流会是一种阅读沙龙活动，是全体师生围绕某本书或者是某个话题进行阅读和讨论的活动。在读书交流会的过程中，每个人都有发表自己观点和心得的机会。这样的阅读交流活动，有利于在整个班级中营造一种良好的阅读氛围，而这样的阅读氛围，对于培养学生好的阅读习惯具有重要的促进作用。
（二）有利于激发学生阅读兴趣
兴趣是最好的老师。对于初中阶段的学生而言，激发其阅读兴趣，是培养学生良好阅读习惯的基石。而在学生的课外阅读活动中，读书交流会的举办，对于激发学生的阅读兴趣是具有积极促进作用的。首先，读书交流会是全民阅读活动，师生共读一本书，这样的阅读活动，对激发学生内在的阅读动力是比较有用的；尤其是在阅读之后，学生们要进行交流和讨论，如果学生在阅读的过程中偷懒，那在交流的过程中将会无话可说，这在某种程度上会给学生一定的阅读压力，而这种适当的压力，又是调动学生阅读积极性的最大动力；其次，在读书交流会举办的过程中，整个班级会有一种浓厚的阅读氛围，学生们也会意识到阅读的重要性，这对于激发学生的閱读兴趣而言是具有积极作用的。
三、开展读书交流会，培养学生阅读习惯的有效途径
（一）精心策划，有备无患
俗话说：凡事预则立不预则废。对于读书交流会的举办而言，需要教师通过精心的策划，方能取得成功。正所谓“磨刀不误砍柴工”，在读书交流会的举办过程中，如果教师对阅读素材的了解程度不够，或者是学生的读书不充分，那将难以取得好的交流效果。因此，精心策划读书交流会，方能达到有备无患的效果。
首先，精心选择阅读素材，并充分阅读。对于读书交流会的举办而言，阅读素材的选择极为重要。在材料的选择上，教师一定要选择与学生喜好、年龄层次、接受能力等息息相关的阅读素材，契合学生的年龄和心理特点，要让学生在阅读的过程中有所启发，有所收获，帮助学生树立正确的世界观和人生观。
其次，精心设计交流话题。读书交流会的举办，有两个核心，一是读书，二是交流。因此，作为教师，精心设计交流话题，是确保读书交流会取得成功的关键。例如，话题是否能够激发学生的兴趣？是否具有启发性？是否能够涵盖全文的核心思想等等，都是需要教师认真思考的。在话题的设计上，教师应当尽可能避免学生能用是、否回答的问题出现，应当能够引导学生交流和讨论，将学生的思想和观点引发出来，确保交流会的成功举办。
（二）引导交流，升华阅读
交流和讨论，是读书交流会举办的核心，它贯穿于阅读活动的始终，是整个阅读活动举办的高潮部分。因此，在读书交流会举办的过程中，教师一定要重视整个交流会的规划和引导，要策划好整个阅读活动，如主持人的选择，活动所涉及的环节等等，都应当做好科学的规划，这样方能确保交流会的成功举办。在交流讨论的过程中，学生们可以自由地发表自己的观点和感悟，而教师在这个过程中，应当按照事先的计划和流程进行交流讨论，并记录学生的观点和见解，在交流会结束之后，教师应当对学生的观点和见解进行总结，引申出文本最深层次的内涵，升华阅读，促进良好阅读效果的实现。
（三）阅读拓展，培养习惯
读书交流会的举办，需要耗费教师很多的时间和精力，因此，这样的阅读活动举办不可能是时时都有，只能视实际教学情况而定。这就要求教师在每一场读书交流会结束之后，应当趁热打铁，给学生推荐一些跟读书交流会有关的优秀的课外阅读读物，让学生在交流会结束之后的课余时间阅读，这种趁热打铁的阅读活动，对于调动学生的阅读积极性，培养学生好的课外阅读习惯是比较有用的。笔者在读书交流会举办的过程中，往往都会根据学生的实际需要，给学生推荐一些有趣的课外读物，并在日常的交流中，和学生探讨文本的内涵，培养学生好的阅读习惯。
四、结语
所谓“教无定法”。读书交流会的举办，并没有一个固定的模式。只需要教师在教学活动的举办过程中，能够充分考虑学生的实际需要，精心选择阅读读物，设计交流话题，拓展延伸阅读，不断激发学生的阅读兴趣，以达到培养初中学生阅读习惯的目的。
（编辑：龙贤东）