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【摘要】创新教育是强化主体性的教育，是激发创造性的教育，是实践性的教育，也是赋予教育新内涵的新型教育模式。本人根据教育中的体会，对如何利用创新教育来全面提高学生英语素质约谈己见。
【关键词】创新精神 创新意识 创新思维 创新教育的思想品德教育
【中图分类号】G427 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）06（a）-0063-01
1 更新观念，改进教法，培养学生创新精神
传统教育一直认为，教师是传授知识解答问题的教育工作者。在实际的教学工作中，教师总是以居高临下的姿态向学生灌输知识，认为教师的职责只是传授书本知识，而不注重学生智力的开发和能力的培养。在课堂上，教师只顾自己讲，不管学生是否掌握。教师讲得很精彩，学生听得很被动。更谈不上兴趣的培养、智力的开发和创新思维的形成了。传统教育很大程度上束缚了学生思维空间的形成和发展。久而久之，学生厌学情绪巨增，高分低能者甚多。在英语课上不敢开口、不敢提问、惟恐出错，出现了“聋哑式”的英语，甚至连基本的英语单词、短语、句子都不会，更谈不上用英语交流、阅读和写作了。无法应付新形势下对高中学生英语素质的基本要求。所以教师必须更新教育理念，实施创新教育，全面提高学生英语综合素质，以适应新时代高考要求。
创新教育要求教师更新观念，打破以往的教学程序，大胆地进行教研教改，科学合理地设计每一节课，在备课时不仅要备教法，还要备学法，在课堂教学中遵循三个原则：以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线。根据英语这门学科的特点，鼓励学生眼、口、手、脑并用，尊重学生的人格及自主学习和活动的需求，充分发挥学生的主观能动性，让学生在学到书本知识的同时，主动地探索，并让学生运用所学知识解决实际问题，从而使学生获得满足感并从中产生新的求知欲望及创新意识。在英语实际运用中鼓励学生大胆地说英语、复述课文、用英语进行交流和书面表达等。这样开发了智力，培养了他们的创新精神。
2 大胆实践，抓住重点，突破难点，培养学生创新意识
实践出真知，实践长学识，实践是创新的基础和源泉，是人才成长的必由之路，也是进行教学活动的最终目的。但是传统教育忽视了对学生实践能力的培养，使一些学生成为知识上的“巨人”，行动上的“矮子”。创新教育是一种注重实践的教育活动，它不仅是传授知识、训练思维的过程，也是一种强化学生动手操作和实践的过程。因此，创新教育更多地提供实践锻炼的机会，让学生探究性地学习，力求给学习一个实践任务，让学生通过直接的体验和亲身的实践获得真知。而在学习英语的实际过程中，教师要通过分析集中，揭示学习规律，使学生抓住重点，掌握难点，迅速有效的消化学习内容，找出所学知识的内在联系进行归纳总结，从而突破难点。尽可能让差生“吃得了”，中等生“吃得饱”，优等生“吃得好”。尽可能培养学生的心理优势，使他们获得满足感和成就感，让每个学生都获得体验成功的喜悦。在课堂教学中，教师尽量把课堂设置成趣味盎然的舞台，模拟真实情景再现语言的应用，枯燥抽象的内容寓于一个赏心悦目的情景中，让学生在用的过程中认识语言，理解知识，激发兴趣，培养学生创新意识。
3 认真预习，反复记忆，及时激励。培养学生创新思维
俗话说：“学起于思，思起于疑。”预习就是寻疑，预习能为听棵作好准备，获得上新课的主动权，也是培养学生自主学习的好方法，无论是课前预习还是课内预习，教师都必须给学生提出预习的内容、方法、速度及目的。通过预习，学生学起来轻松，目的明确，能达到事半功倍的效果。为了学以致用的目的，还要求学生反复记忆，采用多种形式进行复习，如默写、朗读、背诵等。在这过程中，教师还应及捕捉有用信息，对学生进行适时的鼓励评价，激发学生激情，让学生坚持不懈的学习英语，循序渐进地培养学生创新思维。
4 广泛阅读，拓宽视野。拓展空间。培养学生创新能力
学好英语仅靠课堂45分钟是远远不够的，因此，教师在努力提高课堂质量的同时，还要指导学生养成良好的课外阅读和写作的习惯。
要求每个学生根据自己的兴趣和需要，选择适当的课外读物，丰富自己的知识面，开拓视野，了解英语国家的风土人情和风俗习惯，这对学生英语素质的全面提高起着辅助的作用。鼓励学生阅读各种英语报刊杂志、听英语歌曲、看英语电影等。在阅读的基础上，教师指导学生运用所学知识进行写作训练，如写日记、写信、写作文、写故事、短剧、对话等。学生所学知识得到应用，创新思维也得到训练，从而不断提高创新能力，培新世纪创新人才。
5 大胆留白，力争让“不到位”的教促成“到位”的学，以培养学生的创新的主动性
当今世界是知识信息发展的高科技时代，学生应该是在探索和寻找中成长，主动寻求自己发展的方向，而不是让老师牵着鼻子走。只有这样，他们才可以成为创造力卓越的栋梁之材。在具体的教学过程中，老师要引导学生通过自己已有的认识结构，通过独立的观察探索，拓宽思路，发现问题，解决问题。从而获得知识和能力。
6 以德为先，在教学中渗透思想教育，提高学生的思想品德教育
