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摘要：班主任作为整个班级的管理者，应当妥善处理好与学生的关系，打造一个融洽的、团结的、积极向上的班集体。为达成这一目标，班主任需要爱心、真心、耐心对待学生，为学生带来温暖和抚慰，促进学生健康快乐成长。
关键词：小学生;班主任;管理工作
“以心换心”是笔者作为一名小学教师的工作经验总结。只有教师付出真心，才会赢得学生的爱心，拉近师生关系，营造和谐班集体氛围。
一、教育教学公平，打造民主平等
一个和谐、团结的班集体中需要师生之间、生生之间民主、平等，教师要尊重学生的人格，学生要尊敬班主任管理成果，师生为营造班级平等而努力。
面对性格各异、问题不断的学生们，笔者首先需要做的是正视学生的差异，打造民主平等的班级氛围，激发学生潜能，促进班级教育教学公平。因此，笔者把全班学生分为若干个小组，有针对性地开展教学活动。一组是成绩差，但是喜欢表现的学生们，笔者要求他们与学习成绩好的学生组成互助小组，鼓励他们互相学习，拉近同学之间的友谊;一组是班上的“问题学生”，笔者找到他们的潜能点，如让这些学生担任班干部职位，培养学生责任心，促进其成长;至于那些不喜欢参加班级活动的学生，笔者会组织一些规模较小的集体活动，逐步培养学生的集体意识，使他们愿意和班上同学做朋友，激发学生参与活动的热情。通过笔者的一系列教学活动，学生们行为、态度有所改变，班级氛围变得团结、和谐的起来。
无论是聪明的还是笨拙的孩子，不管是懂事或者淘气的学生，他们都是班集体中的一员，教师都要一视同仁，摆正自己的心态，公平的对待每一位学生，让学生在课堂教学中感受到公平。
二、深入了解学生，勤于联系沟通
小学生性格多样，情绪变化很大，有时会影响身心健康。因此，在教育教学活动中，笔者应时刻关注学生个体发展，如果出现问题，要及时、主动的和学生进行沟通，帮助学生解决问题，让学生健康、快乐的成长。
笔者发现，班上活泼好动的王某最近总是闷闷不乐，有时候还和班上的同学发生冲突。这一天，王某一个人呆坐在教室里，见此情景，笔者悄悄地走到王某身边，轻声轻语的询问情况。一开始，王某支支吾吾，不愿意说出原因。在笔者再三询问下，王某终于透漏了原因。原来，王某最近有了一个小妹妹，父母忙于照顾新出生的婴儿，无暇顾及自己。原来是这个原因，其实除了王某，班上还有几名同学因为二胎问题情绪上发生过变化，都被笔者妥善的解决了。于是，笔者给王某格外布置了一项课下作业，就是回家观察自己的妹妹，写一篇观察日记。第二天，王某把自己写得日记交给了笔者，从日记中可以看出，王某虽然不喜欢自己的妹妹，但是用心观察了妹妹吃奶、睡觉、睁眼和大哭等各种行为。见到王某顺利地完成了这项教学任务，笔者又下达了另一项任务，就是帮助妈妈照顾自己的妹妹，希望王某通过亲身体验了解父母照顾孩子的辛劳。这一次，王某没有顺利完成任务，但是在父母照顾妹妹的过程中体会到了父母的辛苦，达到了教学目的。
在此次教学活动中，班主任耐心和学生进行沟通，最后打开学生心结，顺利地解决了问题，让学生在今后的学习中无后顾之忧，更加积极努力的学习。
三、真心关爱学生，耐心处理问题
班级中的学生各具特色，但也不乏一些“问题生”。“问题生”犹如一座等待挖掘的宝藏，只要教师方法得当，就会得到意想不到的惊喜。笔者认为用爱感化学生、用耐心处理问题不失为一种有效的班级管理方法。
班上的张某曾经是一名“臭名昭著”的问题生，他上学经常迟到，被老师罚站后还是一副嬉皮笑脸、不知悔改的样子;上课也不注意听讲，小声说话，打扰了其他同学的学习;脾气暴躁，经常与同学发生摩擦;班集体活动也不参加等等。几天的时间，笔者发现了张某身上有很多缺点，想要快速、高效的改正他身上的这些问题，短时间内是不可能的。于是，笔者制定了一个长期规划，逐步纠正张某身上的缺点。首先是在学习方面，笔者要求张某在不打扰其他同学学习的情况下，上课保持注意力听讲，为了促使张某完成这一任务，笔者把张某的座位换到了第一排正中间。这一做法让张某上课时间有所收敛，被迫开始好好听讲。接下来，笔者成立了班级互助小组，帮助张某补习功课，在几位同学“锲而不舍”的帮助下，张某的学习成绩有所提升，还成为了生活中的好朋友。在与张某的接触中，笔者发现张某缺乏责任心，于是笔者让张某担任班级值日小组长，负责维持班级卫生状况。为了更好地履行自己的职责，张某每天都会早起，从一个“迟到大王”变成了班中最早到的学生;也变得乖巧懂事了，乐于幫助班级学生，受到了全班同学的称赞。张某的巨大变化，是笔者用爱心、耐心对待“问题学生”的成果，值得教育工作者们学习。
处理好师生关系也是班主任工作之一。因此，无论班主任的工作多么繁重和繁琐，都需要花费时间关注班级中学生们的发展现状，打造公平民主教学氛围、及时解决学生困难、真心对待每一位学生，保证学生健康成长。
参考文献：
[1] 李军英. 谈谈小学班主任的管理工作 [J]. 学周刊，2018（31）.
