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我国成人高等教育已从教育需求向需求教育、从纯学历提升教育向多种培训、从追求规模效益向精品效益、从指定培训课程向协商课程、从学校选学生向学生选学校和教师、从功利教育需求向休闲教育需求等方向转型,对此,成人办学者和研究人员的视域也应作相应的转型。
我国成人高等教育发展的视域转型探索
【摘 要】
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我国成人高等教育已从教育需求向需求教育、从纯学历提升教育向多种培训、从追求规模效益向精品效益、从指定培训课程向协商课程、从学校选学生向学生选学校和教师、从功利教
【机 构】
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华中科技大学哲学系,贵阳学院
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2010年8期
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