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摘 要 现代教育技术在教育实践中已经发挥了重要的作用，它使教学信息多维化、双向化，取得更好的学习效果。随着教育信息化的深入和教育技术的高端化发展，将对我国教育观念和教育过程的改革产生深刻的影响，加快教育教学的现代化。
关键词 现代教育技术 高端化 现代化
一、高端化的教育技术在教学中的应用
早期的教育技术如：幻灯机、投影仪、录音机、电视机、录像机等相继进入课堂之后，曾经给教学打开了声像俱佳的时空。但同时，我们又不无遗憾地发现，这些简单的传媒技术在教学中的应用，一开始就受到局限。它现代化程度低，功能单一，操作不便，效益不高；它只是把教师的“讲解”变成了“演示”，学生依然处于被动接受信息的地位。
而现代教育技术的高端化发展则不仅有上述单媒体技术的全部优点，实现了集成和交互，而且更智能化和人性化，使老师和学生更容易操作和交互。它是把成熟的图像处理技术、声音处理技术、视频技术革新和三维动画技术等集成到计算机中，同时在它们之间建立密切的逻辑关系，使这些本来互相游离的技术在计算机中相辅相成，形成有机的整体，又可实现交互控制。采用高端化的现代多媒体教育技术实施教学，会使教学思想、教学内容、教学方法、课堂结构等发生巨大变化，对实现教学现代化，提高教学效益和质量，全面发展学生个体的素质，将带来革命性的进展。
（一）激发学生学习的主体意识，提高学习效率。
当今教育改革深入发展的一重大标志是在课堂教学中突出了学生的主体地位。学生在学习中的主体性是学生的素质全面发展、提高的关键因素。所以当高端化的教育技术多媒体进入课堂，教师利用各类先进教学软件引导学习新课，美丽的画面、悦耳的声音给学生留下深刻的視听印象，课堂上为学生播放图片或是视频，与课件相结合，使学生的学习兴趣被激发出来。这样人机交互式教学的优越性，用兴趣激发学生学习的主体意识可以提高学习的效率。
（二）用现代教育技术的多维化来满足思维的多维化。
在传统的教学过程中，学校的教学活动主要是培养和培训学生的抽象思维能力。然而，当人类进入新的知识领域，这种二维的教学模式很难适应飞速发展的社会需求，而现代教育技术为人类的多维思维提供了一种能对多种媒体信息进行表达和处理的最佳技术和方法。
将高端多媒体技术引入教学过程，人性化和智能化的特点使学生能够真正进入视觉、听觉与触觉等感官并用的境地，将抽象逻辑思维与具体形象思维融为一体，使之变为共同参与学习进程的多维动态方式，突破了抽象逻辑思维的难点和局限，使教学活动更加符合人的自然思维习惯，从而获得更好的学习效果。
二、现代教育技术的高端化发展促进教学的现代化
（一）高端的教育技术与课程整合，实现教学内容的现代化。
“教育技术与课程整合”是指在课堂教学过程中把多媒体教育技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学模式。信息技术要服务于课程，强调多媒体教育技术应用于课程其出发点应当是课程，而不是技术。为了更好的实现教学效果和教学目标，教师们必须研读教材，设计教案和作业，上网收集相关资料并制作课件。丰富教学内容与形式，加大信息的提供，充分刺激学生的视觉与听觉感官，拓宽学生的学习的渠道，让学生在体验、探究、讨论、合作中培养抽象思维的能力，从而实现教学内容的现代化。
（二）开放教学系统，适应21世纪的需要。
现代多媒体教育技术革新在教育界领域的应用，发展的趋势是用多媒体网络系统实施教育活动。多媒体教室与学校校园网连接，学校校园网与教育中心信息网、国家网、国际网连接，可以实现资源的共享和教育的社会化。这意味着教育界可以把校外世界引入课堂，把学校教育更自觉、及时地纳入社会大系统这中，这正是21世纪信息社会教育的重要特征。信息的网络化和教育的社会化，使学生将不受地域、时间的限制，按照自己的进度和需要，主动地进行学习，开展远程讨论和师生协商，既可以进行个别学习，又可以通过高端教育技术网络查询有关资料，在网络上向老师请教，这些都在瞬息之间完成，学习者所需要的老师、专家、资料和信息，都是远在天边但又近在眼前。从而缩短了人与人的距离，拓展了学习时空，它带来的是教学系统的开放和学习者个性的充分发展。开放的教学系统给教学更加广阔的时空，必将真正实现教学的现代化。
现代教育技术的高端化发展，给教学改革提供了很多新的机遇。教师们要努力掌握现代化的教育技术的理论和技能，积极参与教育技术多媒体课堂教学设计和课件制作，开展教学模式与教学方法的探索与试验，优化教学过程，努力创设教育技术化的教学情境，为教学现代化开辟一条新路。现代教育技术的发展对各学校的教学改革，已展现出迷人的广阔前景，具有特别重要的意义，要想真正发挥其巨大的作用，还需要积极探索、共同协作、共同开发。
参考文献：
[1]张冬玉.影响中小学教师运用现代化教学手段的主观因素分析[J].教育实践与研究，2006，5.
