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问孩子：“家是什么？”
他们回答：“家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的肩膀，家是一百分时的奖赏和不及格时的斥骂。家是可以耍赖撒谎当皇帝，也是俯首听命当奴隶的地方。家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。”
摘自《毕淑敏散文精品自选集》
从这段对话中，作为班主任的我明白了一个道理：要想做好班主任工作，就必须打开学生的“家门”，走进学生的“心门”，加强家校联系，架起家校沟通的桥梁。关于家校沟通，我也谈不上拥有丰富的经验，正如邓小平同志说的那样“摸着石头过河，摔了不少跤之后，有些感触而已”。
在这篇文章中，我主要从家校沟通的重要性和方法两方面谈谈我的心得体会。
一、家校沟通的重要性
（一）家，是我们避风的港湾
家，是我们避风的港湾，是我们最容易找到安全感的地方，学生在学校的表现，从某种程度上就折射出一个家庭的幸福程度。所以，有时要想了解一个学生，也不妨去了解一下他的家庭。例如，2010年4班的P同学与教师、同学相处得很不好，上课就挑教师的毛病，教师一不小心一个口误，有时甚至是她自己压根就没认真听，咬住就说教师水平有问题，不够资格做她的教师，该生对男教师第一印象就是排斥，上课不是听教师讲重点、难点是什么，而是专听教师讲错了什么，讲漏了什么，或者讲的什么不对她的胃口，直接就跳起来跟教师对着干；她对待同学非常霸道，同学们个个都远离她，在宿舍，她感兴趣的话题就可以畅所欲言地开“卧谈会”，并且开很久，她不感兴趣的话题就骂人家没水平，直接说人家讨论是在打扰她睡觉；班干部的管理几乎是从不服从，甚至直接和班干部顶嘴，不做值日、不做广播操。后来与其他学生谈话得知她经常在宿舍偷偷地哭。与家长联系，发觉该生是单亲家庭，该生2岁的时候，父母离异，随母亲来到广东，13年来，其父从来就没有对这个孩子嘘寒问暖过，哪怕是一句话都没有，可以说这个孩子是长期缺乏父爱的孩子，强大的外表下掩藏着一颗十分脆弱的心。这一发现让我对该生从原来的恼火变成了理解和同情，再和该生交流时，很自然地心情就平和了很多，气氛就缓和了很多。所幸的是该生的家长也是做教师的，我反映了这种情况后，家长不仅没有责怪教师半句，反而配合得非常好，抽出更多得时间陪孩子，和孩子交流、谈心。渐渐地，该生脸上的笑容多了，做值日和出广播操的次数也多起来了，见面也主动和教师打招呼了，看见这种转变，我心里非常高兴。
（二）家，是人性最容易暴露的地方
家，是人性最容易暴露的地方，人性最真实的一面就是在家中表现出来的。像2011年深圳的公务员打老父亲一事，在外人眼中，文质彬彬，年轻有为，在家里就完全是另外一个面孔了。我在做班主任的过程中，就碰见过一些家长打电话过来描述孩子在家的情况，真让人觉得瞠目结舌，完全和在校表现不一样。所以加强和家长的沟通，容易了解学生最真实的一面。曾经有一位W同学，在学校非常乖巧听话，但成绩始终上不去，我刚开始怀疑其基础知识有问题，但经与家长联系，发现是其思想有问题，她成天想的就是贪图安逸的生活，而不是如何去创造美好幸福的生活，和同学们比吃比穿、比玩……就是不比学习。当我了解了这一情况后，及时组织了一次以《修身——造就美丽人生》为主题的班会活动，引导学生明白什么才是真正的美，我们应该比什么。最后证明还是有效果的，期末考试该生的成绩进步了196名。
（三）家，是我们工作顺利开展的加油站
现在的家庭，子女相对较少，父母亲对子女的关注度、期望值也在不断得提高，并且随着父母素质的不断提高，他们越来越希望能够及时准确地了解孩子在校的表现及学校的一些情况，如果我们能及时把孩子的情况及学校的相关情况尤其是学校的规章制度通报给家长，那么就能防患于未然，达到事倍功半的效果。
我校实行全寄宿制，为了学生的安全起见，宿舍实行了严格的管理，违反相关的规章制度是要承担责任，受到处分的。2009年的高三8班，学生住校三年了，对学校的规章制度比较熟悉，基本上能自觉遵守宿舍的纪律，一年下来，没有一个学生违反相关的规章制度。因此2010年的4班，宿舍的问题就没有及时地引起我的高度重视，仅只是在班上公开性地强调，没有及时和家长沟通，后来几个学生因违反规章制度要接受处分，每受一次处分，我都要给家长打电话，耐心细致地解释很久，理解的家长还好，碰见个别不理解的家长困难就大了。例如，F同学的家长，语言交流都有困难，他听不懂我讲普通话，我听不懂他讲的方言。他又特别心疼这个小儿子，应该是老来得子吧，我在学生档案上看见他登记的年龄就是63岁，家离得又远。接到我的电话大致听明白了意思就开始发火了：“我怎么办啊，你不让我的儿子睡宿舍，难道让他去睡大街……”我吃一堑长一智，每次开学的第一星期，我就把学校宿舍管理条例发给每一个人，要求学生带回家里，和家长一起学习，并且由家长签好字带回学校来，我来保管，以增强家长和学生对学校规章制度的意识。这一办法效果不错，虽然偶尔也有学生违反宿舍的规章制度，但需要通报家长，接受处分的还一个都没有。
