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摘要：在教学的过程中，我们常常能发现民族音乐的存在。但在教学的过程中，教师往往会采用较为简单的教学方式开展授课任务，这对于激发学生对于民族音乐的兴趣是较为不利的。为了有效解决这个问题，教师可以在开展教学活动的过程中对律动进行一定地应用，让学生能够充分调动自己的肢体语言感受民族音乐，从而能够较好地提高自己的民族音乐学习质量，这对于提高教学的效果有着较大的帮助。本文围绕民族舞蹈律动在小学音乐教学中的应用展开论述，希望对大家有所帮助。
关键词：小学音乐;民族舞蹈律动;教学应用
前言：
在开展小学音乐教学任务的过程中，教师可以对民族舞蹈律动进行一定地应用，这将帮助学生较好地应用自己的肢体语言感受民族音乐的节拍，感受民族音乐的魅力，在这样的教学方式之下，学生很容易便会融入到相应的情境当中，能够集中自己的注意力跟随着教师的教学进度开展相应的学习任务，这对于提高教学的质量有着较大的帮助。
一、在欣赏课中通过律动
在开展欣赏课教学的过程中，教师往往会让学生通过闭着眼睛倾听的方式对音乐进行欣赏。虽然这样的教学方式能够在一定程度上帮助学生用心地感受音乐的律动，但由于学生的年龄的限制，他们并不能够较好地把握音乐的节奏，这对于提高学生的学习效率是较为不利的。为了能够较为有效地解决这个问题，教师可以在开展教学活动的过程中对民族舞蹈律动进行一定地应用，让学生能够较好地应用自己的肢体语言感受音乐的魅力，这将帮助学生更进一步地感受音乐的律动，从而能够提高学生的学习效率。
例如在学习《西风的话》的相关内容时，学生需要感受秋天的美丽景色，并且能够从中体会出作者的思想感情。为了达成这一目的，教师可以先对课程进行一定地引入，如可以通过语言描述秋天，让学生能够较好地结合教师的讲解将自己代入到相应的情境当中。接着，教师可以让学生闭上眼睛，通过播放《西风的话》的方式让学生能够充分地应用自己的听觉进行学习。在引导学生进行聆听的同时，教师可以引导他们应用摇摆身体的方式感受音乐的律动，这将帮助他们较好地进入学习的状态，从而提高自己的学习效率。
二、进行民族舞蹈教学
为了帮助学生更好地应用民族舞蹈律动开展小学音乐的学习，教师可以对民族舞蹈进行一定地教学，让学生能够在充分掌握民族舞蹈的基础上较好地跟着教师的教学进度开展相应的学习任务。与此同时，教师在开展民族舞蹈教学的过程中可以注重教学方式的多样性，确保每一位学生都能够较好地跟上教学的进度，能够对民族舞蹈进行较为充分地学习。
例如，教师可以对信息技术进行一定地应用，通过播放视频的方式帮助每一位学生较好应用自己的感官对其进行学习，这将大大降低学生的理解难度，从而提高学生的学习效率。但仅仅是依靠观看是不能够较好地掌握民族舞蹈的，教师还可以进行亲身示范，引导他们跟随着教师的指导开展相应的学习任务，这将帮助学生更好地利用自己的模仿能力开展学习任务。但在教学的过程中，每一位学生的学习进度各不相同，而教师的精力有限，所以教师可以引导学生通过分组讨论的方式开展民族舞蹈的学习，让他们能够在相互帮助的学习氛围中互相纠正对方在舞蹈上的错误，并且学习他人在舞蹈表现上的优点，这对于提高教学的质量有着重要的帮助。
三、用律动辅助学生感受民族音乐
基于学生对民族舞蹈律动进行了较好地学习，所以学生在一定程度上能够借助民族舞蹈更好地感受音乐的律动。因此，在开展教学任务的过程中，教师可以将教材中的有关民族音乐的内容进行一定地筛選，然后在课堂上对其进行一定地播放，接着，教师可以引导他们应用自己学习到的民族舞蹈律动对民族音乐进行感受，这将大大地提高学生的学习效率，帮助他们更好地感受民族音乐的魅力。与此同时，由于民族音乐和民族舞蹈律动都是极具特点的文化，因而学生能够在学习的过程中能够更为深刻地感受到蕴含其中的文化魅力，这对于提高学生的思想觉悟有一定的帮助。当然，在开展教学任务的过程中，教师不可以仅仅采用单一的教学模式，而是要对自己的教学方法进行一定地创新，让学生能够在多样化的教学方式中更好地激发自己对于民族音乐学习的兴趣，这将作为学生开展后续学习任务的内驱力，从而能够有效激发学生的学习热情，提高学生的学习效果。
总结：
总而言之，教师在开展小学音乐教学活动的过程中可以在欣赏课的时候对律动进行一定地引入，让学生能够较好地应用自己的肢体语言对音乐进行鉴赏，这对于提高学生的鉴赏水平有一定的帮助;可以对民族舞蹈进行一定地教学，让学生能够较好地在学习民族舞蹈的过程中更好地感受音乐的魅力;可以应用音乐律动辅助学生较好地感受民族音乐，这对于提高学生的学习效率有着不言而喻的重要性。
参考文献：
[1]童鹭，战飞.舞蹈律动在小学音乐教学中的运用及作用[J].大观，2019（12）：208-209.