[2]钟智贤.论学习环境设计[J].电化教育研究，2005，7.
[3]陈至立.应用现代教育技术，推动教育学改革[N].中国教育报，1998，05.
关键词 现代教育技术 高端化 现代化
一、高端化的教育技术在教学中的应用
早期的教育技术如：幻灯机、投影仪、录音机、电视机、录像机等相继进入课堂之后，曾经给教学打开了声像俱佳的时空。但同时，我们又不无遗憾地发现，这些简单的传媒技术在教学中的应用，一开始就受到局限。它现代化程度低，功能单一，操作不便，效益不高；它只是把教师的“讲解”变成了“演示”，学生依然处于被动接受信息的地位。
而现代教育技术的高端化发展则不仅有上述单媒体技术的全部优点，实现了集成和交互，而且更智能化和人性化，使老师和学生更容易操作和交互。它是把成熟的图像处理技术、声音处理技术、视频技术革新和三维动画技术等集成到计算机中，同时在它们之间建立密切的逻辑关系，使这些本来互相游离的技术在计算机中相辅相成，形成有机的整体，又可实现交互控制。采用高端化的现代多媒体教育技术实施教学，会使教学思想、教学内容、教学方法、课堂结构等发生巨大变化，对实现教学现代化，提高教学效益和质量，全面发展学生个体的素质，将带来革命性的进展。
（一）激发学生学习的主体意识，提高学习效率。
当今教育改革深入发展的一重大标志是在课堂教学中突出了学生的主体地位。学生在学习中的主体性是学生的素质全面发展、提高的关键因素。所以当高端化的教育技术多媒体进入课堂，教师利用各类先进教学软件引导学习新课，美丽的画面、悦耳的声音给学生留下深刻的視听印象，课堂上为学生播放图片或是视频，与课件相结合，使学生的学习兴趣被激发出来。这样人机交互式教学的优越性，用兴趣激发学生学习的主体意识可以提高学习的效率。
（二）用现代教育技术的多维化来满足思维的多维化。
在传统的教学过程中，学校的教学活动主要是培养和培训学生的抽象思维能力。然而，当人类进入新的知识领域，这种二维的教学模式很难适应飞速发展的社会需求，而现代教育技术为人类的多维思维提供了一种能对多种媒体信息进行表达和处理的最佳技术和方法。
将高端多媒体技术引入教学过程，人性化和智能化的特点使学生能够真正进入视觉、听觉与触觉等感官并用的境地，将抽象逻辑思维与具体形象思维融为一体，使之变为共同参与学习进程的多维动态方式，突破了抽象逻辑思维的难点和局限，使教学活动更加符合人的自然思维习惯，从而获得更好的学习效果。
二、现代教育技术的高端化发展促进教学的现代化
（一）高端的教育技术与课程整合，实现教学内容的现代化。
“教育技术与课程整合”是指在课堂教学过程中把多媒体教育技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学模式。信息技术要服务于课程，强调多媒体教育技术应用于课程其出发点应当是课程，而不是技术。为了更好的实现教学效果和教学目标，教师们必须研读教材，设计教案和作业，上网收集相关资料并制作课件。丰富教学内容与形式，加大信息的提供，充分刺激学生的视觉与听觉感官，拓宽学生的学习的渠道，让学生在体验、探究、讨论、合作中培养抽象思维的能力，从而实现教学内容的现代化。
（二）开放教学系统，适应21世纪的需要。
现代多媒体教育技术革新在教育界领域的应用，发展的趋势是用多媒体网络系统实施教育活动。多媒体教室与学校校园网连接，学校校园网与教育中心信息网、国家网、国际网连接，可以实现资源的共享和教育的社会化。这意味着教育界可以把校外世界引入课堂，把学校教育更自觉、及时地纳入社会大系统这中，这正是21世纪信息社会教育的重要特征。信息的网络化和教育的社会化，使学生将不受地域、时间的限制，按照自己的进度和需要，主动地进行学习，开展远程讨论和师生协商，既可以进行个别学习，又可以通过高端教育技术网络查询有关资料，在网络上向老师请教，这些都在瞬息之间完成，学习者所需要的老师、专家、资料和信息，都是远在天边但又近在眼前。从而缩短了人与人的距离，拓展了学习时空，它带来的是教学系统的开放和学习者个性的充分发展。开放的教学系统给教学更加广阔的时空，必将真正实现教学的现代化。
现代教育技术的高端化发展，给教学改革提供了很多新的机遇。教师们要努力掌握现代化的教育技术的理论和技能，积极参与教育技术多媒体课堂教学设计和课件制作，开展教学模式与教学方法的探索与试验，优化教学过程，努力创设教育技术化的教学情境，为教学现代化开辟一条新路。现代教育技术的发展对各学校的教学改革，已展现出迷人的广阔前景，具有特别重要的意义，要想真正发挥其巨大的作用，还需要积极探索、共同协作、共同开发。
参考文献：
[1]张冬玉.影响中小学教师运用现代化教学手段的主观因素分析[J].教育实践与研究，2006，5.
[2]钟智贤.论学习环境设计[J].电化教育研究，2005，7.
[3]陈至立.应用现代教育技术，推动教育学改革[N].中国教育报，1998，05.