论文部分内容阅读
【摘要】通过对航海类学生的心理健康问题调查研究，分析了航海类专业大学生心理问题的成因，提出了航海类专业大学生心理健康教育的策略，指出应加强对航海类专业大学生进行综合心理健康教育，为学生适应将来的专业工作打下良好基础。
【关键词】航海类专业 学生 心理健康教育
1.引言。近年来，随着高等院校扩招、收费、就业、分配等方面改革的不断深化，尤其是社会竞争的日益激烈，使包括本、专科生在内的大学生有心理和行为问题的人数剧增，并随着年级的升高呈现递增趋势。心理健康教育应该成为高等教育中倍受关注的问题之一。世界卫生组织(WHO)在1946年给人的健康定义为“身体没有缺陷和疾病，并且要有良好的心理状态和完好的社会适应能力”。而良好的心理状态和完好的社会适应能力很大程度上得益于良好的心理健康教育。
《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出：“要积极开展青春期卫生教育，通过各种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导。帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。”培养学生良好的心理素质，特别是航海类专业学生的心理素质，对保障他们以饱满的热情、坚韧不拔的毅力、良好的心态适应特殊的工作环境，为航海事业做出贡献，具有重要的意义。
2.学生心理健康的基本状况和存在的主要问题。通过对我院航海类专业学生的随机问卷调查、分析和研究，发现约有60％的学生有不同程度和层次的心理压力，而且大部分学生对压力的处理缺少方法和信心。我院近几年来由于学生心理问题而引发的退学、休学、恶意伤害等事件也有所发生。当代学生存在的形形色色的心理问题，已经直接影响到他们专业教育的顺利完成。
学生的心理健康问题主要有以下几个方面：
2.1 由于环境变化带来的心理问题。学校环境的变迁，学习条件和方法的变化，生源地区的不同、文化的差异、生活习惯的改变对刚入大学的新生来说都有一个适应的过程，但有同学往往不能很快、很好地适应变化了的环境和条件，使他们本应美好的大学生活变得不堪忍受，因而产生退学等各种情况。
2.2 因自我不适应带来的心理问题。我院航海类专业本、专科招生的对象分别是各省二本和一专分数线的学生，他们在各自的高中学校基本都是属于中上等水平的学生，个别的属于考试时发挥失常。入学后，在众多水平相当的同学中间，因个人原有的优势变得不明显而产生自卑心理，很多同学就是不能在“理想的自我”与“现实的自我”之间找到一个较好的平衡点而经常使自己的心理处于一种压抑状态，甚至产生严重的自卑心理，长此以往必然引发心理疾病。而对于刚入大学的新生来说，出现这种情况的机率更大。这一类同学，他们在发展自我的过程中容易放大自我的“劣势”，忽略了自我的优势，由于害怕暴露自己的弱点而采取了某种防御性和压抑性的心态，很少与周围的同学、老师交流，常多独处，行为不稳定，多疑，自我封闭，不信任他人，以至产生烦恼、恐惧不安甚至是更为严重的心理问题。
2.3 由于人际关系导致的心理问题。大学生离家入校后，个体独立地步入了准社会的交际圈，学生们尝试人际交往、并试图发展这方面的能力，为将来进入成人社会做准备。在这一过程中，部分学生会遭受挫折，或表现为自我否定而陷入苦闷和焦虑，或企图对抗而陷入困境，并由此导致人际关系紧张，交往出现障碍。
2.4 由于其他因素引起的心理健康问题。包括一些生理病理性的原因，以及突发的感情纠葛等因素。
3.航海类专业学生心理问题对策分析。航海类专业学生毕业后大部分到船上工作，长期在海上工作，容易产生孤独感。工作环境特殊、-生活单调，朝夕相处的是来自不同国家的海员，由于生活习惯、宗教信仰、语言和性格等诸方面的差异，人际交流有一定难度。如果没有健康的心理状态，很难适应这项工作。所以，学校应采取多种方法，让航海类学生掌握排查不良情绪、保持健康态、优化自己心理的方法。
