【摘 要】
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本文就运用多元化教学策略对提高学生英语学习综合运用能力的作用试作探述,旨在阐述此策略运用利于满足学生学习发展需求。注重分层指导、任务合作探究、形成激励评价等能使
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本文就运用多元化教学策略对提高学生英语学习综合运用能力的作用试作探述,旨在阐述此策略运用利于满足学生学习发展需求。注重分层指导、任务合作探究、形成激励评价等能使得学生深化理解感知,提高英语学习主动性和创造力。
This article attempts to explore the role of diversified teaching strategies in improving students ’ability to use English comprehensively, aiming to illustrate that the use of this strategy is conducive to meeting the needs of students’ learning and development. Focus on the guidance of the stratification, the task of cooperation to explore, the formation of incentive evaluation can enable students to deepen understanding of perception, improve English learning initiative and creativity.
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【摘 要】 由于语音、语法、词汇量、文化环境、教学方法等很多方面原因的制约，当前高中英语听力教学存在很大问题，本文指出从强化语音训练、扩大词汇量、加强语法学习、利用高科技手段等方面论述了提高高中英语听力能力的基本策略。 【关键词】 听力 问题 提高 策略 听力是外语学习的基本能力要求之一，高中新一轮课程改革对听力教学提出了很高的要求，但从目前我国大多数高中学校的英语教学现状来看，听力教学无疑是
在我国农村初级中学中,由于各种内在和外在的原因,学生的英语学习水平存在差异,所以英语教师要积极探索实践小班分层教学的模式,以照顾学生整体的英语成绩的学习.本文分析了
课改的关键在课程实施,课程实施的关键在课堂。本文浅述了作为听课、评课新范式的课堂观察在初中英语课堂教学中的“全景式”观察框架及相应观察工具,探讨了在进行“全景式”
高中英语任务型教学原则运用为学生学习和使用英语奠定了坚实基础,具有明确目标和优化教学过程的作用。围绕任务型原则运用突出课程知识体系结构优化,利于帮助学生增强认知体
本文就英语阅读中学生自我效能感激活作探析,旨在阐述其对提高学生语篇阅读综合运用能力的促进作用。注重学生自主阅读发现、表达展示、发展创新等,能有效深化学生的理解思维
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2011年10月29日～11月1日，国防大学防务学院、南京陆军指挥学院和空军指挥学院的近200名在华外军留学人员，以及来自英国、德国、法国、俄罗斯等8个国家的10多名军事观察员和驻华武官，在河南省境内观摩了由济南军区某集团军、空降兵某军以及部分航空兵部队联合举行的代号为“前锋—2011·确山”的军事演习。这是进入新世纪以来，中国军队组织的第11场有在华学习的外军学员和外军军事观察员观摩的军事演习。
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
阅读是英语教学中的重点,学生主要从阅读中获得语言知识。现在的高中英语教学中以精读慢读为主,注重学生的单词量与语法的掌握,对学生的阅读技巧与阅读能力的培养不够重视。
2016年1月12日,由山西省科技厅组织的“腐植酸在设施蔬菜连作障碍综合治理上的应用研究”科技成果鉴定会在山西太原国际会议中心举行。该成果采用功能菌定向发酵含腐植酸的风