二、家校沟通的方法
1.直接电话沟通。这也是常用的方式，也是最便捷的方式，许多的家长也希望接到班主任报喜的电话。但由于一个班的学生有好几十个，如果每件事都采用电话沟通的方式，实际操作起来困难还是很大的。
2.给家长写信。在信里把班级的情况、学生的情况及教师组成情况、教师的办公电话及家长特别关注的、需要家长配合的，通通写在信里。并且我会仔细读每位家长的回执，注意每个学生的动态发展，以便有针对性地进行跟踪教育和管理，及时发现优点进行表扬，发现缺点进行纠正。例如，2011年的G同学的家长接到信后，就主动打电话过来谈她儿子的情况。我也有目的、有意识地找该生谈话，进行学习上的鼓励和思想上的疏导，该生期中考试及月考名次进步了13名。
3.建立家长QQ群。建QQ群是与时俱进的联系方式。教师通过建立QQ群，搭建了一个与家长沟通的平台，把平时学生活动的照片以及视频传上去给家长看，让家长能随时了解学生在学校的学习、生活情况。如果某个家长想了解孩子的成绩及其他在校表现，教师可以单独发信息给他/她；想表扬某个学生了，直接敲几行字就可以了，不用担心家长时间方不方便；我不在的时候，家长有事也可以留言，通过这种方式，尽量与班级每个学生家长都能联系上，这种既不花钱也不耗时的联系方式，很值得用。
4.通过每学期一次的家长会联系。每学期一次的家长会，这是每个学校的惯例活动。但旧形式我们可以开出新花样。比如，每次家长会之前，我会主动和家长电话联系一下，进行民意调查，问问家长希望在家长会上了解什么，然后有针对性地开会，既让家长愿意来，又让家长坐得住，还让家长有所得，何乐而不为？
总之，班主任工作细微之处有文章，家长是我们不容忽视的支持力量，作为班主任，我们理应走出校门、走进家长的“家门”，打开学生的“心门”，为我们的班主任工作开扇大门，以上就是我在班主任工作中，与家长联系的一点心得体会。各位班主任肯定还有其他与家长联系的好的想法和做法，我们不妨一起分享，一起共勉。
（责编 张宇）
他们回答：“家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的肩膀，家是一百分时的奖赏和不及格时的斥骂。家是可以耍赖撒谎当皇帝，也是俯首听命当奴隶的地方。家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。”
摘自《毕淑敏散文精品自选集》
从这段对话中，作为班主任的我明白了一个道理：要想做好班主任工作，就必须打开学生的“家门”，走进学生的“心门”，加强家校联系，架起家校沟通的桥梁。关于家校沟通，我也谈不上拥有丰富的经验，正如邓小平同志说的那样“摸着石头过河，摔了不少跤之后，有些感触而已”。
在这篇文章中，我主要从家校沟通的重要性和方法两方面谈谈我的心得体会。
一、家校沟通的重要性
（一）家，是我们避风的港湾
家，是我们避风的港湾，是我们最容易找到安全感的地方，学生在学校的表现，从某种程度上就折射出一个家庭的幸福程度。所以，有时要想了解一个学生，也不妨去了解一下他的家庭。例如，2010年4班的P同学与教师、同学相处得很不好，上课就挑教师的毛病，教师一不小心一个口误，有时甚至是她自己压根就没认真听，咬住就说教师水平有问题，不够资格做她的教师，该生对男教师第一印象就是排斥，上课不是听教师讲重点、难点是什么，而是专听教师讲错了什么，讲漏了什么，或者讲的什么不对她的胃口，直接就跳起来跟教师对着干；她对待同学非常霸道，同学们个个都远离她，在宿舍，她感兴趣的话题就可以畅所欲言地开“卧谈会”，并且开很久，她不感兴趣的话题就骂人家没水平，直接说人家讨论是在打扰她睡觉；班干部的管理几乎是从不服从，甚至直接和班干部顶嘴，不做值日、不做广播操。后来与其他学生谈话得知她经常在宿舍偷偷地哭。与家长联系，发觉该生是单亲家庭，该生2岁的时候，父母离异，随母亲来到广东，13年来，其父从来就没有对这个孩子嘘寒问暖过，哪怕是一句话都没有，可以说这个孩子是长期缺乏父爱的孩子，强大的外表下掩藏着一颗十分脆弱的心。这一发现让我对该生从原来的恼火变成了理解和同情，再和该生交流时，很自然地心情就平和了很多，气氛就缓和了很多。所幸的是该生的家长也是做教师的，我反映了这种情况后，家长不仅没有责怪教师半句，反而配合得非常好，抽出更多得时间陪孩子，和孩子交流、谈心。渐渐地，该生脸上的笑容多了，做值日和出广播操的次数也多起来了，见面也主动和教师打招呼了，看见这种转变，我心里非常高兴。
