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作文历来是语文学科中的重头戏，高考作文更是万众瞩目。作为高三前线的一名普通教师，我想谈一点拟好高考作文标题的个人心得，希望能为个别对此有兴趣的朋友提供帮助。
心得一：拟标题就是写文章，好标题就是好文章
说到高考作文标题，很多人都会想起一句俗烂的话，那就是：题好一半文，花香蝶自来。这句话虽然陈旧，但的确道出了考场作文中标题对于文章，更直接地说是对于作文得分的重要意义。然而，我以为只认识到这一点还不够。我觉得，无论是指导复习的高三教师，还是即将参加高考的高三学生，首先要从心底树立起一种意识：标题无小事，一字值千金。甚至，为了强化学生的这种观念，我宁愿扭曲事实抛出一个谬论，那就是：标题定生死。拟标题就是写文章，好标题就是好文章！我知道这么说可能特别没有科学依据，也一定会引来许多人的口诛笔伐。但我想，如果对高考作文标题的意义没有充分的认识，没有一种发自内心，深入骨髓的体认，就不可能在标题这件事上全力以赴，力挫群雄。
心得二：标准要明确，教材是示范
要拟出自己的好标题，首先要研究别人的好标题。研究别人的好标题最接地气的作法应该是研究课文标题，学以致用，因为我们没有任何理由忽视课文的经典示范作用，没有任何理由抛弃学生熟悉的领域而另觅他途，进而去“摸着石头过河”。以必修课本为例，像“荷塘月色”“雨巷”“荆轲刺秦王”“林教头风雪山神庙”“大堰河—我的保姆”“别了，不列颠尼亚”“奥斯维辛没有什么新闻”“人是一根能思想的苇草”“拿来主义”等等都是非常经典的题目，而且这些题目学生非常熟悉，熟而能用，熟能生巧。
分析比较这些题目，不难看出，作为一个好的标题，常常具备这样的特点：准确鲜明、生动形象、言简意丰、新颖深刻、典雅美观、上口悦耳、正面阳光。当然，不是说每个标题都具备这里罗列的所有特点，但有一点可以确认，无论是记叙型的、描写型的，还是议论型的，都或多或少地体现。结合高考作文的要求和特点，考虑考场写作实际，我们进而可以梳理出好标题的几条基本标准，即：格调要高雅，扣题要准确；语言要新鲜，表达要通顺；修辞要讲究，形式要匀称；文体要尊重，最好讲声韵。
对于考生而言，应该记住教材中各种类型的代表性题目（如上所引），把握好标准，以便考场中从大脑里翻出来参照。比如，你不知道自己的标题是否切合文体特点，一个简单的方法就是对比教材经典标题，看看是倾向于“荷塘月色”型的呢，还是倾向于“拿来主义”型？又比如，你不清楚自己的四字标题节奏是否响亮，完全可以参照一下“荷塘月色”中平平仄仄的格式。（当然，推敲标题到这一步，前提是你有充分的作文时间。）
心得三：拟好标题要技巧，平日训练不可少
我有还有一个谬论：对一般学生而言，考场作文是个技术活。从标题到结尾无不包含技术含量。这里所谓的“技术”，主要指的是按一定流程系统地操作出或者说生产出一篇作文来。从这个意义上说，我更愿意把考场作文看成是“做”出来的，而非自然写出来的，尽管这并不能概括所有实际情况，尽管这依然会引来无数口水。既然如此，吃透拟出好标题的技巧并加以熟练运用就显得格外重要了。我以为，后期应着重训练比喻、拟人、引用、借代、设问、呼告、对偶、双关、悬念等九种技巧拟题法。具体说来，可以从以下几个方面入手：畏难的同学可以采用精练法，选择自己最有兴趣最拿手的技巧，抱定宗旨，每次拟题时苦练一种或两种，争取在正式高考前做到手到擒来、运用自如。以“创新”为关键词，次第展示运用上法师生各自拟出的九个标题：
