【摘 要】
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【摘要】对东部A省284所幼儿园相关统计数据进行分析发现，幼儿园非在编教师待遇保障总体水平较低，且存在园所性质、园所区域差异。部门办园非在编教师平均待遇水平最高，集体办园、教办园次之，普惠性民办园最低。城镇地区幼儿园非在编教师平均待遇水平总体高于乡村地区幼儿园。和同等性质、同一区域幼儿园在编教师平均待遇水平相比，非在编教师明显偏低。这反映出幼儿园非在编教师待遇保障面临兜底保障水平不高、“身份藩篱”
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【摘要】对东部A省284所幼儿园相关统计数据进行分析发现，幼儿园非在编教师待遇保障总体水平较低，且存在园所性质、园所区域差异。部门办园非在编教师平均待遇水平最高，集体办园、教办园次之，普惠性民办园最低。城镇地区幼儿园非在编教师平均待遇水平总体高于乡村地区幼儿园。和同等性质、同一区域幼儿园在编教师平均待遇水平相比，非在编教师明显偏低。这反映出幼儿园非在编教师待遇保障面临兜底保障水平不高、“身份藩篱”明显、跨部门协同机制运行不畅等困境。据此，应当提高兜底保障水平，完善学前教育生均财政拨款制度，探索实行教育雇员制。
【关键词】幼儿园非在编教师;待遇保障;现状;困境;对策
【中图分类号】G615
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【摘要】本研究基于领域特殊性理论，从实践智慧、优质教学、反思意识、仁爱之德四个方面界定卓越幼儿园教师的核心素养。据此，研究者对高校卓越幼儿园教师的培养工作提出以下建议：（1）明确培养目标，合理设置课程。（2）做好顶层设计，践行实践教学。（3）树立仁爱之心，尊重、理解与宽容幼儿。 【关键词】卓越幼儿园教师;领域特殊性;核心素养 【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1004-46
【摘要】对四川省某县6所乡镇幼儿园园本教研情况进行调查，结果发现农村幼儿园园本教研存在一些问题：第一，有些幼儿园误读了园本教研。第二，选题与农村日常保教实际相分离。第三，园本教研组织缺乏专业性。农村幼儿园应立足实践，帮助教师正确认识和开展园本教研；应健全机制，多形式开展园本教研；应加强培训，尤其是提升园本教研主持人的专业水平。 【关键词】农村幼儿园；园本教研；调查 【中图分类号】G615 【文
【教前分析】 学生学习数学，获得必需的数学知识和技能当然重要，但学会用数学的眼光去观察世界，用数学的方法去发现客观规律，用数学的头脑去把握规律更重要。探索规律就是让学生在观察中体会事物排列的规律和顺序，进而通过已获得的规律推知未知世界的趋势和发展方向。 《义务教育数学课程标准（2011年版）》把“探索规律”作为内容结构的一个重要方面，在第一学段和第二学段都安排了这一内容。 第一学段要求：发现
【摘要】通过问卷调查分析了150名3~5岁儿童睡眠质量与其家庭睡眠环境之间的关系。结果表明：儿童睡眠质量与其家庭睡眠环境存在显著相关，并且呈现出年龄阶段特点；3岁年龄段的儿童睡眠质量受环境的影响比4岁、5岁儿童更加明显。 【关键词】睡眠质量；家庭睡眠环境；3~5岁儿童 【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2007）11-0054-03 睡眠对于学前儿
【摘要】本研究以国内主流学前教育期刊所刊发的幼儿语言教育研究论文为分析样本，以2011～2015年为时间跨度，对我国近年来的幼儿语言教育研究情况进行分析。结果发现，我国幼儿语言教育研究存在研究内容过于集中、研究方法意识淡薄、研究者地域和所在单位分布均衡程度不足等问题。建议在未来的研究中努力寻找幼儿语言教育研究新的生长点，提高研究方法意识，开展“多元化”“本土化”幼儿语言教育研究，开展合作研究。
【摘 要】“分数的简单应用”是人教版教材新增的内容。这一内容的问题结构与六年级分数乘法的问题结构完全相同，当然解题方法的实质也是相同的。教材在学习分数初步认识时就要学生解决这样的问题，其目的是让学生更好地理解分数的含义，沟通分数问题与一般乘、除法问题的联系，提高解决问题的能力。在教学中，教师可以引导学生运用分数的初步认识自主地通过画图来解决问题，并在教材所提供的内容基础上进一步拓展学习素材。 【
【摘 要】草稿本可以成为数学学习的好帮手。要想让草稿本发挥作用，除了要加强方法指导外，还可以采用 “固定草稿”和“活页草稿”两种形式来施行，另外，教师更可以引导学生与草稿本进行有效对话，提升反思能力。这样，不仅可以让草稿本起着学生思考过程“履历表”的作用，更可以提高学生数学学习的效率。 【关键词】固定草稿 活页草稿 三种对话 笔者任教高段数学多年，发现学生在用草稿本方面存在下列现象：腹稿多，草
【摘 要】“角的度量”是图形的认识与测量的重要内容，它由五个教学板块组成。合理安排好这几个板块的学习顺序，可以更好地顺应学生的学习心理与角的认识逻辑。以人教版教材“角的度量”一课为例，教师可以进行单元整体重构，分成三个课时，分别为学生设计预备性学习，从而设计了解学生独立学习水平的预学作业。 【关键词】角的度量 整体重构 预学作业 “角的度量”是人教版小学数学四上年级的内容，这一个单元有“线段、
【摘要】研究者对上海市408名幼儿的家长进行问卷调查，以分析上海市学前教育需求的保教费弹性与价格反应。结果表明，学前教育保教费弹性指数随保教费绝对值增加而增加，即保教费越高，个人对保教费变化越敏感；随着保教费上涨幅度的增加，价格反应系数先升后降，在保教费上涨800元左右时最高，1000元可能是家长对幼儿园收费可接受的心理价位极值；不同收入水平家庭对保教费的反应不同，保教费上涨对高收入水平家庭幼儿的
教材不仅是教师上课的工具，也是教师用来钻研教学内容体系、把握知识本质联系的工具。那么怎样才能把握教学本质，真正理解教材呢？笔者将以小学数学简便计算教学的相关内容为例，从“同课异版教材解读”和“小、中学教材衔接思考”两方面来进行探究与尝试。 一、同课异版教材研读 简算教学中“运算定律”的教学是非常重要的，为了能更好地深入研究，笔者以“交换律”一课内容为例展开研究。“交换律”是人教版四年级下的教学