【摘 要】
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活动周期间，全省各职业院校紧密结合本校特点，面向中小学生、家长和社区居民，开展职业体验观摩活动、校企合作成果展示活动、校园文化展示活动等。 南阳医学高等专科学校中专部邀请市第二十三小学优秀学生代表来到学校及校第二附属医院，参观了中医标本馆和产房、婴儿洗浴室等实训室，观看和体验了先进的教学模型和交互式学习系统，共同感受了仲景文化的独特魅力和南阳医专的文明风采。 洛阳旅游学校邀请学生家长代表观看学
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活动周期间，全省各职业院校紧密结合本校特点，面向中小学生、家长和社区居民，开展职业体验观摩活动、校企合作成果展示活动、校园文化展示活动等。
南阳医学高等专科学校中专部邀请市第二十三小学优秀学生代表来到学校及校第二附属医院，参观了中医标本馆和产房、婴儿洗浴室等实训室，观看和体验了先进的教学模型和交互式学习系统，共同感受了仲景文化的独特魅力和南阳医专的文明风采。
洛阳旅游学校邀请学生家长代表观看学校宣传片，听取旅游专业建设成果的相关报告，在专业教师的带领下参观了学校旅游专业的模拟餐厅、客房、茶艺室、调酒室等各个实训教室，观摩了中餐摆台、客房服务、艺术插花、花式调酒、茶艺表演等专业技能展示，让家长更好地了解了学生所学专业和学校的办学特色。
焦作市各职业学校积极组织初三毕业生、学生家长和群众到学校观摩体验，帮助学生特别是应届初中毕业生正确认识自己的兴趣爱好，从自己的实际出发，认真思考、理性选择学校，科学规划职业生涯。
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网络布线项目的比赛不仅仅看结果，比赛过程中的操作质量、操作速度和布线的美观程度对比赛成绩来说也非常重要。在2015年全国职业院校技能大赛中职组网络布线项目比赛中，一共有65个参赛队，比赛结束时，大约有20个队做完或将近做完，但比赛结果只有7个参赛队获得一等奖。为什么大部分完成任务的参赛队却成绩不理想呢？我认为分数相近的参赛队实力接近，但各队操作流程不同和处理好操作环节中的各种关系影响到了他们的参赛
“就业导向”是中职课程改革的方向，中职学校的课程改革必须紧紧围绕就业导向来深入展开。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》针对职业教育强调指出：“以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。”以就业为导向不仅是职业教育办学的方针，更是职业教育教学改革的方向。笔者在对本校就业导向课程改革实践进行深入剖析的基础上，对中职课程体系设计、课程资源开发、课程教学实施、课程教学评价等方
就全国职业院校技能大赛而言，虽然比赛项目每一年都有所调整，但作为体现先进制造业的数控类赛项一直是历届大赛的重头戏。河南省每年都选派优秀选手上阵，参加数控类比赛，也取得了可喜成绩。但我们也要看到我省与先进省市相比尚存在差距和不足，下面笔者针对我省数控类专业参加国赛的情况进行分析并提出建议。 一、我省取得的成绩以及好的做法 1.取得的成绩 根据教育部网站公示的中职组数控类赛项成绩及参赛学校的记录
“今年高校毕业生有765万人，创历史新高，加上中职毕业生，仅这两项新增就业人数就超过1200万。”5月6日，国务院总理李克强在人社部召开就业工作座谈会时强调，必须把促进就业放在突出位置。 人社部随后下发通知，强调要“千方百计采取措施，确保高校毕业生就业水平不低于去年”。该通知还提出，针对今年压力较大的形势，及早对接教育部门和高校，做好毕业生离校前后的信息衔接和工作衔接，确保政策服务不断线。抓紧部
一些行业、企业积极参与，面向学生、家长和社区居民，开展工作现场体验观摩活动，介绍产业发展前景和工作流程，展示工匠技艺绝活等。 东风日产济源威佳4S店客服经理、车间主任李翔走进济源职业技术学校课堂，就当前汽车服务行业经营的现状及远景，以及汽车技术革新状况等情况，给学生做了精彩的演讲。济源新概念汽车服务公司总经理杨毅就汽车维修技术的发展对汽修人才技能的要求等内容做了深入生动的讲解。 许昌技术经济学
各职业学校在职教活动周中，大力弘扬“劳动光荣，技能宝贵、创造伟大”的理念，利用社区、广场、公园、展馆等场所，开展了紧贴群众生活的健康饮食咨询、烘焙茶艺、家政、形象设计、园艺插花、家用物品使用与保养等服务活动。 焦作市职业技术学校、焦作市冶金建材工业学校、焦作市技师学院等十多所职业学校在焦作市龙源湖公园广场和龙源湖小区开展了成果展示和服务民众活动。洛阳信息中专组织师生文艺演出，义务为附近居民、养老
活动周期间，各学校的相关活动形式多样。河南省工业学校教师李一晨来到乡镇中学，进行职业教育宣传与相关知识普及。他们建议广大初中毕业生及家长摒弃“读书升学”“读书做官”的传统人才观，解放思想，树立“人各有才，人无全才，扬长避短，个个成才”的科学成才观。鼓励毕业生结合自身实际，科学合理地规划自己的职业生涯，走一条求技创业的成才之路。 洛阳科技职业学院与校企合作单位洛阳天中农业科技有限公司共同研制生产的
美国当代心理学家、“选择理论”的创始人威廉？格拉瑟的《没有失败的学校》一书，我从2015年10月开始阅读，断断续续地读了半年，直到最近才读完（实际上没有真正读完，我放弃了其中一些过于专业及过于细碎的章节）。 格拉瑟的研究对象和实验样本都来自于基础教育，但是他的研究成果对职业教育同样具有非同一般的意义。我一边读格拉瑟，一边陷入对职业教育的思考；反过来也可以说，我是带着对职业教育诸多问题的思考去读格
当下，部分中职学校在校生文化基础课薄弱，学习英语、数学等科目吃力是普遍现象，个别学生打架斗殴也称不上稀奇。但有些人肆意夸大、以偏概全，认为职业学校学生整体素质低下那就是戴着有色眼镜看人了。2016年1月25日浙江省海盐县行知中学发给学生家长的一则短信通知在社会上激起了的巨大反响，其中一句 “不要与社会不良青少年或职高学生混在一起，以防上当受骗或被欺负。”与“走路时放慢速度”等温馨提示并列出现，落款
2015年12月31日，信阳市特殊教育学校（以下简称特校）弥漫着节日的气氛，老师们脸上洋溢着幸福，孩子们的表情里充盈着喜悦。这不仅是因为元旦即将来临，更重要的是，有一个振奋人心的喜讯传来――特校2015届职高班毕业生丁宏升，将于当晚登上央视舞台！ 中央电视台CCTV-15音乐频道在2015年的最后一天，播出“乐进新年2016跨年之夜”盛典，其中第45个节目《妙手生花》是由郑州师范学院残疾人艺术团