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【摘要】： 在小学语文教学中，阅读是非常重要的教学内容。不过在农村，由于受到社会、学校等诸多因素的影响，使得我们学生一直无法提高学习的兴趣，导致学习效率偏低。因此在今后的学习生活中，我们学生一定要通过各种合理的方式来加强语文学习的兴趣和效率。那么下面我们就来具体的讨论一下农村小学语文阅读教学的途径。
【关键词】：农村小学语文；阅读教学；策略
如果想要学好小学语文课程，不但要掌握好有关的学习方法以及理论知识，同时也要加强阅读水平，其是学好小学语文的前提条件。不过在我国农村，由于受到教育条件的限制，导致这方面的教学工作具有一定的问题，从而很难提高教学效率，因此因此在今后的学习生活中，我们学生一定要通过各种合理的方式来加强语文学习的兴趣和效率。那么下面我们就来具体的讨论一下相关的话题。
一 农村小学语文阅读教学存在的问题
1.1 学生对语文阅读课的参与度不高
尽可能的展现出学生的主观能动性是小学阅读的教学宗旨，并在学生和老师的互相配合下，来进一步的让我们学生巩固对所学知识的掌握。不过在教学期间，我们学生经常不敢回答教师所提出的难题，而教师如果要求某一个学生进行回答的时候，我们则习惯性的摇头。另外，由于一些学生对语文阅读课并不感兴趣，导致他们在课堂上的注意料理并不集中，所以造成學习效率不高的情况。
1.2 农村小学语文教学内容单一
农村的语文阅读教学，我们学生在学习的过程中，主要以教科书为主，因此有非常大的局限性。而在学习期间，教师也只是讲一些枯燥的理论知识，并没有充分的展现出语文教学中富有生活化的气息，造成我们对学习逐渐的失去了兴趣。
1.3学生的阅读兴趣不高
阅读也是心理活动的过程，需要人具有很多的能力，例如记忆能力、思维能力等等。不过目前，很多学生对语文阅读的兴趣并不高，只是根据教师的要求来进行阅读，并没有自己对于阅读的真正理解，从而无法通过阅读，来提高我们的思维、想象等方面的能力。
二 提高农村小学语文阅读教学的策略
2.1 学生要激发出阅读兴趣
对于我们学生来说，只要对阅读产生了兴趣，就能够让学习效率有所提高。所以，学生最好能够通过改变学习方法，来提高对语文阅读的兴趣以及学习效率。在还没有上课的时候，对于教师要讲的内容，学生要事先做好预习。而作为教师，也可以通过安排情境教学的方式来进一步激发学生的学习兴趣。例如讲解《黄山奇石》，教师为了提高我们的上课专注度，特意提出了为黄山写广告语的要求，其目的就是为了让更多的人了解黄山。这样的要求，会很容易激发我们的学习兴趣，我们学生在经过思考以后，不仅能够提高自身的写作能力，同时还锻炼了思维能力以及想象力。还有在讲到《惊弓之鸟》的时候，教师向我们提出了这样的问题：为什么文章中的人物只是张弓，并没有放箭，就能够把鸟射下来。由于我们小学生的好奇心很强，所以只要带着这样的悬念投入到阅读学习当中，就能够很好提高学习兴趣。
2.2 注重个性化阅读
个性化阅读，就是要让我们学生根据自身的能力，来选择出合理的阅读方式，从而提高阅读能力。在学习期间，要尽可能的让学生展现出自己的阅读水平，这样才能够提高我们的学习效率。而学生在学习期间，要有具体的学习感受，并冲破传统教学方式所带来的束缚，使得我们学生能够真正的感受到语文阅读的美，并让阅读学习与学生的个性能够完美的结合到一起。例如《永生的眼睛》这节课，对于父亲把母亲眼膜捐出去这件事，很多学生都有各自的观点。此时，我们就要通过激烈的思考，在掌握课文内容的前提下，来进一步的掌握对这种行为的了解。而学生在经过自我感悟以后，要将自己的想法和教师进行交流，并听取教师给予的意见，如此一来，就能够让学生充分的掌握这篇课文的主旨。这样一来，我们对人文感受就有了更加深入的体验。
2.3 加强阅读的生活化形式