一、学生所拟
比喻：创新，迷雾中的灯塔（代云峰） 创新，老树上的嫩芽/画布上的亮色（游婷婷） 饮一口创新的醴泉 创新是棵长满可能的树（袁涵）
拟人：创新，撑起经济的大厦（段喜） 莫让创新在角落里哭泣（黄丽） 我们可以和創新来一曲探戈（袁涵）
引用：创新如花，灼灼其华（伍建港） 问渠那得清如许，唯有创新活水来（黄灿雯） 何以前进？唯有创新（周娟） 漫漫创新路，上下求索之（代云峰） 创新之于国也（苟亚妹） 创新之火，可以燎原（游婷婷） 用创新为中国代言（黄丽）
呼告：创新，快到碗里来！（也引用了广告词，苟亚妹）
对偶：传统铸中华，创新展未来（张兰心） 作别传统，喜迎创新（苟亚妹） 创时代色彩，新中国未来（袁涵）
设问：创新，来块士力架？（周娟） 没有创新，我们会错过什么？（游婷婷）
对比：守旧则暗，创新则明（段喜）
悬念：如果没有创新（苟亚妹） 创新，在路上（游婷婷）
万能：手握创新，面向未来（袁涵）
综合：世界那么大，创新在哪里？（伍建港）
二、教师所拟
比喻：永不凋谢的玫瑰/开辟新天的钥匙/创新，我们的指南针
拟人：请让创新来说话 /让创新告诉未来/创新，举起时代的旗帜
引用：每逢绝路倍思新/创新不努力，科技徒伤悲
呼告：创新，咱们聊聊
对偶：创出卓越 新出未来
设问：创新，谈何容易？
对比：拼爹拼金，到底不如拼创新
悬念：当春节遇上创新
万能：创新，想说爱你不容易
不必讳言，实践出真知，训练出效果。高考前线苦逼的师生们，只要坚持，就从现在开始，你一定会在作文甚至语文上收获成功！
（作者单位：四川省广安中学 638000）
心得一：拟标题就是写文章，好标题就是好文章
说到高考作文标题，很多人都会想起一句俗烂的话，那就是：题好一半文，花香蝶自来。这句话虽然陈旧，但的确道出了考场作文中标题对于文章，更直接地说是对于作文得分的重要意义。然而，我以为只认识到这一点还不够。我觉得，无论是指导复习的高三教师，还是即将参加高考的高三学生，首先要从心底树立起一种意识：标题无小事，一字值千金。甚至，为了强化学生的这种观念，我宁愿扭曲事实抛出一个谬论，那就是：标题定生死。拟标题就是写文章，好标题就是好文章！我知道这么说可能特别没有科学依据，也一定会引来许多人的口诛笔伐。但我想，如果对高考作文标题的意义没有充分的认识，没有一种发自内心，深入骨髓的体认，就不可能在标题这件事上全力以赴，力挫群雄。
心得二：标准要明确，教材是示范
要拟出自己的好标题，首先要研究别人的好标题。研究别人的好标题最接地气的作法应该是研究课文标题，学以致用，因为我们没有任何理由忽视课文的经典示范作用，没有任何理由抛弃学生熟悉的领域而另觅他途，进而去“摸着石头过河”。以必修课本为例，像“荷塘月色”“雨巷”“荆轲刺秦王”“林教头风雪山神庙”“大堰河—我的保姆”“别了，不列颠尼亚”“奥斯维辛没有什么新闻”“人是一根能思想的苇草”“拿来主义”等等都是非常经典的题目，而且这些题目学生非常熟悉，熟而能用，熟能生巧。
