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本研究根据教育部对大学英语课程的要求,从艺术类本科生这一特殊的群体入手,以体验学习理论为依托,分析了开展三本院校大学英语第二课堂活动的必要性并结合第二课堂活动的实践探索指出只有采用灵活多样,尊重个性化的教学方法和教学手段,才是进一步提高当前三本院校大学英语教学水平的有效途径.
建构大学英语第二课堂体验式学习模式的研究——基于三本院校艺术类本科生英语第二课堂的实证研究
【摘 要】
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本研究根据教育部对大学英语课程的要求,从艺术类本科生这一特殊的群体入手,以体验学习理论为依托,分析了开展三本院校大学英语第二课堂活动的必要性并结合第二课堂活动的实
【机 构】
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南昌理工学院 江西南昌 330013
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2015年32期
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