在传统的农村语文阅读教学中，课堂教学内容往往显得沉闷、单调，因此很难激发我们学生对于阅读教学的兴趣。不过现在的语文阅读教材中，富有很多生活化、时代化的课文，很大程度的丰富了学生的阅读内容，从而很好的激发了我们的阅读兴趣，比如《我的伯父鲁迅先生》、《金色的鱼钩》等都是很不错的课文。这些课文的内容，尽管与我们学生的生活没有关联性，不过内容深意上却很有深度。学生在阅读课文的过程中，可以把课文中那些贫穷的人们和目前我们所面对的社会进行对比，从而增强代入感，在结合我们真实生活的基础上，来进一步的挖掘课文的主体思想，从而很好的提升阅读水平。
2.4 要养成良好的阅读习惯
在平时的语文阅读中，我们学生要自己养成阅读习惯，这样才能够提高自身的阅读水平以及语文成绩。自己对哪些方面感兴趣，就重点对这类文章进行阅读，这样就不会觉得阅读是一件枯燥的事情。比如有的学生对情感类文章比较感兴趣，可以选择一些有关亲情类的文章，然后读给自己的家长，并与家长就文章进行深入的沟通，这样一来就能够进一步促进学生和父母之间的感情，同时还能够加深学生对文章的理解，从而让他们更加有兴趣的进行阅读。另外，我们学生也要在平时多加强对词句的理解，并试着能够背诵下来，从而进一步提高我们学生的阅读语感。
【结束语】加强阅读水平，其是学好小学语文的前提条件。不过在我国农村，由于受到教育条件的限制，导致这很难提高学习效率。而我们学生想要更好的提高阅读水平，那么就一定要要激发出对阅读的兴趣、注重个性化阅读，更为重要的是，还要养成良好的阅读习惯。因此在今后的工作中，我们学生要刻苦努力，争取找到更好的阅读方法，从而让阅读水平得到更好地提高。
参考文献：
[1]熊辉.浅析农村小学语文阅读教学策略[J].学周刊，2017，08：174-175.[2017-10-05]
[2][2]田丽.探究农村小学语文阅读教学存在的问题[J].华夏教师，2016，10：73-74.[2017-10-05].
[3]徐龙山，徐豪，徐硕.农村小学语文阅读教学方案的改进[J].中国校外教育，2017，12：124+126.[2017-10-05].
[4]吴丽丽.浅谈农村小学语文阅读教学的有效性策略[J].考试周刊，2017，26：9+50.[2017-10-05].
【关键词】：农村小学语文；阅读教学；策略
如果想要学好小学语文课程，不但要掌握好有关的学习方法以及理论知识，同时也要加强阅读水平，其是学好小学语文的前提条件。不过在我国农村，由于受到教育条件的限制，导致这方面的教学工作具有一定的问题，从而很难提高教学效率，因此因此在今后的学习生活中，我们学生一定要通过各种合理的方式来加强语文学习的兴趣和效率。那么下面我们就来具体的讨论一下相关的话题。
一 农村小学语文阅读教学存在的问题
1.1 学生对语文阅读课的参与度不高
尽可能的展现出学生的主观能动性是小学阅读的教学宗旨，并在学生和老师的互相配合下，来进一步的让我们学生巩固对所学知识的掌握。不过在教学期间，我们学生经常不敢回答教师所提出的难题，而教师如果要求某一个学生进行回答的时候，我们则习惯性的摇头。另外，由于一些学生对语文阅读课并不感兴趣，导致他们在课堂上的注意料理并不集中，所以造成學习效率不高的情况。
1.2 农村小学语文教学内容单一
农村的语文阅读教学，我们学生在学习的过程中，主要以教科书为主，因此有非常大的局限性。而在学习期间，教师也只是讲一些枯燥的理论知识，并没有充分的展现出语文教学中富有生活化的气息，造成我们对学习逐渐的失去了兴趣。
1.3学生的阅读兴趣不高
阅读也是心理活动的过程，需要人具有很多的能力，例如记忆能力、思维能力等等。不过目前，很多学生对语文阅读的兴趣并不高，只是根据教师的要求来进行阅读，并没有自己对于阅读的真正理解，从而无法通过阅读，来提高我们的思维、想象等方面的能力。
二 提高农村小学语文阅读教学的策略
2.1 学生要激发出阅读兴趣
