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【摘 要】初中阶段的学生对英语已经比较熟悉，而且很多学生也已经开始逐渐地把英语当作自己学习的重点，但是仍然有很多学生没有认识到学习英语的重要性，同时也没有认识到英语语法的重要性，因此，在英语课堂上，老师要加强学生英语语法的学习。
【关键词】初中英语 语法 教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.136
英语作为一门语言类学科，语法对于它的重要性不言而喻，但是因为学生现在最熟悉的是汉语，汉语是语文这门课的精髓，而且学生使用汉语的时间比英语长很多，再加上平常学生一般都是使用汉语交流，所以他们觉得汉语的语法比英语语法重要多了，甚至会有一些学生将汉语的语法用到英语上。正是因为出现这种问题，所以学生的英语水平并没有因为理解能力的提升而提升，甚至会有一些学生英语水平越来越低，因为英语的语法和汉语的语法是两种完全不同的概念，不过它们同等重要，如果学生将两种语法混在一起，学生的英语水平自然不会提升。所以，老师要让学生认识到语法的重要性，在英语课堂上多讲授一些语法，以此来提升他们的英语成绩。
一、英语语法的重要性
语法是英语的基础，同时也是学生学习英语知识的基础，而且由于英语是一门语言类学科，可以说没有正确的语法，英语语句也无法准确的表达出来，而且英语语法还渗透在其他英语内容中，因此，语法对于学习英语而言有着非常重要的作用。
二、初中英语语法教学的策略
（一）创设合适的教学语境
由于学生之前已经接触过一门语言类学科，如果继续让学生按照以前的教学方式来学习英语语法，很容易会出现混淆的现象，而且汉语的语法和英语语法又有着很大的区别，一旦混淆，对学生之后的学习会有着非常大的影响，因此，老师在讲解英语语法的时候要换一种教学方式，可以使用创设情景的方式讲解语法。老师可以结合现在学生的英语学习情况创设一些合适的英语情景，而且老师要结合学生的实际情况，创设的情景要以学生的生活为基础，这样学生理解起来会比较容易，同时也可以节省一些时间，毕竟学生要学习的英语语法很多，这样可以让学生拥有更多学习语法的机会。
不过要想真正创设和学生生活有关的情景，就要对学生有一个非常具体的了解，让学生把自己经历的一些事情告诉老师，在找学生沟通的时候，老师就要表明自己的目的，因为很多学生受传统的教学方式影响太深，而在这种教学方式中，老师找学生主要是因为学生因为做错了事情，正因为如此，老师必须先表明自己的原因，让学生放下心来。当然一开始学生肯定不会告诉老师自己经历过的所有事情，所以老师首先要与学生建立和谐融洽的关系，而且建立友好的关系也是新课程改革的重点，而且建立之后学生也会乐意与老师交流，愿意把自己经历的事情完完整整地告诉老师，由于一件事情可以对应很多语法，所以老师也要适当的记在自己的本子上，方便以后的教学。虽然这种创设情景的方式非常有利于学生英语语法的学习，但是老师还是要定期使用一些比较新颖的方式创建情景，毕竟这一阶段的学生好奇心非常重，而且思维比较活跃，这样可以更大程度的满足学生，逐渐激发学生对英语语法的兴趣。
（二）培养学生学习的积极性
在传统的教学方式中，老师往往会按照自己的理解来讲课，并不会太关注学生的想法，而且老师对于优等生和差生的态度是不同的，他们往往会向着优等生，对于差生一直处于不管不顾的态度。新课程改革过后，要求老师合理对待每一名学生，不要因为学生的学习成绩不好就忽略该类学生，而且在教学的时候要求老师以学生为主，根据学生的学习情况选择合适的教学方法。因为学生的学习水平是不同的，所以老师在教授学生语法知识的时候，首先要整合一下学生的学习情况，再结合一些学生比较感兴趣的事情，以此来激发学生学习的积极性。