[2]邢伟.浅论舞蹈律动在小学音乐教育课程改革中的作用[J].考试周刊，2015（66）：16.
浙江师范大学附属丁蕙实验小学 齐琪
关键词：小学音乐;民族舞蹈律动;教学应用
前言：
在开展小学音乐教学任务的过程中，教师可以对民族舞蹈律动进行一定地应用，这将帮助学生较好地应用自己的肢体语言感受民族音乐的节拍，感受民族音乐的魅力，在这样的教学方式之下，学生很容易便会融入到相应的情境当中，能够集中自己的注意力跟随着教师的教学进度开展相应的学习任务，这对于提高教学的质量有着较大的帮助。
一、在欣赏课中通过律动
在开展欣赏课教学的过程中，教师往往会让学生通过闭着眼睛倾听的方式对音乐进行欣赏。虽然这样的教学方式能够在一定程度上帮助学生用心地感受音乐的律动，但由于学生的年龄的限制，他们并不能够较好地把握音乐的节奏，这对于提高学生的学习效率是较为不利的。为了能够较为有效地解决这个问题，教师可以在开展教学活动的过程中对民族舞蹈律动进行一定地应用，让学生能够较好地应用自己的肢体语言感受音乐的魅力，这将帮助学生更进一步地感受音乐的律动，从而能够提高学生的学习效率。
例如在学习《西风的话》的相关内容时，学生需要感受秋天的美丽景色，并且能够从中体会出作者的思想感情。为了达成这一目的，教师可以先对课程进行一定地引入，如可以通过语言描述秋天，让学生能够较好地结合教师的讲解将自己代入到相应的情境当中。接着，教师可以让学生闭上眼睛，通过播放《西风的话》的方式让学生能够充分地应用自己的听觉进行学习。在引导学生进行聆听的同时，教师可以引导他们应用摇摆身体的方式感受音乐的律动，这将帮助他们较好地进入学习的状态，从而提高自己的学习效率。
二、进行民族舞蹈教学
为了帮助学生更好地应用民族舞蹈律动开展小学音乐的学习，教师可以对民族舞蹈进行一定地教学，让学生能够在充分掌握民族舞蹈的基础上较好地跟着教师的教学进度开展相应的学习任务。与此同时，教师在开展民族舞蹈教学的过程中可以注重教学方式的多样性，确保每一位学生都能够较好地跟上教学的进度，能够对民族舞蹈进行较为充分地学习。
例如，教师可以对信息技术进行一定地应用，通过播放视频的方式帮助每一位学生较好应用自己的感官对其进行学习，这将大大降低学生的理解难度，从而提高学生的学习效率。但仅仅是依靠观看是不能够较好地掌握民族舞蹈的，教师还可以进行亲身示范，引导他们跟随着教师的指导开展相应的学习任务，这将帮助学生更好地利用自己的模仿能力开展学习任务。但在教学的过程中，每一位学生的学习进度各不相同，而教师的精力有限，所以教师可以引导学生通过分组讨论的方式开展民族舞蹈的学习，让他们能够在相互帮助的学习氛围中互相纠正对方在舞蹈上的错误，并且学习他人在舞蹈表现上的优点，这对于提高教学的质量有着重要的帮助。
三、用律动辅助学生感受民族音乐
基于学生对民族舞蹈律动进行了较好地学习，所以学生在一定程度上能够借助民族舞蹈更好地感受音乐的律动。因此，在开展教学任务的过程中，教师可以将教材中的有关民族音乐的内容进行一定地筛選，然后在课堂上对其进行一定地播放，接着，教师可以引导他们应用自己学习到的民族舞蹈律动对民族音乐进行感受，这将大大地提高学生的学习效率，帮助他们更好地感受民族音乐的魅力。与此同时，由于民族音乐和民族舞蹈律动都是极具特点的文化，因而学生能够在学习的过程中能够更为深刻地感受到蕴含其中的文化魅力，这对于提高学生的思想觉悟有一定的帮助。当然，在开展教学任务的过程中，教师不可以仅仅采用单一的教学模式，而是要对自己的教学方法进行一定地创新，让学生能够在多样化的教学方式中更好地激发自己对于民族音乐学习的兴趣，这将作为学生开展后续学习任务的内驱力，从而能够有效激发学生的学习热情，提高学生的学习效果。
总结：
总而言之，教师在开展小学音乐教学活动的过程中可以在欣赏课的时候对律动进行一定地引入，让学生能够较好地应用自己的肢体语言对音乐进行鉴赏，这对于提高学生的鉴赏水平有一定的帮助;可以对民族舞蹈进行一定地教学，让学生能够较好地在学习民族舞蹈的过程中更好地感受音乐的魅力;可以应用音乐律动辅助学生较好地感受民族音乐，这对于提高学生的学习效率有着不言而喻的重要性。
参考文献：
[1]童鹭，战飞.舞蹈律动在小学音乐教学中的运用及作用[J].大观，2019（12）：208-209.
[2]邢伟.浅论舞蹈律动在小学音乐教育课程改革中的作用[J].考试周刊，2015（66）：16.
浙江师范大学附属丁蕙实验小学 齐琪