对于我们学生来说，只要对阅读产生了兴趣，就能够让学习效率有所提高。所以，学生最好能够通过改变学习方法，来提高对语文阅读的兴趣以及学习效率。在还没有上课的时候，对于教师要讲的内容，学生要事先做好预习。而作为教师，也可以通过安排情境教学的方式来进一步激发学生的学习兴趣。例如讲解《黄山奇石》，教师为了提高我们的上课专注度，特意提出了为黄山写广告语的要求，其目的就是为了让更多的人了解黄山。这样的要求，会很容易激发我们的学习兴趣，我们学生在经过思考以后，不仅能够提高自身的写作能力，同时还锻炼了思维能力以及想象力。还有在讲到《惊弓之鸟》的时候，教师向我们提出了这样的问题：为什么文章中的人物只是张弓，并没有放箭，就能够把鸟射下来。由于我们小学生的好奇心很强，所以只要带着这样的悬念投入到阅读学习当中，就能够很好提高学习兴趣。
2.2 注重个性化阅读
个性化阅读，就是要让我们学生根据自身的能力，来选择出合理的阅读方式，从而提高阅读能力。在学习期间，要尽可能的让学生展现出自己的阅读水平，这样才能够提高我们的学习效率。而学生在学习期间，要有具体的学习感受，并冲破传统教学方式所带来的束缚，使得我们学生能够真正的感受到语文阅读的美，并让阅读学习与学生的个性能够完美的结合到一起。例如《永生的眼睛》这节课，对于父亲把母亲眼膜捐出去这件事，很多学生都有各自的观点。此时，我们就要通过激烈的思考，在掌握课文内容的前提下，来进一步的掌握对这种行为的了解。而学生在经过自我感悟以后，要将自己的想法和教师进行交流，并听取教师给予的意见，如此一来，就能够让学生充分的掌握这篇课文的主旨。这样一来，我们对人文感受就有了更加深入的体验。
2.3 加强阅读的生活化形式
在传统的农村语文阅读教学中，课堂教学内容往往显得沉闷、单调，因此很难激发我们学生对于阅读教学的兴趣。不过现在的语文阅读教材中，富有很多生活化、时代化的课文，很大程度的丰富了学生的阅读内容，从而很好的激发了我们的阅读兴趣，比如《我的伯父鲁迅先生》、《金色的鱼钩》等都是很不错的课文。这些课文的内容，尽管与我们学生的生活没有关联性，不过内容深意上却很有深度。学生在阅读课文的过程中，可以把课文中那些贫穷的人们和目前我们所面对的社会进行对比，从而增强代入感，在结合我们真实生活的基础上，来进一步的挖掘课文的主体思想，从而很好的提升阅读水平。
2.4 要养成良好的阅读习惯
在平时的语文阅读中，我们学生要自己养成阅读习惯，这样才能够提高自身的阅读水平以及语文成绩。自己对哪些方面感兴趣，就重点对这类文章进行阅读，这样就不会觉得阅读是一件枯燥的事情。比如有的学生对情感类文章比较感兴趣，可以选择一些有关亲情类的文章，然后读给自己的家长，并与家长就文章进行深入的沟通，这样一来就能够进一步促进学生和父母之间的感情，同时还能够加深学生对文章的理解，从而让他们更加有兴趣的进行阅读。另外，我们学生也要在平时多加强对词句的理解，并试着能够背诵下来，从而进一步提高我们学生的阅读语感。
【结束语】加强阅读水平，其是学好小学语文的前提条件。不过在我国农村，由于受到教育条件的限制，导致这很难提高学习效率。而我们学生想要更好的提高阅读水平，那么就一定要要激发出对阅读的兴趣、注重个性化阅读，更为重要的是，还要养成良好的阅读习惯。因此在今后的工作中，我们学生要刻苦努力，争取找到更好的阅读方法，从而让阅读水平得到更好地提高。
参考文献：
[1]熊辉.浅析农村小学语文阅读教学策略[J].学周刊，2017，08：174-175.[2017-10-05]
[2][2]田丽.探究农村小学语文阅读教学存在的问题[J].华夏教师，2016，10：73-74.[2017-10-05].
[3]徐龙山，徐豪，徐硕.农村小学语文阅读教学方案的改进[J].中国校外教育，2017，12：124+126.[2017-10-05].
[4]吴丽丽.浅谈农村小学语文阅读教学的有效性策略[J].考试周刊，2017，26：9+50.[2017-10-05].