“小”标题 “大”门道——巧解文本标题打开阅读之门

来源 :中小学英语教学与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liliqqqq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
标题有广义和狭义之分。广义的标题包括一切文学作品、文章、新闻乃至一本书的题目;狭义的标题特指一篇文章的标题,本文所指的标题就是狭义的标题。标题是一个完整的语篇不可分割的一部分,全文都是围绕标题来展开谋篇布局的。笔者从内容上分,把标题分为描述性标题和悬念性标题。
其他文献
一、引言《义务教育英语课程标准》(2011年版)(教育部,2012;以下简称《课程标准》)要求,测试应起到监控教学过程、反馈教学信息、激励学生学习、促进教师改进教学的重要作用。题型设
对夜间发作性哮喘13例患者用速尿雾化吸入,于用药前后对比观察其临床症状体征的改善和考核PEF(最大呼气流量)量变指标及变异率,其治疗总有效率92.4%,并结合讨论了速尿吸入疗法防治哮喘的作用
目的研究急性脑梗死患者临床接受静脉溶栓联合早期康复治疗的效果。方法随机数字表法将便利选取2018年1月—2019年12月89例急性脑梗死患者分为对照组、观察组,两组均接受相同
一、前言 阅读可以增强语感,扩充词汇量,扩大知识面,从而汇集大量的语言信息,是信息的输入过程;而写作是信息自内而外的输出过程(屈丹梅,2013)。
一、引言2016年杭州市英语中考学业考试正式取消了语法单项选择题型,增加了阅读题的分数。笔者注意到,各地中、高考已经或正在取消语法单项选择题。在这种背景下,阅读的重要性愈
一、引言作文评阅或反馈(feedback)是英语写作教学的一个重要环节。按照Keh(1990)的定义,“反馈是读者向写作者提供修改作文的信息”,使其明白自己的作文存在一些问题进而根据反馈
一、问题的提出课后的作业是对课堂教学的补充和延伸,是学生巩固复习的重要途径。提高教学质量,优化初中英语教学,必须重视作业设计。
一、引言阅读理解作为一种输入性语言技能,在英语学习中占据着重要的地位。同时,作为英语中考的一种必考题型,学生对此掌握适当的阅读技巧也尤为重要。《义务教育英语课程标准》