3.1 加强思想政治教育，提高学生的综合素质。必须清楚地看到，一些学生们对社会中存在的某些现象往往存在模糊的认识，在心理上就产生了不必要的负担，如果放松思想政治工作，社会上的不良思想意识，如拜金主义、享乐主义、个人主义将会乘虚而入，将会严重影响他们的心理素质、人格培养，使其不能正确地面对各种现实问题，崇尚自我、鼠目寸光，对心理造成严重的障碍。为此，必须加强学生政治思想教育工作，要不断优化德育工作队伍，健全各种管理制度，在院校扩招、学生增加的情况下，及时配备、补充管理队伍，发现学生中存在问题要及时解决。让他们学会做人，怀着期望去生活，珍爱自己，珍爱他人，养成健全的人格。
3.2 强化半军事化管理，健全综合评价体系。我院半军事管理在培养高素质的航运人才的过程中发挥了不可替代的作用，进一步强化半军事管理，坚持“以人为本”，实行更加人性化的管理，加强学生的行为规范，养成良好的习惯，才能适应未来航运市场的竞争，才能在将来激烈的竞争中立于不败之地。胡锦涛同志在中共中央政治局第三十四次集体学习中强调了素质教育的重要性。学校既要关心学生学得如何，还要关心他们各方面的素质培养，尤其是心理素质的锻炼、培养。学校课程设置上，要把心理教育纳入课堂，纳入成绩管理，在学生评价方面，率先破除只重成绩、忽视其它各方面素质的评价体系，建立健全以德为首、德才兼备的综合评价体系。
3.3 开展丰富多彩的校园文化活动，构建良好的校园文化氛围。丰富多彩的校园文化活动是培养学生积极向上、健康发展的有效载体，它可以陶冶人的情操、净化人的心灵，可使长期处于紧张的神经得到松弛。如在活动中体现的团队意识，可以防止学生犯个人主义的错误，注重集体荣誉和团结精神，克服学生注重自我的狭隘的思想意识。丰富的校园文化活动，能有效地将各种管理思想、管理意识注入到学生活动中，培养自觉参与意识和自觉接受教育的能动性。班级文化既是校园文化的重要组成部分，又是帮助有心理障碍的学生走出阴影的直接推动力。
3.4 开展经常性的心理健康调查与研究工作。针对男生性格比较坚强、冲动等心理特点，要针对不同年级、不同年龄、学生来源进行分类，有意识地开展学生心理问题研究，进行归纳、整理，采取积极、主动的办法和措施，克服可能出现的情况，如：对大一新生应对他们进行生活、学习环境适应性方面的调查：对大二年级学生应多关心他们在适应环境后学习和交往中出现的问题；对大三、大四学生则应重点放在适应社会、加强对未来职业适应方面的问题。应加强问题发现的途径和处理问题方法的研究，形成以校医务室心理咨询和当地医院专职心理咨询教师为核心，学生管理教师队伍为枢纽、学生骨干为信息源的信息网络体系。
3.5 注重多种形式的心理素质教育辅助活动。要通过给学生开办讲座的形式，告诉学生青年学生心理上可能出现的心理问题、心理疾病以及预防和矫正办法。要利用墙报、广播、电视、报纸、小册子等多种形式的媒体和手段．广泛开展知识宣传，普及心理卫生常识。要让学生初步了解自己的心理，学会各种生活机能，即分析和解决问题、应付挫折、表达思维和情绪的能力，以及学会各种心理求助的能力。
3.6 有效开展心理健康咨询活动。通过开展心理咨询活动，可以及时疏通学生存在的心理障碍、心理冲突、心理困惑以及其它心理疾病，帮助他们走出心理困境。这种通过面对面、或电话、或书信等的方式更加直接、亲切和有针对性。完善各种信息服务网络，发挥学生管理干部队伍和学生干部队伍在心理咨询中的作用，发现心理问题特别是心理危机的学生要早报告、早干预。有条件的还可以通告社会求助热线帮助学生尽快解决问题。
4.结束语。航海类专业大学生的心理健康教育工作需要一定的体制、机制和人员来保障实施切实可行的途径与方法，开设正确有效的心理健康教育课程。航海类专业的学生因为职业的特点，需要在培养强烈的职业责任感、坚定的意志品质、敏锐的观察力、独立的思维能力、良好的语言能力及技术操作能力同时，更加注重培养健康人格、健全心理、乐观态度，成为适应航运事业发展需要的高素质人才。