（二）家，是人性最容易暴露的地方
家，是人性最容易暴露的地方，人性最真实的一面就是在家中表现出来的。像2011年深圳的公务员打老父亲一事，在外人眼中，文质彬彬，年轻有为，在家里就完全是另外一个面孔了。我在做班主任的过程中，就碰见过一些家长打电话过来描述孩子在家的情况，真让人觉得瞠目结舌，完全和在校表现不一样。所以加强和家长的沟通，容易了解学生最真实的一面。曾经有一位W同学，在学校非常乖巧听话，但成绩始终上不去，我刚开始怀疑其基础知识有问题，但经与家长联系，发现是其思想有问题，她成天想的就是贪图安逸的生活，而不是如何去创造美好幸福的生活，和同学们比吃比穿、比玩……就是不比学习。当我了解了这一情况后，及时组织了一次以《修身——造就美丽人生》为主题的班会活动，引导学生明白什么才是真正的美，我们应该比什么。最后证明还是有效果的，期末考试该生的成绩进步了196名。
（三）家，是我们工作顺利开展的加油站
现在的家庭，子女相对较少，父母亲对子女的关注度、期望值也在不断得提高，并且随着父母素质的不断提高，他们越来越希望能够及时准确地了解孩子在校的表现及学校的一些情况，如果我们能及时把孩子的情况及学校的相关情况尤其是学校的规章制度通报给家长，那么就能防患于未然，达到事倍功半的效果。
我校实行全寄宿制，为了学生的安全起见，宿舍实行了严格的管理，违反相关的规章制度是要承担责任，受到处分的。2009年的高三8班，学生住校三年了，对学校的规章制度比较熟悉，基本上能自觉遵守宿舍的纪律，一年下来，没有一个学生违反相关的规章制度。因此2010年的4班，宿舍的问题就没有及时地引起我的高度重视，仅只是在班上公开性地强调，没有及时和家长沟通，后来几个学生因违反规章制度要接受处分，每受一次处分，我都要给家长打电话，耐心细致地解释很久，理解的家长还好，碰见个别不理解的家长困难就大了。例如，F同学的家长，语言交流都有困难，他听不懂我讲普通话，我听不懂他讲的方言。他又特别心疼这个小儿子，应该是老来得子吧，我在学生档案上看见他登记的年龄就是63岁，家离得又远。接到我的电话大致听明白了意思就开始发火了：“我怎么办啊，你不让我的儿子睡宿舍，难道让他去睡大街……”我吃一堑长一智，每次开学的第一星期，我就把学校宿舍管理条例发给每一个人，要求学生带回家里，和家长一起学习，并且由家长签好字带回学校来，我来保管，以增强家长和学生对学校规章制度的意识。这一办法效果不错，虽然偶尔也有学生违反宿舍的规章制度，但需要通报家长，接受处分的还一个都没有。
二、家校沟通的方法
1.直接电话沟通。这也是常用的方式，也是最便捷的方式，许多的家长也希望接到班主任报喜的电话。但由于一个班的学生有好几十个，如果每件事都采用电话沟通的方式，实际操作起来困难还是很大的。
2.给家长写信。在信里把班级的情况、学生的情况及教师组成情况、教师的办公电话及家长特别关注的、需要家长配合的，通通写在信里。并且我会仔细读每位家长的回执，注意每个学生的动态发展，以便有针对性地进行跟踪教育和管理，及时发现优点进行表扬，发现缺点进行纠正。例如，2011年的G同学的家长接到信后，就主动打电话过来谈她儿子的情况。我也有目的、有意识地找该生谈话，进行学习上的鼓励和思想上的疏导，该生期中考试及月考名次进步了13名。
3.建立家长QQ群。建QQ群是与时俱进的联系方式。教师通过建立QQ群，搭建了一个与家长沟通的平台，把平时学生活动的照片以及视频传上去给家长看，让家长能随时了解学生在学校的学习、生活情况。如果某个家长想了解孩子的成绩及其他在校表现，教师可以单独发信息给他/她；想表扬某个学生了，直接敲几行字就可以了，不用担心家长时间方不方便；我不在的时候，家长有事也可以留言，通过这种方式，尽量与班级每个学生家长都能联系上，这种既不花钱也不耗时的联系方式，很值得用。
4.通过每学期一次的家长会联系。每学期一次的家长会，这是每个学校的惯例活动。但旧形式我们可以开出新花样。比如，每次家长会之前，我会主动和家长电话联系一下，进行民意调查，问问家长希望在家长会上了解什么，然后有针对性地开会，既让家长愿意来，又让家长坐得住，还让家长有所得，何乐而不为？
总之，班主任工作细微之处有文章，家长是我们不容忽视的支持力量，作为班主任，我们理应走出校门、走进家长的“家门”，打开学生的“心门”，为我们的班主任工作开扇大门，以上就是我在班主任工作中，与家长联系的一点心得体会。各位班主任肯定还有其他与家长联系的好的想法和做法，我们不妨一起分享，一起共勉。
（责编 张宇）