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摘
浅谈“以人为本”的思想在教学管理中的运用
【摘 要】
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摘要 本文浅谈“以人为本”思想在教学管理中的运用，以期对今后的教学管理工作开展有所帮助。中小学阶段是学生身心成长的重要时期，对个人后天的性格秉性、兴趣爱好、行为模式乃至于发展路程都具有深远的影响。“以人为本”思想运用于教学管理中，就是要求教学工作在遵循学生身心发展规律的前提下，实施科学合理的管理方法，进而确保学生快乐且健康地成长。 关键词 以人为本;身心发展;教学管理;运用 中图分类号：G63
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年6期
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摘要 为了有效提高小学数学课堂的教学质量，小学教师需要加强对教学过程中学习小组构建的探索和思考，通过提升小学生的课堂参与感，致使其在小组合作的相互交流中加强对数学知识的理解和掌握，从而有效提高他们的数学学习效率，提高小学数学课堂的教学质量，确保课堂教学目标的高效完成。 关键词 小学数学;小组合作;有效探究 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）06-01
摘要 在低年级数学中引入项目化教学，旨在依托活动，发展学生自主学习能力，促进对数学知识的建构与迁移。数学知识具有“抽象性”，参照项目化教学要求，围绕“数学抽象”展开教法创新，发展学生数学抽象思维。 关键词 小学数学;项目化教学;抽象思维 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）06-0070-01 低年级数学课堂，需要化解学生对数学知识的“抽象”难题。项
摘 要在农村小学的管理工作中，班主任是一個重要角色，通过科学的管理，能够帮助学生改变不良的学习习惯，帮助他们健康成长。本文针对农村小学班主任工作的开展策略进行阐述与分析。 关键词 农村小学;班主任工作;开展策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0045-01 小学阶段的孩子，他们的身体、心理发育还尚未成熟，在小学班级管理中，加强师生之间的沟
摘 要教育新课改的实施，对初中数学教学也有了更高的要求。传统的初中数学教学，强调的是学生掌握理论知识，解答书面化的问题，现在教师除了要教授给学生数学的理论知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学成绩，最主要的是促使学生们将数学理论知识与实际生活问题相结合，把知识更好地运用在生活里。本文结合初中数学教学的策略和现状，浅析我对初中数学教学的一些心得体会。 关键词初中数学;教学;效率 中图分类号：G
摘要 在小学语文教学当中阅读及写作都是非常关键的内容。在新课程改革下，教学方式亟需改革，因此阅读和写作之间不再是相互独立的内容。为了提升学生们的写作水准，教师可以积极引导大家去进行课外阅读，从而实现语文积累，提升写作水准。基于此，本文就将重点对课外阅读在作文教学中的重要价值及具体应用进行分析。 关键词 课外阅读;小学作文教学;重要性 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7
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摘 要“墙中洞”实验告诉大家：儿童天生具有学习潜能，是可以实现自我学习的。“墙中洞”教學实验实际上属于“生本教育”思想，体现了“尊重学生、依靠学生”的理念，借助学生的内在本能力量，通过信息技术自主探究学习，实现教学任务的自我完成。 关键词信息技术;生本教育;信息技术素养 中图分类号：R857.3，A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）14-0191-01 想必多数信息技
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