现代英语教学以学生的全面发展为宗旨，重视学生的情感和态度，强调学生的品德培养。由于学生正处于世界观和人生观形成时期，所以传道与授业是不可分割的。在英语教学中，要树立“德育为先”的指导思想，做到，知识性和思想教育的统一。既教书又育人，培养学生良好的道德情感。
【关键词】创新精神 创新意识 创新思维 创新教育的思想品德教育
【中图分类号】G427 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）06（a）-0063-01
1 更新观念，改进教法，培养学生创新精神
传统教育一直认为，教师是传授知识解答问题的教育工作者。在实际的教学工作中，教师总是以居高临下的姿态向学生灌输知识，认为教师的职责只是传授书本知识，而不注重学生智力的开发和能力的培养。在课堂上，教师只顾自己讲，不管学生是否掌握。教师讲得很精彩，学生听得很被动。更谈不上兴趣的培养、智力的开发和创新思维的形成了。传统教育很大程度上束缚了学生思维空间的形成和发展。久而久之，学生厌学情绪巨增，高分低能者甚多。在英语课上不敢开口、不敢提问、惟恐出错，出现了“聋哑式”的英语，甚至连基本的英语单词、短语、句子都不会，更谈不上用英语交流、阅读和写作了。无法应付新形势下对高中学生英语素质的基本要求。所以教师必须更新教育理念，实施创新教育，全面提高学生英语综合素质，以适应新时代高考要求。
创新教育要求教师更新观念，打破以往的教学程序，大胆地进行教研教改，科学合理地设计每一节课，在备课时不仅要备教法，还要备学法，在课堂教学中遵循三个原则：以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线。根据英语这门学科的特点，鼓励学生眼、口、手、脑并用，尊重学生的人格及自主学习和活动的需求，充分发挥学生的主观能动性，让学生在学到书本知识的同时，主动地探索，并让学生运用所学知识解决实际问题，从而使学生获得满足感并从中产生新的求知欲望及创新意识。在英语实际运用中鼓励学生大胆地说英语、复述课文、用英语进行交流和书面表达等。这样开发了智力，培养了他们的创新精神。
2 大胆实践，抓住重点，突破难点，培养学生创新意识
实践出真知，实践长学识，实践是创新的基础和源泉，是人才成长的必由之路，也是进行教学活动的最终目的。但是传统教育忽视了对学生实践能力的培养，使一些学生成为知识上的“巨人”，行动上的“矮子”。创新教育是一种注重实践的教育活动，它不仅是传授知识、训练思维的过程，也是一种强化学生动手操作和实践的过程。因此，创新教育更多地提供实践锻炼的机会，让学生探究性地学习，力求给学习一个实践任务，让学生通过直接的体验和亲身的实践获得真知。而在学习英语的实际过程中，教师要通过分析集中，揭示学习规律，使学生抓住重点，掌握难点，迅速有效的消化学习内容，找出所学知识的内在联系进行归纳总结，从而突破难点。尽可能让差生“吃得了”，中等生“吃得饱”，优等生“吃得好”。尽可能培养学生的心理优势，使他们获得满足感和成就感，让每个学生都获得体验成功的喜悦。在课堂教学中，教师尽量把课堂设置成趣味盎然的舞台，模拟真实情景再现语言的应用，枯燥抽象的内容寓于一个赏心悦目的情景中，让学生在用的过程中认识语言，理解知识，激发兴趣，培养学生创新意识。
3 认真预习，反复记忆，及时激励。培养学生创新思维
俗话说：“学起于思，思起于疑。”预习就是寻疑，预习能为听棵作好准备，获得上新课的主动权，也是培养学生自主学习的好方法，无论是课前预习还是课内预习，教师都必须给学生提出预习的内容、方法、速度及目的。通过预习，学生学起来轻松，目的明确，能达到事半功倍的效果。为了学以致用的目的，还要求学生反复记忆，采用多种形式进行复习，如默写、朗读、背诵等。在这过程中，教师还应及捕捉有用信息，对学生进行适时的鼓励评价，激发学生激情，让学生坚持不懈的学习英语，循序渐进地培养学生创新思维。
4 广泛阅读，拓宽视野。拓展空间。培养学生创新能力
学好英语仅靠课堂45分钟是远远不够的，因此，教师在努力提高课堂质量的同时，还要指导学生养成良好的课外阅读和写作的习惯。
要求每个学生根据自己的兴趣和需要，选择适当的课外读物，丰富自己的知识面，开拓视野，了解英语国家的风土人情和风俗习惯，这对学生英语素质的全面提高起着辅助的作用。鼓励学生阅读各种英语报刊杂志、听英语歌曲、看英语电影等。在阅读的基础上，教师指导学生运用所学知识进行写作训练，如写日记、写信、写作文、写故事、短剧、对话等。学生所学知识得到应用，创新思维也得到训练，从而不断提高创新能力，培新世纪创新人才。
5 大胆留白，力争让“不到位”的教促成“到位”的学，以培养学生的创新的主动性
当今世界是知识信息发展的高科技时代，学生应该是在探索和寻找中成长，主动寻求自己发展的方向，而不是让老师牵着鼻子走。只有这样，他们才可以成为创造力卓越的栋梁之材。在具体的教学过程中，老师要引导学生通过自己已有的认识结构，通过独立的观察探索，拓宽思路，发现问题，解决问题。从而获得知识和能力。
6 以德为先，在教学中渗透思想教育，提高学生的思想品德教育
现代英语教学以学生的全面发展为宗旨，重视学生的情感和态度，强调学生的品德培养。由于学生正处于世界观和人生观形成时期，所以传道与授业是不可分割的。在英语教学中，要树立“德育为先”的指导思想，做到，知识性和思想教育的统一。既教书又育人，培养学生良好的道德情感。