在英语课堂上，老师可以采取游戏的方式讲解语法知识，毕竟现在的学生非常喜欢游戏，如果在课堂上结合一些学生比较感兴趣的游戏，这样学生学习的积极性自然而然会有所提升。不过由于不同学生喜欢的游戏是不同的，所以老师首先要照顾大多数人的想法，先把喜欢人数最多的游戏带到课堂上，让学生在玩游戏的同時学习英语语法，当然学生在玩游戏的时候对于学习的积极性并不是很高，所以老师要合理选择游戏的实施方法，确保学生能够拥有较高的学习效率，除此之外，老师要定期更换游戏，确保每位学生喜欢的游戏都能被带到课堂上，以此来让学生感受到老师的公平。虽然在使用该方法的时候学生学习的英语语法并不是很多，但是如果长此以往下去，学生对于学习英语的积极性就会被激发，他们会非常喜欢上英语课，这样他们以后学习的英语语法自然会越来越多，同时学生的英语水平也越来越高。
（三）在文章中进行语法教学
很多老师习惯单纯的教授学生语法，而且总是在一个简单的句子中教授学生，虽然这样学生学起来会比较快，但是这对学生以后的学习而言并没有太大的好处，因为他们以后面临的英语句子是非常复杂的，甚至是一整篇英语文章。为了学生以后的学习，在初中阶段老师就要让学生在文章中进行语法学习，让他们能够在一篇文章中找到自己需要的语法，这样会让学生更加准确的理解英语语法。不仅如此，由于一整篇文章中可以有很多语法，可以有效的节省老师和学生很多时间和精力，因为老师之前采取的方法需要学生经常抄写句子，也需要老师一直给学生找句子，这样会浪费很多时间，在文章中讲解语法可以避免这一过程，老师只需要找几篇比较经典的文章即可。当然老师也可以让学生在一些有趣的文章中学习英语语法，让学生逐渐感受到英语的乐趣，毕竟英语语法的学习是一个非常枯燥的过程，而且很容易让学生出现崩溃的现象，一旦出现这种现象，学生学习英语的积极性不但会消失，甚至还会对学习英语产生厌烦。不过只要老师合理的采取一些比较有趣的方式来讲解语法知识，就可以让学生一直拥有对于英语这门学科学习的兴趣，当然老师也要不断的在教学过程中结合新课程改革的内容，让学生能够接触到比较新颖的教学方式。
三、结束语
总而言之，老师采取多样讲解英语语法的方式，并不代表老师可以随便采取教学方法，老师仍然要时刻以新课程改革的内容为基础，通过这些内容选择合适的教学方式，让学生能够更好的学习英语语法知识，以此来提升他们的英语水平，为学生以后的学习做好充足的准备工作。
【关键词】初中英语 语法 教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.136
英语作为一门语言类学科，语法对于它的重要性不言而喻，但是因为学生现在最熟悉的是汉语，汉语是语文这门课的精髓，而且学生使用汉语的时间比英语长很多，再加上平常学生一般都是使用汉语交流，所以他们觉得汉语的语法比英语语法重要多了，甚至会有一些学生将汉语的语法用到英语上。正是因为出现这种问题，所以学生的英语水平并没有因为理解能力的提升而提升，甚至会有一些学生英语水平越来越低，因为英语的语法和汉语的语法是两种完全不同的概念，不过它们同等重要，如果学生将两种语法混在一起，学生的英语水平自然不会提升。所以，老师要让学生认识到语法的重要性，在英语课堂上多讲授一些语法，以此来提升他们的英语成绩。
一、英语语法的重要性
语法是英语的基础，同时也是学生学习英语知识的基础，而且由于英语是一门语言类学科，可以说没有正确的语法，英语语句也无法准确的表达出来，而且英语语法还渗透在其他英语内容中，因此，语法对于学习英语而言有着非常重要的作用。
二、初中英语语法教学的策略
（一）创设合适的教学语境
由于学生之前已经接触过一门语言类学科，如果继续让学生按照以前的教学方式来学习英语语法，很容易会出现混淆的现象，而且汉语的语法和英语语法又有着很大的区别，一旦混淆，对学生之后的学习会有着非常大的影响，因此，老师在讲解英语语法的时候要换一种教学方式，可以使用创设情景的方式讲解语法。老师可以结合现在学生的英语学习情况创设一些合适的英语情景，而且老师要结合学生的实际情况，创设的情景要以学生的生活为基础，这样学生理解起来会比较容易，同时也可以节省一些时间，毕竟学生要学习的英语语法很多，这样可以让学生拥有更多学习语法的机会。
