行走教育多年，我在不同的学校亲眼看到或亲耳听到很多细节。在有些人看来，这些言语或行为并没有多么严重，但事实上，这些细节极有可能向孩子们传达一种消极的信息，误导我们的孩子，从而把他们带上一条谬误重重的道路；也有可能引起孩子的蔑视和反叛，甚至对学校、对老师产生仇恨和厌恶。
　　1.一些男教师在操场、办公室，甚至教室吞云吐雾，完毕，烟头随手一扔。
　　2.不管是不是节假日，逢亲朋好友喜事，就感觉“酒逢知己千杯少”。于是乎，要么满口胡话，要么昏昏沉沉不知所云。
　　3.穿着很随便。男教师邋遢、随便；女教师暴露、另类。
　　4.在学生面前随意评价领导、诋毁同事，一副没心没肺口无遮拦的样子。
　　5.不论是课间还是上课，坐在办公室里高谈阔论，所说无非是某某单位的工资待遇有多高，某某高官贪污了多少，某某又在乱搞男女关系了。逞尽口舌之利，说尽人间不平事和花花事。
　　6.办公室空无一人，电扇不停地转着，电灯不倦地亮着。到了教室，却口口声声要求学生节约用电。
　　7.从椅子上起身，用脚一撂，椅子离位，然后转身，走人。从来不愿意顺手把椅子塞进办公桌下。于是，椅子们横七竖八，乱作一团。
　　8.学校水龙头坏了，那白花花的水哗哗地流着。告诉总务，总务说，要找校长；找到校长，校长说，随便找个人修修……结果，无人问津。
　　9.同事之间为了一点小小的矛盾，便会大吵大闹。恨不得你吃了我，我吃了你，所言极尽恶毒之能事。
　　10.上课铃声响了好大一阵，孩子们候课时唱的歌都停止了，老师才懒懒散散往教室走去。但是只要看到某个学生比自己来得还晚，马上就拉下脸说一通“要守时，要有时间观念，时间就是金钱，时间就是效率”等大道理。
　　11.上班时间要么是说股票，要么是关心自己的农场、牧场，要么是三五成群聚在一起开小会，上课了，拿起课本站上讲台就开讲。
　　12.练习册作业从来不讲评，而是让学生比照着答案抄。学生抄得连个标点符号都不错。然后收上来，眯着眼睛画钩钩。
　　13.劳动时，学生干活，干得汗流满面、如火如荼，一些老师要么在一旁指手画脚、吆三喝四，要么就是双手环抱，悠闲自得地作壁上观。
　　14.明目张胆、毫无顾忌地喜欢学习成绩好的，厌恶成绩差的。对优生，满脸笑容，满口夸奖；对差生，横挑鼻子、竖挑眼。
　　15.说话做事极其情绪化。高兴了，学生个个是乖乖；不高兴了，学生个个是敌人。心情好时，表扬的词语一箩筐；心情不好时，全盘否定一文不值。
　　16.个别兼任了中层干部的班主任，别的班级违纪，扣分如秋风扫落叶；自己班违纪，绝不扣分。别的班有错，到处宣扬，恨不得置之死地；自己班有错，千方百计掩盖。
　　17.身为班主任，如果自己班的学生违纪被扣了分，不是找领导吵，就是找扣分的学生干部闹，甚至还谩骂、威胁。
　　18.进出学校，上下楼梯，看到垃圾视而不见。可是却在大会小会上大言不惭地说：“校园是我家，清洁靠大家”，要求学生爱清洁，保持清洁，随时随地弯腰捡起地上的垃圾。
　　19.公然说谎。尤其是迎接检查时，不仅自己说谎，还教学生说谎来对付上级主管部门的检查。
　　20.一些音乐、美术教师，因为所带科目不参加统一测试，所以根本不按课表上课。领导不关注，就把学生放出教室玩耍；领导看得紧，就让学生呆在教室自己玩。
　　21.集会时，学生站在烈日下，教师却躲在浓荫里。
　　22.上课时，学生很投入，却听到教师包里的手机响了。所有的声音都停下，几十双眼睛眼睁睁地看着老师在教室里接电话。
　　有人说，细节决定成败。也有人说，把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。这些话我都很认同。其实，我们的教育，没有什么惊天动地的大事，我们做的，都是一些看来琐碎、平凡的小事，甚至是小事中的小细节。而这些细节做得好坏，将决定着我们教育的成败。■
　　□编辑 江泓