[2] 李有雄. 小学班主任工作之我见 [J]. 甘肃教育， 2012（22）.
关键词：小学生;班主任;管理工作
“以心换心”是笔者作为一名小学教师的工作经验总结。只有教师付出真心，才会赢得学生的爱心，拉近师生关系，营造和谐班集体氛围。
一、教育教学公平，打造民主平等
一个和谐、团结的班集体中需要师生之间、生生之间民主、平等，教师要尊重学生的人格，学生要尊敬班主任管理成果，师生为营造班级平等而努力。
面对性格各异、问题不断的学生们，笔者首先需要做的是正视学生的差异，打造民主平等的班级氛围，激发学生潜能，促进班级教育教学公平。因此，笔者把全班学生分为若干个小组，有针对性地开展教学活动。一组是成绩差，但是喜欢表现的学生们，笔者要求他们与学习成绩好的学生组成互助小组，鼓励他们互相学习，拉近同学之间的友谊;一组是班上的“问题学生”，笔者找到他们的潜能点，如让这些学生担任班干部职位，培养学生责任心，促进其成长;至于那些不喜欢参加班级活动的学生，笔者会组织一些规模较小的集体活动，逐步培养学生的集体意识，使他们愿意和班上同学做朋友，激发学生参与活动的热情。通过笔者的一系列教学活动，学生们行为、态度有所改变，班级氛围变得团结、和谐的起来。
无论是聪明的还是笨拙的孩子，不管是懂事或者淘气的学生，他们都是班集体中的一员，教师都要一视同仁，摆正自己的心态，公平的对待每一位学生，让学生在课堂教学中感受到公平。
二、深入了解学生，勤于联系沟通
小学生性格多样，情绪变化很大，有时会影响身心健康。因此，在教育教学活动中，笔者应时刻关注学生个体发展，如果出现问题，要及时、主动的和学生进行沟通，帮助学生解决问题，让学生健康、快乐的成长。
笔者发现，班上活泼好动的王某最近总是闷闷不乐，有时候还和班上的同学发生冲突。这一天，王某一个人呆坐在教室里，见此情景，笔者悄悄地走到王某身边，轻声轻语的询问情况。一开始，王某支支吾吾，不愿意说出原因。在笔者再三询问下，王某终于透漏了原因。原来，王某最近有了一个小妹妹，父母忙于照顾新出生的婴儿，无暇顾及自己。原来是这个原因，其实除了王某，班上还有几名同学因为二胎问题情绪上发生过变化，都被笔者妥善的解决了。于是，笔者给王某格外布置了一项课下作业，就是回家观察自己的妹妹，写一篇观察日记。第二天，王某把自己写得日记交给了笔者，从日记中可以看出，王某虽然不喜欢自己的妹妹，但是用心观察了妹妹吃奶、睡觉、睁眼和大哭等各种行为。见到王某顺利地完成了这项教学任务，笔者又下达了另一项任务，就是帮助妈妈照顾自己的妹妹，希望王某通过亲身体验了解父母照顾孩子的辛劳。这一次，王某没有顺利完成任务，但是在父母照顾妹妹的过程中体会到了父母的辛苦，达到了教学目的。
在此次教学活动中，班主任耐心和学生进行沟通，最后打开学生心结，顺利地解决了问题，让学生在今后的学习中无后顾之忧，更加积极努力的学习。
三、真心关爱学生，耐心处理问题
班级中的学生各具特色，但也不乏一些“问题生”。“问题生”犹如一座等待挖掘的宝藏，只要教师方法得当，就会得到意想不到的惊喜。笔者认为用爱感化学生、用耐心处理问题不失为一种有效的班级管理方法。
班上的张某曾经是一名“臭名昭著”的问题生，他上学经常迟到，被老师罚站后还是一副嬉皮笑脸、不知悔改的样子;上课也不注意听讲，小声说话，打扰了其他同学的学习;脾气暴躁，经常与同学发生摩擦;班集体活动也不参加等等。几天的时间，笔者发现了张某身上有很多缺点，想要快速、高效的改正他身上的这些问题，短时间内是不可能的。于是，笔者制定了一个长期规划，逐步纠正张某身上的缺点。首先是在学习方面，笔者要求张某在不打扰其他同学学习的情况下，上课保持注意力听讲，为了促使张某完成这一任务，笔者把张某的座位换到了第一排正中间。这一做法让张某上课时间有所收敛，被迫开始好好听讲。接下来，笔者成立了班级互助小组，帮助张某补习功课，在几位同学“锲而不舍”的帮助下，张某的学习成绩有所提升，还成为了生活中的好朋友。在与张某的接触中，笔者发现张某缺乏责任心，于是笔者让张某担任班级值日小组长，负责维持班级卫生状况。为了更好地履行自己的职责，张某每天都会早起，从一个“迟到大王”变成了班中最早到的学生;也变得乖巧懂事了，乐于幫助班级学生，受到了全班同学的称赞。张某的巨大变化，是笔者用爱心、耐心对待“问题学生”的成果，值得教育工作者们学习。
处理好师生关系也是班主任工作之一。因此，无论班主任的工作多么繁重和繁琐，都需要花费时间关注班级中学生们的发展现状，打造公平民主教学氛围、及时解决学生困难、真心对待每一位学生，保证学生健康成长。
参考文献：
[1] 李军英. 谈谈小学班主任的管理工作 [J]. 学周刊，2018（31）.
[2] 李有雄. 小学班主任工作之我见 [J]. 甘肃教育， 2012（22）.