【关键词】航海类专业 学生 心理健康教育
1.引言。近年来，随着高等院校扩招、收费、就业、分配等方面改革的不断深化，尤其是社会竞争的日益激烈，使包括本、专科生在内的大学生有心理和行为问题的人数剧增，并随着年级的升高呈现递增趋势。心理健康教育应该成为高等教育中倍受关注的问题之一。世界卫生组织(WHO)在1946年给人的健康定义为“身体没有缺陷和疾病，并且要有良好的心理状态和完好的社会适应能力”。而良好的心理状态和完好的社会适应能力很大程度上得益于良好的心理健康教育。
《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出：“要积极开展青春期卫生教育，通过各种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导。帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。”培养学生良好的心理素质，特别是航海类专业学生的心理素质，对保障他们以饱满的热情、坚韧不拔的毅力、良好的心态适应特殊的工作环境，为航海事业做出贡献，具有重要的意义。
2.学生心理健康的基本状况和存在的主要问题。通过对我院航海类专业学生的随机问卷调查、分析和研究，发现约有60％的学生有不同程度和层次的心理压力，而且大部分学生对压力的处理缺少方法和信心。我院近几年来由于学生心理问题而引发的退学、休学、恶意伤害等事件也有所发生。当代学生存在的形形色色的心理问题，已经直接影响到他们专业教育的顺利完成。
学生的心理健康问题主要有以下几个方面：
2.1 由于环境变化带来的心理问题。学校环境的变迁，学习条件和方法的变化，生源地区的不同、文化的差异、生活习惯的改变对刚入大学的新生来说都有一个适应的过程，但有同学往往不能很快、很好地适应变化了的环境和条件，使他们本应美好的大学生活变得不堪忍受，因而产生退学等各种情况。
2.2 因自我不适应带来的心理问题。我院航海类专业本、专科招生的对象分别是各省二本和一专分数线的学生，他们在各自的高中学校基本都是属于中上等水平的学生，个别的属于考试时发挥失常。入学后，在众多水平相当的同学中间，因个人原有的优势变得不明显而产生自卑心理，很多同学就是不能在“理想的自我”与“现实的自我”之间找到一个较好的平衡点而经常使自己的心理处于一种压抑状态，甚至产生严重的自卑心理，长此以往必然引发心理疾病。而对于刚入大学的新生来说，出现这种情况的机率更大。这一类同学，他们在发展自我的过程中容易放大自我的“劣势”，忽略了自我的优势，由于害怕暴露自己的弱点而采取了某种防御性和压抑性的心态，很少与周围的同学、老师交流，常多独处，行为不稳定，多疑，自我封闭，不信任他人，以至产生烦恼、恐惧不安甚至是更为严重的心理问题。
2.3 由于人际关系导致的心理问题。大学生离家入校后，个体独立地步入了准社会的交际圈，学生们尝试人际交往、并试图发展这方面的能力，为将来进入成人社会做准备。在这一过程中，部分学生会遭受挫折，或表现为自我否定而陷入苦闷和焦虑，或企图对抗而陷入困境，并由此导致人际关系紧张，交往出现障碍。
2.4 由于其他因素引起的心理健康问题。包括一些生理病理性的原因，以及突发的感情纠葛等因素。
3.航海类专业学生心理问题对策分析。航海类专业学生毕业后大部分到船上工作，长期在海上工作，容易产生孤独感。工作环境特殊、-生活单调，朝夕相处的是来自不同国家的海员，由于生活习惯、宗教信仰、语言和性格等诸方面的差异，人际交流有一定难度。如果没有健康的心理状态，很难适应这项工作。所以，学校应采取多种方法，让航海类学生掌握排查不良情绪、保持健康态、优化自己心理的方法。
