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摘 要：中国共产党是民族复兴使命的合格担当者，而青年党员是中国共产党的新鲜血液，高校学生党员发展质量决定了党员发展水平的高低。因此，保证高校大学生党员发展质量至关重要。本课题旨在培养大学生树立牢固的共产主义信念，帮助学生纠正不良的入党动机，让学生不仅仅是在行动上入党，更是在思想上入党，与党的宗旨保持一致，培养一批批思想端正、行动积极的新时代中国特色社会主义建设的骨干和共产主义事业的接班人。
关键词：高校党建;党员发展;创新
1 高职院校学生党员发展质量保障和管理创新的意义
新时代、新使命、新思想、新征程对中国共产党人有着新的要求，实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复興。中国共产党是民族复兴使命的合格担当者，而青年党员是中国共产党的新鲜血液，高校学生党员发展质量决定了党员发展水平的高低，大学生党员质量直接关系到祖国的前途和民族的命运，因此，保证高校大学生党员发展质量至关重要。
2 现状分析
目前，从中央到地方党委都十分重视基层党建工作，中共教育部党组以及省、市、高校党委对高等学校基层党建工作都提出很多新的标准和要求，有比较成熟的经验，但是针对高职院校学生党支部发展党员中的质量问题，仍然比较缺乏经验。近年来，大量学者也对高校党员发展质量保障机制进行了大量的探讨。王梦珠等指出一部分党员为了加重工作后择业的竞争砝码而选择入党，希望通过共产党员的政治面貌去赢得用人单位的任用，入党动机不纯。郑永廷认为高校学生党员发展质量保障的关键是入党动机问题。高校学生党员发展质量保障体系由高校学生党员发展质量的指标体系与高校学生党员发展质量的保证体系综合构成。目前在知网上搜索高校学生党员发展质量，也能检索出不少相关研究，但在十九大以来，针对高校学生党员发展质量问题的研究很少，新时代背景下对大学生党员有着新的要求，对此调查和研究新时代背景下高校学生党支部党员发展质量问题，如何建立一套原则清晰、过程规范、科学有效、循环监控的高校学生党员发展质量保障体系，提升发展党员的质量，是值得深入研究与探讨的，也是本课题选题立意的出发点。
3 高校学生党员发展质量的关键问题和原因分析
第一，高校学生党员发展质量的关键问题学生入党动机问题，入党动机是否端正是决定党员质量好坏的重要标准，也是党支部日后开展工作能否顺利进行的一个重要保障。而入党动机是一个人入党的内在因素和目的，属于人的思想行为。如何真正的挖掘学生的思想，真正掌握学生入党的动机，才能制定出行之有效的党员发展质量保障体系。
第二，党员发展标准化问题。目前高校大学生党员发展越来越规范，在标准上形成了比较有效的操作流程，但在党员发展的具体要求方面还是不足，主观的认识和师生主观建议较多，而量化的标准比较缺乏，在培养考察阶段出现形式化。
第三，党员持续教育重视不够。目前很多高校十分重视入党过程中积极分子的培养，但是往往对日后预备党员、正式党员的持续教育重视程度不够，是直接影响到党员的成长，和持续保持高质量的原因。
第四，循环监督力度不足，机制未完善。“入党前，个个思想端正，积极向上，入党后，成为老油条，随波逐流”的现象仍有存在。如何进一步加大监督力度，实现循环监督，对于表现较差的党员如何进行处理和教育，这是保障学生党员发展质量的关键之一。
4 以学生党员发展管理创新机制为视角，高校学生党员发展质量保障体系构建对策
4.1 抓入口，制定完善大学生党员发展入口关
党员必须从源头抓起，从递交入党申请书、入党积极分子考察和培养、预备党员教育和考核等，以创新机制的视角，形成比较完善的质量保障体系。基层党支部要转变观念，从学生递交入党申请书开始，安排专人进行谈心谈话和沟通了解，可以通过朋辈教育的方式，通过以老党员带一间宿舍，负责几名积极分子的考察模式，充分对其进行了解。把新生党知识教育作为入学教育一个重要模块，通过新生党课教育，宣讲党的知识、理论、方针、政策，把好入口关。
4.2 抓培养，严抓大学生积极分子党性培养
入党积极分子的培养是保障发展党员质量的至关重要环节。只有正确的入党动机，才能保证党的纯洁性和革命性，才能更好的为人民服务。如对积极分子培养仅限于上党课，那么很难确保其思想上和行动上真正入党。可以通过多种教育方式：一是，定期定量的党课，加上阶段性党知识考试;二是，通过党员“1+1+5”（一名党员带一间宿舍，五名积极分子）的模式，及时了解其思想动态和给予指导;三是，师生联合机制，一对一培养和教育。
4.3 抓教育，规范预备党员教育，提高党性觉悟
首先，对于预备党员的教育既要加强党性修养，更要把内化的思想化成实际行动。其次，预备党员的教育不能和积极分子一样，要加强教育的深度和广度，更要有针对性，如加入国家政策、国际热点问题。最后，预备党员，开展多种形式的实践活动，使得真正的实现为同学服务、为人民服务。如鼓励预备党员多参加三下乡活动、青年志愿服务活动、暑期实践活动等。
4.4 抓考评，完善党员考评机制，强化党员日常管理
形成规范的党支部和党员考评机制，督促学生党员自我监督、自我管理，确保党员队伍的先进性和纯洁性，可以通过制定一学期/学年的考评机制，对党员政治素养、党性觉悟、社会服务、学业成绩、群众评价等各方面开展考评。
参考文献：
[1] 王梦珠.加强大学生党员党性教育的几点思考[J].学校党建与思想教育，2010（4）：39-40.
