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摘 要：教育不仅是一门科学，更是一门艺术。教育孩子亦是如此。因为我们手中是五十多个正在成长中的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，他们全部对未来充满着憧憬和梦想。他们都依赖着我们教师的指引、塑造及培育，才能成为最好的个人和有用的公民。班级就是一个小社会，可以容纳无限的智慧。要让学生对老师心服口服，就要靠教师的智慧。在近三十年的班主任工作中，我有了一些好的经验和做法，现在和大家交流共勉。
关键词：教育孩子；班级管理；行为
一、 让班规来约束孩子们的行为
俗话说得好“没有规矩不成方圆”。在和孩子们通过激烈的讨论和细致的修改后，我们有了行之有效的班规，比如：每人每天有固定的卫生区域，每天在早自习和下午上课前必须认真完成自己的值日。否则按照班规在下午放学后罚拖教室地面一遍。做不到，学规范，抄规范，让规范，伴你行。实施时，我坚持原则，说到做到。班规对每一个孩子一视同仁。有了班规的约束，孩子们渐渐规范了自己的行为。所以，作为班主任，不要怕麻烦，今天的麻烦是为了明天的不麻烦。因此，有承诺就要有兑现，有班规就要去执行，有布置就要有检查，班级管理要有诚信。
二、 让班干部协助老师管理班级
班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任工作就会得心应手。因此，每到开学初，我就会挑选一些能力强的、威信高的学生担任班干部，然后根据他们的特点进行具体分工，并交给他们具体的方法，指导帮助他们开展工作。与此同时，给班里的每一个学生都分配具体的工作，例如：负责开关电脑的、擦黑板擦窗台的、拖扫走廊的、负责开门锁门的、开关窗户电灯的……总之，是人人有事干，事事有人干。而且任务有布置就有检查，班主任的评价一定要跟上，例如：每天早自习前，我都会对值日生有一定的评价：同学们感觉今天的教室干不干净，请大家把热烈的掌声送给今天的值日生，明天的值日生有没有信心把卫生做得更好。结果，教室卫生一天比一天干净，孩子们的责任心也一天比一天强。班主任及时的肯定与鼓励，会巩固学生好习惯的养成。
三、 让孩子们在成长中学会为自己的行为负责
四年级的孩子已经有了一定的是非观念，他知道什么能干，什么不能干，所以，10岁的孩子犯错了，不能说一句“对不起”就完事了，一定要让他承担事情的后果。比如：损坏别人物品了，必须赔偿。给别人造成伤害了，一定要负起应有的责任。班里有相当一部分孩子，特别能够为自己辩解，打人了，会说“老师，我不是有意的。我已经给他道过歉了”。拿别人东西了，会说“老师，我就是想看看。看完我就还给他”。针对此，我会反驳他：“假如，你杀人了，你说，我不是故意的，那么你会无罪释放吗？”“假如，你看到金店的戒指很漂亮，你就偷偷地戴在手上，被人抓住了。你狡辩，我看着漂亮，就想戴在手上试试，就能推脱罪责吗？”所以，错了就是错了，不能为自己的错误找任何借口推脱。一定要让孩子知道，未经别人的允许，是不能动别人东西的，否则，你这种行为就是偷。现在的孩子都特别聪明，当发生矛盾了，你把他们叫到办公室处理的时候，几乎每一个孩子都使劲把责任往别人身上推，借此来证明自己的清白。每次我都说：“一个碗不响，两个碗叮当。两个人发生矛盾肯定都有错，老师经常教育你们面对问题时，不要把过错全部推给别人，要从自己身上找原因。现在，面壁思过，好好想一想在这件事上，你错在哪？谁先想明白了，谁过来承认自己的错误。”保证不到5分钟，每一个孩子都能冷静下来，把自己的过错清清楚楚地说出来。一个懂得反思的孩子才能正视自己的错误，才能不断地进步。
四、 培养孩子们的集体荣誉感