3.1 加强思想政治教育，提高学生的综合素质。必须清楚地看到，一些学生们对社会中存在的某些现象往往存在模糊的认识，在心理上就产生了不必要的负担，如果放松思想政治工作，社会上的不良思想意识，如拜金主义、享乐主义、个人主义将会乘虚而入，将会严重影响他们的心理素质、人格培养，使其不能正确地面对各种现实问题，崇尚自我、鼠目寸光，对心理造成严重的障碍。为此，必须加强学生政治思想教育工作，要不断优化德育工作队伍，健全各种管理制度，在院校扩招、学生增加的情况下，及时配备、补充管理队伍，发现学生中存在问题要及时解决。让他们学会做人，怀着期望去生活，珍爱自己，珍爱他人，养成健全的人格。
3.2 强化半军事化管理，健全综合评价体系。我院半军事管理在培养高素质的航运人才的过程中发挥了不可替代的作用，进一步强化半军事管理，坚持“以人为本”，实行更加人性化的管理，加强学生的行为规范，养成良好的习惯，才能适应未来航运市场的竞争，才能在将来激烈的竞争中立于不败之地。胡锦涛同志在中共中央政治局第三十四次集体学习中强调了素质教育的重要性。学校既要关心学生学得如何，还要关心他们各方面的素质培养，尤其是心理素质的锻炼、培养。学校课程设置上，要把心理教育纳入课堂，纳入成绩管理，在学生评价方面，率先破除只重成绩、忽视其它各方面素质的评价体系，建立健全以德为首、德才兼备的综合评价体系。
3.3 开展丰富多彩的校园文化活动，构建良好的校园文化氛围。丰富多彩的校园文化活动是培养学生积极向上、健康发展的有效载体，它可以陶冶人的情操、净化人的心灵，可使长期处于紧张的神经得到松弛。如在活动中体现的团队意识，可以防止学生犯个人主义的错误，注重集体荣誉和团结精神，克服学生注重自我的狭隘的思想意识。丰富的校园文化活动，能有效地将各种管理思想、管理意识注入到学生活动中，培养自觉参与意识和自觉接受教育的能动性。班级文化既是校园文化的重要组成部分，又是帮助有心理障碍的学生走出阴影的直接推动力。
3.4 开展经常性的心理健康调查与研究工作。针对男生性格比较坚强、冲动等心理特点，要针对不同年级、不同年龄、学生来源进行分类，有意识地开展学生心理问题研究，进行归纳、整理，采取积极、主动的办法和措施，克服可能出现的情况，如：对大一新生应对他们进行生活、学习环境适应性方面的调查：对大二年级学生应多关心他们在适应环境后学习和交往中出现的问题；对大三、大四学生则应重点放在适应社会、加强对未来职业适应方面的问题。应加强问题发现的途径和处理问题方法的研究，形成以校医务室心理咨询和当地医院专职心理咨询教师为核心，学生管理教师队伍为枢纽、学生骨干为信息源的信息网络体系。
3.5 注重多种形式的心理素质教育辅助活动。要通过给学生开办讲座的形式，告诉学生青年学生心理上可能出现的心理问题、心理疾病以及预防和矫正办法。要利用墙报、广播、电视、报纸、小册子等多种形式的媒体和手段．广泛开展知识宣传，普及心理卫生常识。要让学生初步了解自己的心理，学会各种生活机能，即分析和解决问题、应付挫折、表达思维和情绪的能力，以及学会各种心理求助的能力。
3.6 有效开展心理健康咨询活动。通过开展心理咨询活动，可以及时疏通学生存在的心理障碍、心理冲突、心理困惑以及其它心理疾病，帮助他们走出心理困境。这种通过面对面、或电话、或书信等的方式更加直接、亲切和有针对性。完善各种信息服务网络，发挥学生管理干部队伍和学生干部队伍在心理咨询中的作用，发现心理问题特别是心理危机的学生要早报告、早干预。有条件的还可以通告社会求助热线帮助学生尽快解决问题。
4.结束语。航海类专业大学生的心理健康教育工作需要一定的体制、机制和人员来保障实施切实可行的途径与方法，开设正确有效的心理健康教育课程。航海类专业的学生因为职业的特点，需要在培养强烈的职业责任感、坚定的意志品质、敏锐的观察力、独立的思维能力、良好的语言能力及技术操作能力同时，更加注重培养健康人格、健全心理、乐观态度，成为适应航运事业发展需要的高素质人才。