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【摘 要】高校教育处于学生接受教育的关键阶段，在这个阶段对于学生的观念培育是十分重要的，因为高校学生大多数在毕业以后会选择步入到社会当中从事社会生产，有效的情感引导和思想塑造可以更好的促进高校学生融入社会，为此如何有效地落实高校的思想政治教育，实现对于高校人才的情感引导也是一个十分关键的问题，本篇文章将目光集中于高校的思想政治理论课教育，分析了如何通过高校思想政治理论课和校园文化建设相结合的方式实现对于学生的情感塑造，培养出符合时代和社会需求的德才兼备的人才。
【关键词】校园文化建设;思想政治理论课;高校学生;人才培养
随着国家对于教育事业研究的不断深入和发展，现阶段人们认知到了教育的开展不仅仅需要培养学生的知识和能力，同时还需要在教育开展的过程当中完成對于学生的情感塑造，发挥教育的育人功能，有效落实立德树人的教学理念，而在所有教学阶段当中高校教育对于社会的影响最大，且学生也即将步入到激烈的社会竞争中，健康积极的思想建设十分关键，如何对高校学生展开思想引导和情感塑造，培养出符合于社会和时代需求的人才助益学生的未来发展也成为了人们关注的重点，而在思想道德教育展开的过程当中氛围的营造会起到至关重要的影响，通过思想政治理论课程的教育和校园文化建设相结合的方式，可以将高校教育的情感塑造和道德引导效用发挥到最大，实现对于学生的综合培育，而想要达成这一教育效果相关教育单位应当从以下几点着手，有效地将高校思想政治理论课教学与校园文化建设相融合。
一、部门间系统联动
在高等教育院校当中相关的教育部门是相对较多的，而每一个教育部门主攻的工作方向也各有不同，想要保证高校思想政治教育理论课程教学与校园文化建设充分融合，首先就需要强化部门与部门之间的系统联动，为两者的有效融合提供组织保障。
高校当中的思想政治理论课教学团队可以与校园学生管理团队进行组织联动，思想政治理论课的教学团队可以为校园学生管理团队举办校园文化活动提供理论和指导，为校园文化活动赋予更多的思想政治理论内涵，让校园管理团队在校园文化建设的过程中方向更加明确。
例如高等院校可以通过以马克思主义基本原理为核心举办校园内部的辩论赛或者校园内部的征文比赛以及相关的知识竞赛，或者是以红色文化为背景展开的校园歌唱比赛、演讲比赛、歌剧比赛等等，通过组织间的有效联动，让校园文化建设的过程当中融入更多的思想政治教育色彩，形成独属于本校的品牌特色。
二、制度完善融合
想要保障工作的有效开展，制度的有效确定是必不可少的一环，只有确定具体的工作制度和工作规划，在工作开展的过程当中相关工作人员才能保障工作落实的效率和质量，在高校思想政治理论课教学与校园文化建设融合的过程当中也需要完善相关的制度规定，指导各部门之间的密切合作以及高校思想政治教育理论与校园文化建设内容的有效融合。
高校可以将思想政治理论课堂教学的教学内容与校园文化活动规划有效融合，将校园文化建设设置为思想政治理论课教学的实践外延，让学生通过实践调查来展开校园文化活动建设，既落实了思想政治理论课教学的实践教学，同时也完成了校园文化建设的建设环节。
例如高等院校可以通过布置暑期社会实践活动，让学生们通过自主的调研来了解现阶段社会存在的问题，并提出问题的解决策略，结合思想政治理论课社会实践调查题目参考指南展开调研活动，为了保障学生调研活动的有效落实，也为了保障学生问题解决具有较高的科学性和实践性，教师应当参与到学生的实践活动当中，并及时的加以指导和规范，同时为了保障实践教学活动的有效展开学校还应当规定相对应的实践活动准则，以制度作规范，做引导，强化两者之间的融合效果。
三、打造相关教师队伍