我时常对孩子们讲：“你生活在一个集体中，你的一言一行、一举一动，代表的不是你个人，而是我们七班，是我们逸夫小学。你是班级中的一员，理应为班级增光添彩。”不知不觉的，孩子们会努力克制自己的行为，不给班级抹黑。同时，通过各种活动，让孩子们感受团结协作的重要性。跳大绳、两人三足、轮滑、拔河、体操比赛、运动会等，在活动中孩子们心往一块想，劲往一处使。在集体活动中孩子们历练了、成长了。集体荣誉感增强了，班级凝聚力也提高了。
五、 端正孩子学习做事的态度，好习惯成就好人生
教育是什么？专家是这样说的：教育就是教孩子们养成好的习惯。而我们班主任就是对孩子影响最大的那个人，班主任也应该给孩子们的东西就是自信心、责任心和好习惯。这三样东西是孩子们一辈子最需要的东西。作为老师，我们发现学习成绩不理想的孩子，不是智力差，而是习惯差。所以培养一个孩子的好习惯，等于造就孩子一生的幸福。因此，让孩子做力所能及的事，并不断地鼓励他，从而让他信心百倍，成就美好人生！
在孩子们的教育中，首先我端正孩子们学习做事的态度。
我时常对孩子们说“大事做不了，小事赶紧做，只要做好了每一件小事，那你就成功了。”“我们每一个人的智商虽然有差别，但是，我们一定要通过努力，做那个最好的自己！”“没有最好，只有更好”，这是我们班的班级宣言，孩子们在我的鼓励下，充满自信，自强不息，在自信的风帆中不断地进步，健康地成长！
六、 让孩子们爱上课外阅读
阅读不但可以增长孩子们的见识，而且还可以让孩子们明事理，懂得做人的道理。因此，从一年级带上这个班开始，我就由浅入深地引导孩子们开始阅读，从图文并茂的拼音版图书到现在的名著，孩子们如饥似渴，在书的海洋里畅游，是好书陪伴着孩子健康地成长着！
教育孩子是一门艺术，管理班级更是一门艺术，让我们每一位教師在不断地探索中领悟其中的真谛，在教育工作中取得更大的成绩。
参考文献：
[1]孙晓莉.爱心 耐心 信心[J].新课程（上），2013（7）.
[2]衡秀萍，杨春丽.搞好小学班级管理之我见[J].青少年日记（教育教学研究），2019（3）.
[3]赵伯云.小学班主任在班级管理中的角色转变[J].基础教育论坛，2019（7）.
作者简介：高燕，甘肃省嘉峪关市，甘肃省嘉峪关市逸夫小学。
关键词：教育孩子；班级管理；行为
一、 让班规来约束孩子们的行为
俗话说得好“没有规矩不成方圆”。在和孩子们通过激烈的讨论和细致的修改后，我们有了行之有效的班规，比如：每人每天有固定的卫生区域，每天在早自习和下午上课前必须认真完成自己的值日。否则按照班规在下午放学后罚拖教室地面一遍。做不到，学规范，抄规范，让规范，伴你行。实施时，我坚持原则，说到做到。班规对每一个孩子一视同仁。有了班规的约束，孩子们渐渐规范了自己的行为。所以，作为班主任，不要怕麻烦，今天的麻烦是为了明天的不麻烦。因此，有承诺就要有兑现，有班规就要去执行，有布置就要有检查，班级管理要有诚信。
二、 让班干部协助老师管理班级
班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任工作就会得心应手。因此，每到开学初，我就会挑选一些能力强的、威信高的学生担任班干部，然后根据他们的特点进行具体分工，并交给他们具体的方法，指导帮助他们开展工作。与此同时，给班里的每一个学生都分配具体的工作，例如：负责开关电脑的、擦黑板擦窗台的、拖扫走廊的、负责开门锁门的、开关窗户电灯的……总之，是人人有事干，事事有人干。而且任务有布置就有检查，班主任的评价一定要跟上，例如：每天早自习前，我都会对值日生有一定的评价：同学们感觉今天的教室干不干净，请大家把热烈的掌声送给今天的值日生，明天的值日生有没有信心把卫生做得更好。结果，教室卫生一天比一天干净，孩子们的责任心也一天比一天强。班主任及时的肯定与鼓励，会巩固学生好习惯的养成。
