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在我国社会的快速转型和城市化过程中，人口迁移流动日益频繁。越来越多的农民工背井离乡外出务工，农民工把子女扔给了老人监护或寄养他人，于是在农村出现了一个特有的群落——农村留守儿童。所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。由于正常家庭教育的缺失，农村留守儿童教育存在的问题十分突出，主要体现在心理、学习、安全等方面，产生这些问题的原因主要有社会的、家庭的和学校的，针对当前存在的问题，本文提出了自己的一些看法。
一、农村留守儿童家庭教育现状
留守儿童的生活以及家庭教育有三种情况：一是隔代监护型，即由祖辈——爷爷奶奶、或者外公外婆托管的方式。二是亲朋监护型，即由孩子托付给亲朋好友，叔婶、姑舅或是要好的朋友。三是自我监护型，即由于没有上面两种条件或者其他原因，监护的责任就让予了孩子自己，根本就谈不上家庭教育。
二、农村留守儿童存在的主要问题
1.缺乏关爱，性情孤僻、任性、容易产生心理障碍
长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在學习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。
2.学习成绩相对较差
在父母有一方外出务工，尤其是父母双方都外出务工的情况下，除了给留守儿童带来心理上的影响外，最直接的结果就是缺少了对留守儿童的监督和家庭辅导。另外，还有相当一部分家长持“学习无用论”的观点，父母对留守儿童的总体期待不高，他们将孩子的学习定位在完成九年义务教育上，将孩子的前途定位在外出务工上。
3、容易产生行为偏差
留守儿童正处在身心发展时期，他们的自律能力不强，容易受到外界和其他人的负面影响。再加上亲情缺失、代理抚养人对留守儿童管理不到位，对孩子的行为一般采取迁就、认可的态度，造成行为偏差。
4.安全无保障
留守儿童安全意识差，自身在生理上没有足够的自我保护能力，心理上也缺乏防范意识，容易受到侵害。多数农村留守儿童住家偏僻，步行上学路途较远，经常起早摸黑赶路，人身安全隐患较多。造成这一问题的原因是多数留守儿童在上学路途中缺乏成年人的陪护，人身安全得不到保障。
三、农村留守儿童教育问题产生的原因
1.从社会角度看，大量农民工进城以及城乡壁垒的存在是农村留守儿童形成的根本原因
走城镇化道路是我国进行现代化建设的必然选择，农民进城务工是社会发展的必然趋势。但是在农村剩余劳动力进城务工的同时，政策法规滞后于社会变迁或存在许多壁垒，还有些地区和学校不能很好地执行国家的政策法规；有的以需要办理各种手续为借口将流动人员子女拒之校外等。进城务工人员一般承担不起高昂的城市消费和孩子的上学费用，而城市里的农民工子弟学校要么是学费太高，农民工无法承担，不能满足孩子进城读书。这样，多数进城务工人员只能将孩子留在老家接受教育，从而产生了大量的农村留守儿童以及随之而来的一系列问题。
2.从家庭角度看，亲情和教育的缺失影响了留守儿童的身心健康发展
家庭教育的实施者主要是父母，影响教育效果的关键因素是亲子关系。由于留守儿童不能跟在父母身边学习，一般由祖辈或者亲戚抚养，生活中就缺少了父爱或母爱，长期在这种缺少亲情的环境中成长，势必会对孩子的心理发展带来不利影响。父母不在孩子身边，除了给留守儿童的心理发展造成不利影响之外，也造成了留守儿童家庭教育的缺失，从而影响到孩子的学习成绩。
3.农村学校教育管理体制存在缺陷
目前，许多农村学校没有给予留守儿童足够的重视，没有采取必要的、针对留守儿童的教育管理措施。另外，学校周边环境复杂，得不到改善致使留守儿童有可能接触社会上的“小混混”，养成不良行为习惯；学校不能给留守儿童提供安全、便利的住宿条件；学校不能与留守儿童的父母或抚养人积极沟通，将留守儿童在学校的表现和行为告知他们等。
四、解决农村留守儿童问题对策与建议
1.新农村政策的实施
新农村政策可以重根本上提高农民的收入，控制农村劳动力的转移，从而从根本上解决农村留守儿童问。农村留守儿童的解决最行之有效的方法是解决农村家庭收入问题，由此解决城乡差距是解决农村留守儿童的根本方法。
2.努力使东西部经济发展达到平衡
解决我国经济发展不平衡问题是解决劳动力大量转移的最好方法，是减少农村留守儿童的另一种方法。解决我国农村留守儿童问题仍然需要面对现实，仍然是重中之重的社会问题。
3.加大对农村学校建设力度
学校是留守儿童离开父母后接受正规教育的场所，中央政府加大力度改建农村学校的硬件设施，尽最大努力确保留守儿童的安全。同时，学生的人格形成需要教师的正确指导，提高教师的个人素质和知识素养是农村学校的要求。
4.农村儿童争取到与城市儿童平等的教育权利
留守儿童问题的实质是这些孩子在家庭保护、亲情和教育上缺失的问题，要解决这个问题，最根本的方法就是让孩子和父母共同生活。
作为未来的教师，我们可以学会：尊重和关爱；动之以情，晓之以理；善于发现，树立信心；创建良好的班集体。爱是最好的教育方式，也是教育的基础和出发点。老师必须用真诚的心去关爱、呵护他们，让他们感受集体的温暖，才算是对留守儿童真正的关注。
