巧用“工作点”解决非线性伏安曲线的功率问题

来源 :中学物理·高中 | 被引量 : 0次 | 上传用户:whhuazi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  电阻元件的伏安特性曲线可以直观地反映电流随电压的变化规律,是描述电学元件性能的重要工具.在高中物理学习中运用该图象分析讨论某些物理问题可以起到直观效果,而且可以帮助学生深刻的理解物理概念和物理规律.电源的伏安特性曲线和电阻的伏安特性曲线的交点,称电阻的实际工作点,可以反映电阻的实际工作状态,如实际电压,实际电流和实际功率,利用工作点可以巧妙地求解非线性伏安特性曲线的功率问题.
  1正确认识这两种伏安特性曲线的各种含义
  1.1导体的伏安特性曲线
  导体中的电流随导体两端电压变化的图线即伏安特性曲线,常画成U-I或I-U图象,对于线性元件,伏安特性曲线是过原点的直线,直线的斜率(或斜率的倒数)数值上等于电阻,即U=IR,如图1,R2>R1;对于非线性元件,伏安特性曲线是弯曲的,如图2,曲线上某点与原点O的连线的斜率(或斜率的倒数)数值上等于电阻.
  1.2电源的伏安特性曲线-路端电压U随电流I变化的图象
  如图3所示,图象的函数表达式为:U=E-Ir,纵轴上的截距表示电源的电动势;横轴上的截距表示电源的短路电流,图线的斜率的绝对值为电源的内阻,图线下与坐标轴围成矩形的“面积”表示电源的输出功率.
  1.3这两种伏安特性曲线的交点——工作点
  如果把电阻和电源直接串联,如图4所示,如图5可以把两种伏安特性曲线放在同一坐标系中.直线OP和AB的交点为C,其横坐标值表示这时闭合电路的电流强度,纵坐标值表示这时的路端电压或外电路两端的电压,交点就表示电源外部链接定值电阻,此时电阻的工作电压就等于电源的输出电压或路端电压,通过电阻的电流就是通过电源的总电流,C点也称电阻在电路中的“工作点”.
  2利用工作点巧解非线性元件的功率问题
  有一些电学元件,电流与两端外加电压并不成正比,伏安特性曲线为弯曲的曲线,如热敏电阻、光敏电阻、金属热电阻等等.由于电阻元件两端的电压随电流的变化是非线性的,所以无法用闭合电路的欧姆定律直接进行计算实际功率.因此,处理此类非线性电阻元件的功率问题只能依靠图象法.当把电阻元件和电源连接后,由于电学元件两端的电压等于路端电压,流过电学元件的电流和流过电源的电流相同,所以可以把电源的U-I线和电学元件的U-I线画在同一坐标系中,两个图线的交点就是电阻元件的“工作点”.确定了“工作点”就可以判断电阻元件的实际工作状态,从而可以计算电阻元件的实际消耗功率.
  例题(2013年)要测绘一个标有“3 V 0.6 W”小灯泡的伏安特性曲线,灯泡两端的电压需要由零逐渐增加到3 V,并便于操作.已选用的器材有:
  电池组(电动势为4.5 V,内阻约1 Ω);
  电流表(量程为0~250 mA,内阻约5 Ω);
  电压表(量程为0~3 V,内阻约3 kΩ);
  电键一个、导线若干.
  ①实验中所用的滑动变阻器应选下列中的(填字母代号).
  A.滑动变阻器(最大阻值20 Ω,额定电流1 A)
  B.滑动变阻器(最大阻值1750 Ω,额定电流0.3 A)
  ②实验的电路图应选用下列的图(填字母代号).
  ③ 实验得到小灯泡的伏安特性曲线如图7所示.如果将这个小灯泡接到电动势为1.5 V,内阻为5.0 Ω的电源两端,小灯泡消耗的功率是W.
  答案①A②B③0.1
  解析本题第(3)是难点,电路图如图8所示,由于小灯泡的伏安特性曲线是非线性的,所以不能把小灯泡的电阻当成是定值电阻,小灯泡的消耗功率不能用闭合电路欧姆定律求解,可以利用电源的伏安特性曲线和小灯泡的伏安特性曲线相交就找到小灯泡的工作点,小灯泡的实际功率就可以用图线和横坐标围成的面积来求解.
  做出电源的U-I线的函数式为U=E-Ir 即:U=1.5-0.3r,如图9所示,在图9中画出U=1.5-0.3r图线,图线交点显示该白炽灯泡的实际电压为1.0 V,实际电流为0.10 A.所以该白炽灯泡的功率为
  P=UI=1.0×0.10 W=0.10 W.
  拓展1若将这样两个完全相同的灯泡串联起来接在这个电源上,求每个灯泡的实际功率?
  解析电路图如图10所示,和一个灯泡相比,两个灯泡串联时,当通过相同的电流,路端电压是每个灯泡两端的电压的2倍,有以下两种处理方法.
