【摘 要】
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摘要：课堂是培养学生思维能力的主阵地。教师在教学中要注重对学生思维能力的培养，提升学生的思维品质。本文以Looking for the lost tail的故事教学为例，探讨了如何在话题导入、故事学习、拓展运用等教学环节中，通过设计有效的学习活动，激发学生思维的灵活性，提升思维的逻辑性，引发思维的创造性，从而提升学生的思维品质。 关键词：故事教学;思维能力;思维品质 中图分类号：G632.
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摘要：课堂是培养学生思维能力的主阵地。教师在教学中要注重对学生思维能力的培养，提升学生的思维品质。本文以Looking for the lost tail的故事教学为例，探讨了如何在话题导入、故事学习、拓展运用等教学环节中，通过设计有效的学习活动，激发学生思维的灵活性，提升思维的逻辑性，引发思维的创造性，从而提升学生的思维品质。
关键词：故事教学;思维能力;思维品质
中图分类号：G632.0
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