教师对于教学工作的有效展开会产生至关重要的影响，在高校思想政治理论课与校园文化建设有效融合的过程当中，所涉及到的不仅仅是思想政治理论课的专业内容，同时也涉及到了与学生沟通交流的专业内容，这就需要两个教师队伍的有效结合，首先是马克思主义教师队伍提供理论指导和思想内涵，而其次则是以辅导员为主的教师队伍提供学生的外在特征，了解学生的内在需求，通过教师队伍的有效结合更好地落实高校思想政治理论课教学与校园文化建设的结合，提升高校的育人作用。
考虑到两个教师队伍日常工作内容以及个人的专业特性问题将两个教师团队充分融合，发挥两个教师队伍的特长。首先从马克思主义学院的相关教师分析，相关教师对于马克思主义理论以及思想政治教育理论具有着较高的专业素养，但是这部分教师也存在着一定的短板，即在日常教学展开的过程当中，与学生之间的交流相对较少，对于学生的近况了解程度不足，而以辅导员为主的教师队伍则对于学生的近况了解强度相对较高，可以针对性的调节教学方法，通过两者之间的有效配合打造专业的教师队伍，更好地促进校园文化建设与高校思想政治理论课教学的融合效果提升。
结束语
高等教育的教学展开对于社会的发展会产生直接的影响，高等教育和产出的人才数量和质量将会直接影响到社会物质资料生产能力的高低以及社会发展速度的快慢，因此高等教育对教学展开应当充分的考虑时代和社会的需求，同时还应该着重考虑学生的未来发展需求，从这两点出发确定教学重点，而无论是从学生的发展还是从社会的发展角度来分析，对于学生的情感塑造和道德引导是十分关键的一环，对于社会的发展和学生的发展都会产生至关重要的影响，在高校教育中落实思想观念的培育十分重要，通过思想政治理论课与校园文化建设的有效融合可以让高校的德育教育效用发挥到最大，促进社会发展也推动学生的发展。
参考文献：
[1]兰婷，朱叶.高校思想政治理论课教学与校园文化建设相结合的探索[J].思想理论教育导刊，2015（03）：94-96.
[2]韩方希. 大学生思想政治教育运作模式探究[M].中国文史出版社：高校德育成果文库，201501.298.
[3]阎占定.新时期实践教学扩展性内容探讨[J].武汉科技学院学报，2005（09）：99-101.
[4]汪广荣.校园文化建设必须与思想政治工作相结合[J].连云港职业大学学报（综合版），1994（02）：18-19+9.
作者简介：
黄宗将，男，1972年9月出生，广西靖西市，壮族，思政副研究员，研究生，研究方向：党建与思想政治教育。
（作者单位：百色学院）
【关键词】校园文化建设;思想政治理论课;高校学生;人才培养
随着国家对于教育事业研究的不断深入和发展，现阶段人们认知到了教育的开展不仅仅需要培养学生的知识和能力，同时还需要在教育开展的过程当中完成對于学生的情感塑造，发挥教育的育人功能，有效落实立德树人的教学理念，而在所有教学阶段当中高校教育对于社会的影响最大，且学生也即将步入到激烈的社会竞争中，健康积极的思想建设十分关键，如何对高校学生展开思想引导和情感塑造，培养出符合于社会和时代需求的人才助益学生的未来发展也成为了人们关注的重点，而在思想道德教育展开的过程当中氛围的营造会起到至关重要的影响，通过思想政治理论课程的教育和校园文化建设相结合的方式，可以将高校教育的情感塑造和道德引导效用发挥到最大，实现对于学生的综合培育，而想要达成这一教育效果相关教育单位应当从以下几点着手，有效地将高校思想政治理论课教学与校园文化建设相融合。
一、部门间系统联动
在高等教育院校当中相关的教育部门是相对较多的，而每一个教育部门主攻的工作方向也各有不同，想要保证高校思想政治教育理论课程教学与校园文化建设充分融合，首先就需要强化部门与部门之间的系统联动，为两者的有效融合提供组织保障。
高校当中的思想政治理论课教学团队可以与校园学生管理团队进行组织联动，思想政治理论课的教学团队可以为校园学生管理团队举办校园文化活动提供理论和指导，为校园文化活动赋予更多的思想政治理论内涵，让校园管理团队在校园文化建设的过程中方向更加明确。