[2] 郑永廷.高校学生党员发展质量保障体系研究[J].理论前沿，2013（463）.
[3] 周海娟，王秀荣，张景刚.构建高校学生党员发展质量保障体系的做法与思考[J]商界论坛.2013（23期）.
关键词：高校党建;党员发展;创新
1 高职院校学生党员发展质量保障和管理创新的意义
新时代、新使命、新思想、新征程对中国共产党人有着新的要求，实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复興。中国共产党是民族复兴使命的合格担当者，而青年党员是中国共产党的新鲜血液，高校学生党员发展质量决定了党员发展水平的高低，大学生党员质量直接关系到祖国的前途和民族的命运，因此，保证高校大学生党员发展质量至关重要。
2 现状分析
目前，从中央到地方党委都十分重视基层党建工作，中共教育部党组以及省、市、高校党委对高等学校基层党建工作都提出很多新的标准和要求，有比较成熟的经验，但是针对高职院校学生党支部发展党员中的质量问题，仍然比较缺乏经验。近年来，大量学者也对高校党员发展质量保障机制进行了大量的探讨。王梦珠等指出一部分党员为了加重工作后择业的竞争砝码而选择入党，希望通过共产党员的政治面貌去赢得用人单位的任用，入党动机不纯。郑永廷认为高校学生党员发展质量保障的关键是入党动机问题。高校学生党员发展质量保障体系由高校学生党员发展质量的指标体系与高校学生党员发展质量的保证体系综合构成。目前在知网上搜索高校学生党员发展质量，也能检索出不少相关研究，但在十九大以来，针对高校学生党员发展质量问题的研究很少，新时代背景下对大学生党员有着新的要求，对此调查和研究新时代背景下高校学生党支部党员发展质量问题，如何建立一套原则清晰、过程规范、科学有效、循环监控的高校学生党员发展质量保障体系，提升发展党员的质量，是值得深入研究与探讨的，也是本课题选题立意的出发点。
3 高校学生党员发展质量的关键问题和原因分析
第一，高校学生党员发展质量的关键问题学生入党动机问题，入党动机是否端正是决定党员质量好坏的重要标准，也是党支部日后开展工作能否顺利进行的一个重要保障。而入党动机是一个人入党的内在因素和目的，属于人的思想行为。如何真正的挖掘学生的思想，真正掌握学生入党的动机，才能制定出行之有效的党员发展质量保障体系。
第二，党员发展标准化问题。目前高校大学生党员发展越来越规范，在标准上形成了比较有效的操作流程，但在党员发展的具体要求方面还是不足，主观的认识和师生主观建议较多，而量化的标准比较缺乏，在培养考察阶段出现形式化。
第三，党员持续教育重视不够。目前很多高校十分重视入党过程中积极分子的培养，但是往往对日后预备党员、正式党员的持续教育重视程度不够，是直接影响到党员的成长，和持续保持高质量的原因。
第四，循环监督力度不足，机制未完善。“入党前，个个思想端正，积极向上，入党后，成为老油条，随波逐流”的现象仍有存在。如何进一步加大监督力度，实现循环监督，对于表现较差的党员如何进行处理和教育，这是保障学生党员发展质量的关键之一。
4 以学生党员发展管理创新机制为视角，高校学生党员发展质量保障体系构建对策
4.1 抓入口，制定完善大学生党员发展入口关
党员必须从源头抓起，从递交入党申请书、入党积极分子考察和培养、预备党员教育和考核等，以创新机制的视角，形成比较完善的质量保障体系。基层党支部要转变观念，从学生递交入党申请书开始，安排专人进行谈心谈话和沟通了解，可以通过朋辈教育的方式，通过以老党员带一间宿舍，负责几名积极分子的考察模式，充分对其进行了解。把新生党知识教育作为入学教育一个重要模块，通过新生党课教育，宣讲党的知识、理论、方针、政策，把好入口关。
4.2 抓培养，严抓大学生积极分子党性培养
入党积极分子的培养是保障发展党员质量的至关重要环节。只有正确的入党动机，才能保证党的纯洁性和革命性，才能更好的为人民服务。如对积极分子培养仅限于上党课，那么很难确保其思想上和行动上真正入党。可以通过多种教育方式：一是，定期定量的党课，加上阶段性党知识考试;二是，通过党员“1+1+5”（一名党员带一间宿舍，五名积极分子）的模式，及时了解其思想动态和给予指导;三是，师生联合机制，一对一培养和教育。
4.3 抓教育，规范预备党员教育，提高党性觉悟
首先，对于预备党员的教育既要加强党性修养，更要把内化的思想化成实际行动。其次，预备党员的教育不能和积极分子一样，要加强教育的深度和广度，更要有针对性，如加入国家政策、国际热点问题。最后，预备党员，开展多种形式的实践活动，使得真正的实现为同学服务、为人民服务。如鼓励预备党员多参加三下乡活动、青年志愿服务活动、暑期实践活动等。
4.4 抓考评，完善党员考评机制，强化党员日常管理
形成规范的党支部和党员考评机制，督促学生党员自我监督、自我管理，确保党员队伍的先进性和纯洁性，可以通过制定一学期/学年的考评机制，对党员政治素养、党性觉悟、社会服务、学业成绩、群众评价等各方面开展考评。
参考文献：
[1] 王梦珠.加强大学生党员党性教育的几点思考[J].学校党建与思想教育，2010（4）：39-40.
[2] 郑永廷.高校学生党员发展质量保障体系研究[J].理论前沿，2013（463）.
[3] 周海娟，王秀荣，张景刚.构建高校学生党员发展质量保障体系的做法与思考[J]商界论坛.2013（23期）.