三、 让孩子们在成长中学会为自己的行为负责
四年级的孩子已经有了一定的是非观念，他知道什么能干，什么不能干，所以，10岁的孩子犯错了，不能说一句“对不起”就完事了，一定要让他承担事情的后果。比如：损坏别人物品了，必须赔偿。给别人造成伤害了，一定要负起应有的责任。班里有相当一部分孩子，特别能够为自己辩解，打人了，会说“老师，我不是有意的。我已经给他道过歉了”。拿别人东西了，会说“老师，我就是想看看。看完我就还给他”。针对此，我会反驳他：“假如，你杀人了，你说，我不是故意的，那么你会无罪释放吗？”“假如，你看到金店的戒指很漂亮，你就偷偷地戴在手上，被人抓住了。你狡辩，我看着漂亮，就想戴在手上试试，就能推脱罪责吗？”所以，错了就是错了，不能为自己的错误找任何借口推脱。一定要让孩子知道，未经别人的允许，是不能动别人东西的，否则，你这种行为就是偷。现在的孩子都特别聪明，当发生矛盾了，你把他们叫到办公室处理的时候，几乎每一个孩子都使劲把责任往别人身上推，借此来证明自己的清白。每次我都说：“一个碗不响，两个碗叮当。两个人发生矛盾肯定都有错，老师经常教育你们面对问题时，不要把过错全部推给别人，要从自己身上找原因。现在，面壁思过，好好想一想在这件事上，你错在哪？谁先想明白了，谁过来承认自己的错误。”保证不到5分钟，每一个孩子都能冷静下来，把自己的过错清清楚楚地说出来。一个懂得反思的孩子才能正视自己的错误，才能不断地进步。
四、 培养孩子们的集体荣誉感
我时常对孩子们讲：“你生活在一个集体中，你的一言一行、一举一动，代表的不是你个人，而是我们七班，是我们逸夫小学。你是班级中的一员，理应为班级增光添彩。”不知不觉的，孩子们会努力克制自己的行为，不给班级抹黑。同时，通过各种活动，让孩子们感受团结协作的重要性。跳大绳、两人三足、轮滑、拔河、体操比赛、运动会等，在活动中孩子们心往一块想，劲往一处使。在集体活动中孩子们历练了、成长了。集体荣誉感增强了，班级凝聚力也提高了。
五、 端正孩子学习做事的态度，好习惯成就好人生
教育是什么？专家是这样说的：教育就是教孩子们养成好的习惯。而我们班主任就是对孩子影响最大的那个人，班主任也应该给孩子们的东西就是自信心、责任心和好习惯。这三样东西是孩子们一辈子最需要的东西。作为老师，我们发现学习成绩不理想的孩子，不是智力差，而是习惯差。所以培养一个孩子的好习惯，等于造就孩子一生的幸福。因此，让孩子做力所能及的事，并不断地鼓励他，从而让他信心百倍，成就美好人生！
在孩子们的教育中，首先我端正孩子们学习做事的态度。
我时常对孩子们说“大事做不了，小事赶紧做，只要做好了每一件小事，那你就成功了。”“我们每一个人的智商虽然有差别，但是，我们一定要通过努力，做那个最好的自己！”“没有最好，只有更好”，这是我们班的班级宣言，孩子们在我的鼓励下，充满自信，自强不息，在自信的风帆中不断地进步，健康地成长！
六、 让孩子们爱上课外阅读
阅读不但可以增长孩子们的见识，而且还可以让孩子们明事理，懂得做人的道理。因此，从一年级带上这个班开始，我就由浅入深地引导孩子们开始阅读，从图文并茂的拼音版图书到现在的名著，孩子们如饥似渴，在书的海洋里畅游，是好书陪伴着孩子健康地成长着！
教育孩子是一门艺术，管理班级更是一门艺术，让我们每一位教師在不断地探索中领悟其中的真谛，在教育工作中取得更大的成绩。
参考文献：
[1]孙晓莉.爱心 耐心 信心[J].新课程（上），2013（7）.
[2]衡秀萍，杨春丽.搞好小学班级管理之我见[J].青少年日记（教育教学研究），2019（3）.
[3]赵伯云.小学班主任在班级管理中的角色转变[J].基础教育论坛，2019（7）.
作者简介：高燕，甘肃省嘉峪关市，甘肃省嘉峪关市逸夫小学。