总之，我国是一个农民人口占大多数的国家，农民进城不仅是我国现代化、城市化和市场化的必然产物，也是我国社会经济发展的客观要求。农民工及其子女是一个特殊的庞大的群体，打工留守子女的教育是当前农村和城市义务教育中的难点之一。当前必须立足于城乡平等和城乡统筹的原则，进一步完善现行的法律和制度，消除对进城务工农民工子女歧视，建立城乡一体和公平的义务教育体制，为千千万万农民工子女的教育创造条件。
一、农村留守儿童家庭教育现状
留守儿童的生活以及家庭教育有三种情况：一是隔代监护型，即由祖辈——爷爷奶奶、或者外公外婆托管的方式。二是亲朋监护型，即由孩子托付给亲朋好友，叔婶、姑舅或是要好的朋友。三是自我监护型，即由于没有上面两种条件或者其他原因，监护的责任就让予了孩子自己，根本就谈不上家庭教育。
二、农村留守儿童存在的主要问题
1.缺乏关爱，性情孤僻、任性、容易产生心理障碍
长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在學习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。
2.学习成绩相对较差
在父母有一方外出务工，尤其是父母双方都外出务工的情况下，除了给留守儿童带来心理上的影响外，最直接的结果就是缺少了对留守儿童的监督和家庭辅导。另外，还有相当一部分家长持“学习无用论”的观点，父母对留守儿童的总体期待不高，他们将孩子的学习定位在完成九年义务教育上，将孩子的前途定位在外出务工上。
3、容易产生行为偏差
留守儿童正处在身心发展时期，他们的自律能力不强，容易受到外界和其他人的负面影响。再加上亲情缺失、代理抚养人对留守儿童管理不到位，对孩子的行为一般采取迁就、认可的态度，造成行为偏差。
4.安全无保障
留守儿童安全意识差，自身在生理上没有足够的自我保护能力，心理上也缺乏防范意识，容易受到侵害。多数农村留守儿童住家偏僻，步行上学路途较远，经常起早摸黑赶路，人身安全隐患较多。造成这一问题的原因是多数留守儿童在上学路途中缺乏成年人的陪护，人身安全得不到保障。
三、农村留守儿童教育问题产生的原因
1.从社会角度看，大量农民工进城以及城乡壁垒的存在是农村留守儿童形成的根本原因
走城镇化道路是我国进行现代化建设的必然选择，农民进城务工是社会发展的必然趋势。但是在农村剩余劳动力进城务工的同时，政策法规滞后于社会变迁或存在许多壁垒，还有些地区和学校不能很好地执行国家的政策法规；有的以需要办理各种手续为借口将流动人员子女拒之校外等。进城务工人员一般承担不起高昂的城市消费和孩子的上学费用，而城市里的农民工子弟学校要么是学费太高，农民工无法承担，不能满足孩子进城读书。这样，多数进城务工人员只能将孩子留在老家接受教育，从而产生了大量的农村留守儿童以及随之而来的一系列问题。
2.从家庭角度看，亲情和教育的缺失影响了留守儿童的身心健康发展
家庭教育的实施者主要是父母，影响教育效果的关键因素是亲子关系。由于留守儿童不能跟在父母身边学习，一般由祖辈或者亲戚抚养，生活中就缺少了父爱或母爱，长期在这种缺少亲情的环境中成长，势必会对孩子的心理发展带来不利影响。父母不在孩子身边，除了给留守儿童的心理发展造成不利影响之外，也造成了留守儿童家庭教育的缺失，从而影响到孩子的学习成绩。
3.农村学校教育管理体制存在缺陷
目前，许多农村学校没有给予留守儿童足够的重视，没有采取必要的、针对留守儿童的教育管理措施。另外，学校周边环境复杂，得不到改善致使留守儿童有可能接触社会上的“小混混”，养成不良行为习惯；学校不能给留守儿童提供安全、便利的住宿条件；学校不能与留守儿童的父母或抚养人积极沟通，将留守儿童在学校的表现和行为告知他们等。
四、解决农村留守儿童问题对策与建议
1.新农村政策的实施
新农村政策可以重根本上提高农民的收入，控制农村劳动力的转移，从而从根本上解决农村留守儿童问。农村留守儿童的解决最行之有效的方法是解决农村家庭收入问题，由此解决城乡差距是解决农村留守儿童的根本方法。
2.努力使东西部经济发展达到平衡
解决我国经济发展不平衡问题是解决劳动力大量转移的最好方法，是减少农村留守儿童的另一种方法。解决我国农村留守儿童问题仍然需要面对现实，仍然是重中之重的社会问题。
3.加大对农村学校建设力度
学校是留守儿童离开父母后接受正规教育的场所，中央政府加大力度改建农村学校的硬件设施，尽最大努力确保留守儿童的安全。同时，学生的人格形成需要教师的正确指导，提高教师的个人素质和知识素养是农村学校的要求。
4.农村儿童争取到与城市儿童平等的教育权利
留守儿童问题的实质是这些孩子在家庭保护、亲情和教育上缺失的问题，要解决这个问题，最根本的方法就是让孩子和父母共同生活。
作为未来的教师，我们可以学会：尊重和关爱；动之以情，晓之以理；善于发现，树立信心；创建良好的班集体。爱是最好的教育方式，也是教育的基础和出发点。老师必须用真诚的心去关爱、呵护他们，让他们感受集体的温暖，才算是对留守儿童真正的关注。
总之，我国是一个农民人口占大多数的国家，农民进城不仅是我国现代化、城市化和市场化的必然产物，也是我国社会经济发展的客观要求。农民工及其子女是一个特殊的庞大的群体，打工留守子女的教育是当前农村和城市义务教育中的难点之一。当前必须立足于城乡平等和城乡统筹的原则，进一步完善现行的法律和制度，消除对进城务工农民工子女歧视，建立城乡一体和公平的义务教育体制，为千千万万农民工子女的教育创造条件。