不过要想真正创设和学生生活有关的情景，就要对学生有一个非常具体的了解，让学生把自己经历的一些事情告诉老师，在找学生沟通的时候，老师就要表明自己的目的，因为很多学生受传统的教学方式影响太深，而在这种教学方式中，老师找学生主要是因为学生因为做错了事情，正因为如此，老师必须先表明自己的原因，让学生放下心来。当然一开始学生肯定不会告诉老师自己经历过的所有事情，所以老师首先要与学生建立和谐融洽的关系，而且建立友好的关系也是新课程改革的重点，而且建立之后学生也会乐意与老师交流，愿意把自己经历的事情完完整整地告诉老师，由于一件事情可以对应很多语法，所以老师也要适当的记在自己的本子上，方便以后的教学。虽然这种创设情景的方式非常有利于学生英语语法的学习，但是老师还是要定期使用一些比较新颖的方式创建情景，毕竟这一阶段的学生好奇心非常重，而且思维比较活跃，这样可以更大程度的满足学生，逐渐激发学生对英语语法的兴趣。
（二）培养学生学习的积极性
在传统的教学方式中，老师往往会按照自己的理解来讲课，并不会太关注学生的想法，而且老师对于优等生和差生的态度是不同的，他们往往会向着优等生，对于差生一直处于不管不顾的态度。新课程改革过后，要求老师合理对待每一名学生，不要因为学生的学习成绩不好就忽略该类学生，而且在教学的时候要求老师以学生为主，根据学生的学习情况选择合适的教学方法。因为学生的学习水平是不同的，所以老师在教授学生语法知识的时候，首先要整合一下学生的学习情况，再结合一些学生比较感兴趣的事情，以此来激发学生学习的积极性。
在英语课堂上，老师可以采取游戏的方式讲解语法知识，毕竟现在的学生非常喜欢游戏，如果在课堂上结合一些学生比较感兴趣的游戏，这样学生学习的积极性自然而然会有所提升。不过由于不同学生喜欢的游戏是不同的，所以老师首先要照顾大多数人的想法，先把喜欢人数最多的游戏带到课堂上，让学生在玩游戏的同時学习英语语法，当然学生在玩游戏的时候对于学习的积极性并不是很高，所以老师要合理选择游戏的实施方法，确保学生能够拥有较高的学习效率，除此之外，老师要定期更换游戏，确保每位学生喜欢的游戏都能被带到课堂上，以此来让学生感受到老师的公平。虽然在使用该方法的时候学生学习的英语语法并不是很多，但是如果长此以往下去，学生对于学习英语的积极性就会被激发，他们会非常喜欢上英语课，这样他们以后学习的英语语法自然会越来越多，同时学生的英语水平也越来越高。
（三）在文章中进行语法教学
很多老师习惯单纯的教授学生语法，而且总是在一个简单的句子中教授学生，虽然这样学生学起来会比较快，但是这对学生以后的学习而言并没有太大的好处，因为他们以后面临的英语句子是非常复杂的，甚至是一整篇英语文章。为了学生以后的学习，在初中阶段老师就要让学生在文章中进行语法学习，让他们能够在一篇文章中找到自己需要的语法，这样会让学生更加准确的理解英语语法。不仅如此，由于一整篇文章中可以有很多语法，可以有效的节省老师和学生很多时间和精力，因为老师之前采取的方法需要学生经常抄写句子，也需要老师一直给学生找句子，这样会浪费很多时间，在文章中讲解语法可以避免这一过程，老师只需要找几篇比较经典的文章即可。当然老师也可以让学生在一些有趣的文章中学习英语语法，让学生逐渐感受到英语的乐趣，毕竟英语语法的学习是一个非常枯燥的过程，而且很容易让学生出现崩溃的现象，一旦出现这种现象，学生学习英语的积极性不但会消失，甚至还会对学习英语产生厌烦。不过只要老师合理的采取一些比较有趣的方式来讲解语法知识，就可以让学生一直拥有对于英语这门学科学习的兴趣，当然老师也要不断的在教学过程中结合新课程改革的内容，让学生能够接触到比较新颖的教学方式。
三、结束语
总而言之，老师采取多样讲解英语语法的方式，并不代表老师可以随便采取教学方法，老师仍然要时刻以新课程改革的内容为基础，通过这些内容选择合适的教学方式，让学生能够更好的学习英语语法知识，以此来提升他们的英语水平，为学生以后的学习做好充足的准备工作。