  方法一做出两个灯泡串联等效为一个灯泡的伏安特性曲线:由于两个灯串联相同的电流路端等于每个灯泡电压的两倍,可以把图象的横坐标放大两倍,画出两个灯泡串联时的U-I线,即过点(0,0)、(1.0,0.5)、(2.0,0.10)、(2.4,0.12),如图11所示,显然,在图11中画出U=1.5-0.3r图线,与图11中两个灯泡的等效曲线的交点可以发现:两个灯泡两端的总电压约为1.20 V,则每个灯泡两端的电压约为0.60 V,通过两个灯泡的电流均为0.60 A.所以每个灯泡的功率为
  P=UI= 0.60×0.60 W=0.36 W.
  方法二变换电源伏安特性曲线的横坐标
  由于题目给出的图线是一个灯泡的非线性伏安特性曲线,变换曲线比较麻烦,可以考虑变换电源的伏安特性曲线.横坐标的物理意义是一个灯泡的电压U,横坐标的物理意义是流过灯泡的电流即闭合回路总电流I,两个同样的灯泡串联后接入电源,由闭合电路欧姆定律有:E=2U Ir,整理一下可得U=0.5E-0.5Ir,如果要在灯泡的伏安特性曲线坐标系中做出电源的伏安特性图线,应该保持横坐标和纵坐标的物理意义不变,则可以画出另一条电源的伏安特性曲线即E′=0.5E,r′=0.5r,如图12所示,做出U=E′-I r′,即U=0.75-2.5I图线,就可以找到一个灯实际工的作点,由图可知每个灯泡两端的电压约为0.60 V,通过两个灯泡的电流均为0.60 A.所以每个灯泡的功率为
其他文献
如何完成语文教育并使受教育者掌握美的规律,并具有感受美、鉴赏美、创造美的能力这一中心任务,使之成为促进应试教育向素质教育转化的一个有机因素,作为语文教师,我们必须克
期刊
解决动态平衡问题的方略,一般有解析法及矢量图解法.而解析法中又包含如分解法、合成法、正交分解法、相似三角形法、拉密定理法、力矩平衡法等.本文讨论一类小球在光滑球面上处于动态平衡的问题,旨在探究不同情境下的解题方略.  1小球在固定球面上处于动态平衡的情形  例1如图1所示,表面光滑的半球形物体固定在水平地面上,球心的正上方有一光滑的小定滑轮,轻绳的一端系一质量为m的小球,另一端绕过定滑轮后施以外力
期刊
运动学是历年高考的一个重要考点,新教材高中物理必修一第一章属于运动学的知识,本章涉及到的运动学基本公式较多,有的运动过程复杂,处理习题时所用的方法比较多,致使学生难以用最简单的方法在最短的时间里把题目完成,笔者在这里介绍几种解决运动学问题的优秀方法,比如图象法、相对运动法、巧选参照物法、平均速度法、大方小方公式等,以起到抛砖引玉的作用.  1图象法  图象法主要是运用速度-时间图象和位移-时间图象
期刊
【摘 要】 目前的初中英语教学中,教学效率的低下是普遍存在的问题,造成这种问题的原因是多种多样的,主要就是阅读的词汇和文化的渗透以及课外阅读的扩充等方面。本文主要就是对初中英语的阅读教学出现的问题进行反思,对富有創新的探究式英语阅读教学进行介绍。  【关键词】 初中英语 阅读教学  我国的新课程改革标准,对初中进行阅读教学的目的进行了解释,要求在初中阶段要培养学生对英语综合的运用能力,还有在英语阅
我们先来看看2013年上海高考的第19题:  轰炸机沿水平方向匀速飞行,到达山坡底端正上方时释放一颗炸弹,并垂直击中山坡上的目标A.已知A点高度为h,山坡倾角为θ,由此可算出  A.轰炸机的飞行高度  B.轰炸机的飞行速度  C.炸弹的飞行时间  D.炸弹投出时的动能  分析与解根据A点的高度可知A点到底端的水平位移,即炸弹的水平位移,由于炸弹垂直击中目标A,可知速度与水平方向的夹角为斜面的倾角,
期刊
在日新月异的社会大变革时代,作为特殊机构的特殊教育学校,也要主动适应变革,充分认清面临的困境与压力,积极探询改革策略,适应社会变化新要求,找到一条服务社会并被社会所认
期刊
教育改革与发展需要构筑干部队伍的“蓄水池”,使之成为区域教育可持续发展“源动力”.调研发现虹口区教育系统的干部队伍需要进一步提亮高端、增强中段、补足后备的现实问题
校本课程是相对于国家课程和地方课程而言的,是指以某所学校为基地而开发的课程,学校和教师是课程开发和决策的主体。我们所谈的特色课程也是校本课程,是指为了实现学校的教
期刊
【摘 要】 新课程背景下英语课堂教学,是有活力有生命力的教学,其更强调学生的自主建构,强调师生课堂间的积极互动。本文从教材特点、学生兴趣、学生错误及师生交流四个方面,讨论了初中英语课堂生成性教学的策略,教师要注重运用这些策略来指导教学,促进生成性教学机会的产生和发展。  【关键词】 初中英语 生成性教学 策略  生成性英语教学是新课程背景下的课堂教学,是一个师生之间积极互动,平等交流的动态过程,追