论文部分内容阅读
孟子说“积土成山,风雨兴焉,积水成渊,蛟龙生焉,积善成德而神明自得,圣心备焉。”这是说学习需要积累,积累如同源头活水,只有储量丰富,才能源源不断,清清如许;只有饱读诗书,学富五车,才能厚积薄发,下笔如神。积累的重要性自不必说,如何积累呢?有以下几点浅见:
一.熟读精思
从《三字经》、《论语》、《唐诗宋词》这些经典入手,反复熟读,声音响亮,吐字清晰地大声朗读,直至熟记于心,久之,定见成效,“熟读唐诗三百首,不会赋诗也会吟。”当然,这种熟读不是和尚念经,心不在焉,猪八戒吃人参果,食而不知其味,还要和精思结合起来,孔子说“学而不思则罔,思而不学则殆”。学过背过的东西,经过头脑的思考、整理、去伪存真,才能存放在知识的宝库里,慢慢的才会珠玉满仓。
二.博观而约取
博观即博览群书,无论你学的专业是什么,都不要囿于一隅,而需广泛涉猎。学文学的不妨多看点历史哲学书,“文史哲不分家”嘛。如果你精通音律,爱好绘画,岂不更好?文学家的眼界越开阔越好,见多识广之后,你会发现,各学科之间不是隔行如隔山,而是可以触类旁通,互相启发的。语文老师尤其应该是“杂家”,上知天文,下晓地理,三教九流无所不包。当然,博观之后要约取,回到本专业,为文学服务,而非邯郸学步,迷失了自己,样样通,样样松,你就真的成了杂家!
三.勤写多练
“水之积也不厚,负大舟也无力。”只有熟读深思,博观约取,你的文学素养,才会日益丰厚,才能承载起文学这艘大船,当然“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,古人说“读万卷书,行万里路”,这是说文学实践的作用,文学实践需要留心生活,发现生活素材,勤写多练,写好文章没有捷径可走,唯多读多写,方能取之于心,注之于手,汩汩滔滔,洋洋洒洒。贾岛的锦囊,蒲松龄的布袋,无不说明勤写的功效。做生活的有心人,美的发现者,记录者,你的文学之路就会越走越远,你的文学之舟才会如风行水上,一日千里。
“熟读”而不思,则如身进宝山,空手而回一般;空思而不“熟读”,则如临渊羡鱼,而不知结网之渔人一样。熟读精思,相辅相依;精思熟读,缺一不可。熟读精思,持之以恒,方能纳语文基础知识之“百川”,成学富五车之“汪洋”。有了知识之“汪洋”,泛舟其中,随手撒网,“约取”各种自己所需之鱼虾,方会“思接千载”,成信手拈来之潇洒英才。“勤写多练”便会成有源之泉,有本之木。
总之,“熟读精思”是积累语文基础知识的思想准备和前提,“博观而约取”则是基础知识积累的保证和方向,“勤写多练”就是具体应用和做法。离开这三条,要积累很丰厚的基础知识,要学好语文,就是不切实际的空谈,或者可能误入某种语文学习的误区和怪圈。
王旻,语文教师,现居山东荣成。
一.熟读精思
从《三字经》、《论语》、《唐诗宋词》这些经典入手,反复熟读,声音响亮,吐字清晰地大声朗读,直至熟记于心,久之,定见成效,“熟读唐诗三百首,不会赋诗也会吟。”当然,这种熟读不是和尚念经,心不在焉,猪八戒吃人参果,食而不知其味,还要和精思结合起来,孔子说“学而不思则罔,思而不学则殆”。学过背过的东西,经过头脑的思考、整理、去伪存真,才能存放在知识的宝库里,慢慢的才会珠玉满仓。
二.博观而约取
博观即博览群书,无论你学的专业是什么,都不要囿于一隅,而需广泛涉猎。学文学的不妨多看点历史哲学书,“文史哲不分家”嘛。如果你精通音律,爱好绘画,岂不更好?文学家的眼界越开阔越好,见多识广之后,你会发现,各学科之间不是隔行如隔山,而是可以触类旁通,互相启发的。语文老师尤其应该是“杂家”,上知天文,下晓地理,三教九流无所不包。当然,博观之后要约取,回到本专业,为文学服务,而非邯郸学步,迷失了自己,样样通,样样松,你就真的成了杂家!
三.勤写多练
“水之积也不厚,负大舟也无力。”只有熟读深思,博观约取,你的文学素养,才会日益丰厚,才能承载起文学这艘大船,当然“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,古人说“读万卷书,行万里路”,这是说文学实践的作用,文学实践需要留心生活,发现生活素材,勤写多练,写好文章没有捷径可走,唯多读多写,方能取之于心,注之于手,汩汩滔滔,洋洋洒洒。贾岛的锦囊,蒲松龄的布袋,无不说明勤写的功效。做生活的有心人,美的发现者,记录者,你的文学之路就会越走越远,你的文学之舟才会如风行水上,一日千里。
“熟读”而不思,则如身进宝山,空手而回一般;空思而不“熟读”,则如临渊羡鱼,而不知结网之渔人一样。熟读精思,相辅相依;精思熟读,缺一不可。熟读精思,持之以恒,方能纳语文基础知识之“百川”,成学富五车之“汪洋”。有了知识之“汪洋”,泛舟其中,随手撒网,“约取”各种自己所需之鱼虾,方会“思接千载”,成信手拈来之潇洒英才。“勤写多练”便会成有源之泉,有本之木。
总之,“熟读精思”是积累语文基础知识的思想准备和前提,“博观而约取”则是基础知识积累的保证和方向,“勤写多练”就是具体应用和做法。离开这三条,要积累很丰厚的基础知识,要学好语文,就是不切实际的空谈,或者可能误入某种语文学习的误区和怪圈。
王旻,语文教师,现居山东荣成。