【摘 要】
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多年来,民族音乐元素在我国视唱练耳实际教学中没有得到应有重视,本文致力于探究我国视唱练耳教学的本土性格,探索将瑶族民歌元素有机融入视唱练耳教学的路径、方式、方法,提
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多年来,民族音乐元素在我国视唱练耳实际教学中没有得到应有重视,本文致力于探究我国视唱练耳教学的本土性格,探索将瑶族民歌元素有机融入视唱练耳教学的路径、方式、方法,提出建立视唱练耳瑶族民歌专题课程,并对此展开专题化讨论。一、后现代音乐教育思想对视唱练耳课程的启示“音乐人类学是一门将音乐作为人文、社科方面研究的学
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