【摘 要】
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<正>让我们看《最后一课》中的一段文字:韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。我的朋友啊,他说,'我—我—'但是他哽住了,他说不下去了。他转身朝着
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<正>让我们看《最后一课》中的一段文字:韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。我的朋友啊,他说,'我—我—'但是他哽住了,他说不下去了。他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写出:'法兰西万岁.'然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:'散学了,—你们走吧。'这篇短短三千字左右的文章,给予不同时代、不同国度的读者以强烈的感染。韩麦尔先
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目的:探讨连续性护理干预对永久性心脏起搏器植入术后患者自我效能及生活质量的影响。方法:将2016年1月1日~2018年1月31日心内科收治的70例永久性心脏起搏器植入术后患者随机
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语文教师是国学的传承者，负有传承历史文化不可懈怠的责任。我在教学中把扬国学，诵经典作为一项重要的语文活动。营造氛围，带动学生、牵动街坊邻里，掀起扬国学，诵经典的高潮。在初中三年的整个教学中形成一个完整的国学教学循环体系。 七年级培养兴趣：第一学期抄对联；第二学期收集民歌民谣。八年级组织竞赛：第一学期举行《国学经典》手抄报竞赛；第二学期举行经典颂读竞赛。九年级学习编撰：第一学期引用国学名句自制励志
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目的:探讨循证护理对急性心肌梗死(AMI)患者生活质量、心理状态及心功能的影响。方法:将收治的138例AMI患者按随机数字表法分为研究组和对照组各69例,对照组采用常规护理,研
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