分析比较这些题目，不难看出，作为一个好的标题，常常具备这样的特点：准确鲜明、生动形象、言简意丰、新颖深刻、典雅美观、上口悦耳、正面阳光。当然，不是说每个标题都具备这里罗列的所有特点，但有一点可以确认，无论是记叙型的、描写型的，还是议论型的，都或多或少地体现。结合高考作文的要求和特点，考虑考场写作实际，我们进而可以梳理出好标题的几条基本标准，即：格调要高雅，扣题要准确；语言要新鲜，表达要通顺；修辞要讲究，形式要匀称；文体要尊重，最好讲声韵。
对于考生而言，应该记住教材中各种类型的代表性题目（如上所引），把握好标准，以便考场中从大脑里翻出来参照。比如，你不知道自己的标题是否切合文体特点，一个简单的方法就是对比教材经典标题，看看是倾向于“荷塘月色”型的呢，还是倾向于“拿来主义”型？又比如，你不清楚自己的四字标题节奏是否响亮，完全可以参照一下“荷塘月色”中平平仄仄的格式。（当然，推敲标题到这一步，前提是你有充分的作文时间。）
心得三：拟好标题要技巧，平日训练不可少
我有还有一个谬论：对一般学生而言，考场作文是个技术活。从标题到结尾无不包含技术含量。这里所谓的“技术”，主要指的是按一定流程系统地操作出或者说生产出一篇作文来。从这个意义上说，我更愿意把考场作文看成是“做”出来的，而非自然写出来的，尽管这并不能概括所有实际情况，尽管这依然会引来无数口水。既然如此，吃透拟出好标题的技巧并加以熟练运用就显得格外重要了。我以为，后期应着重训练比喻、拟人、引用、借代、设问、呼告、对偶、双关、悬念等九种技巧拟题法。具体说来，可以从以下几个方面入手：畏难的同学可以采用精练法，选择自己最有兴趣最拿手的技巧，抱定宗旨，每次拟题时苦练一种或两种，争取在正式高考前做到手到擒来、运用自如。以“创新”为关键词，次第展示运用上法师生各自拟出的九个标题：
一、学生所拟
比喻：创新，迷雾中的灯塔（代云峰） 创新，老树上的嫩芽/画布上的亮色（游婷婷） 饮一口创新的醴泉 创新是棵长满可能的树（袁涵）
拟人：创新，撑起经济的大厦（段喜） 莫让创新在角落里哭泣（黄丽） 我们可以和創新来一曲探戈（袁涵）
引用：创新如花，灼灼其华（伍建港） 问渠那得清如许，唯有创新活水来（黄灿雯） 何以前进？唯有创新（周娟） 漫漫创新路，上下求索之（代云峰） 创新之于国也（苟亚妹） 创新之火，可以燎原（游婷婷） 用创新为中国代言（黄丽）
呼告：创新，快到碗里来！（也引用了广告词，苟亚妹）
对偶：传统铸中华，创新展未来（张兰心） 作别传统，喜迎创新（苟亚妹） 创时代色彩，新中国未来（袁涵）
设问：创新，来块士力架？（周娟） 没有创新，我们会错过什么？（游婷婷）
对比：守旧则暗，创新则明（段喜）
悬念：如果没有创新（苟亚妹） 创新，在路上（游婷婷）
万能：手握创新，面向未来（袁涵）
综合：世界那么大，创新在哪里？（伍建港）
二、教师所拟
比喻：永不凋谢的玫瑰/开辟新天的钥匙/创新，我们的指南针
拟人：请让创新来说话 /让创新告诉未来/创新，举起时代的旗帜
引用：每逢绝路倍思新/创新不努力，科技徒伤悲
呼告：创新，咱们聊聊
对偶：创出卓越 新出未来
设问：创新，谈何容易？
对比：拼爹拼金，到底不如拼创新
悬念：当春节遇上创新
万能：创新，想说爱你不容易
不必讳言，实践出真知，训练出效果。高考前线苦逼的师生们，只要坚持，就从现在开始，你一定会在作文甚至语文上收获成功！
（作者单位：四川省广安中学 638000）