例如高等院校可以通过以马克思主义基本原理为核心举办校园内部的辩论赛或者校园内部的征文比赛以及相关的知识竞赛，或者是以红色文化为背景展开的校园歌唱比赛、演讲比赛、歌剧比赛等等，通过组织间的有效联动，让校园文化建设的过程当中融入更多的思想政治教育色彩，形成独属于本校的品牌特色。
二、制度完善融合
想要保障工作的有效开展，制度的有效确定是必不可少的一环，只有确定具体的工作制度和工作规划，在工作开展的过程当中相关工作人员才能保障工作落实的效率和质量，在高校思想政治理论课教学与校园文化建设融合的过程当中也需要完善相关的制度规定，指导各部门之间的密切合作以及高校思想政治教育理论与校园文化建设内容的有效融合。
高校可以将思想政治理论课堂教学的教学内容与校园文化活动规划有效融合，将校园文化建设设置为思想政治理论课教学的实践外延，让学生通过实践调查来展开校园文化活动建设，既落实了思想政治理论课教学的实践教学，同时也完成了校园文化建设的建设环节。
例如高等院校可以通过布置暑期社会实践活动，让学生们通过自主的调研来了解现阶段社会存在的问题，并提出问题的解决策略，结合思想政治理论课社会实践调查题目参考指南展开调研活动，为了保障学生调研活动的有效落实，也为了保障学生问题解决具有较高的科学性和实践性，教师应当参与到学生的实践活动当中，并及时的加以指导和规范，同时为了保障实践教学活动的有效展开学校还应当规定相对应的实践活动准则，以制度作规范，做引导，强化两者之间的融合效果。
三、打造相关教师队伍
教师对于教学工作的有效展开会产生至关重要的影响，在高校思想政治理论课与校园文化建设有效融合的过程当中，所涉及到的不仅仅是思想政治理论课的专业内容，同时也涉及到了与学生沟通交流的专业内容，这就需要两个教师队伍的有效结合，首先是马克思主义教师队伍提供理论指导和思想内涵，而其次则是以辅导员为主的教师队伍提供学生的外在特征，了解学生的内在需求，通过教师队伍的有效结合更好地落实高校思想政治理论课教学与校园文化建设的结合，提升高校的育人作用。
考虑到两个教师队伍日常工作内容以及个人的专业特性问题将两个教师团队充分融合，发挥两个教师队伍的特长。首先从马克思主义学院的相关教师分析，相关教师对于马克思主义理论以及思想政治教育理论具有着较高的专业素养，但是这部分教师也存在着一定的短板，即在日常教学展开的过程当中，与学生之间的交流相对较少，对于学生的近况了解程度不足，而以辅导员为主的教师队伍则对于学生的近况了解强度相对较高，可以针对性的调节教学方法，通过两者之间的有效配合打造专业的教师队伍，更好地促进校园文化建设与高校思想政治理论课教学的融合效果提升。
结束语
高等教育的教学展开对于社会的发展会产生直接的影响，高等教育和产出的人才数量和质量将会直接影响到社会物质资料生产能力的高低以及社会发展速度的快慢，因此高等教育对教学展开应当充分的考虑时代和社会的需求，同时还应该着重考虑学生的未来发展需求，从这两点出发确定教学重点，而无论是从学生的发展还是从社会的发展角度来分析，对于学生的情感塑造和道德引导是十分关键的一环，对于社会的发展和学生的发展都会产生至关重要的影响，在高校教育中落实思想观念的培育十分重要，通过思想政治理论课与校园文化建设的有效融合可以让高校的德育教育效用发挥到最大，促进社会发展也推动学生的发展。
参考文献：
[1]兰婷，朱叶.高校思想政治理论课教学与校园文化建设相结合的探索[J].思想理论教育导刊，2015（03）：94-96.
[2]韩方希. 大学生思想政治教育运作模式探究[M].中国文史出版社：高校德育成果文库，201501.298.
[3]阎占定.新时期实践教学扩展性内容探讨[J].武汉科技学院学报，2005（09）：99-101.
[4]汪广荣.校园文化建设必须与思想政治工作相结合[J].连云港职业大学学报（综合版），1994（02）：18-19+9.
作者简介：
黄宗将，男，1972年9月出生，广西靖西市，壮族，思政副研究员，研究生，研究方向：党建与思想政治教育。
（作者单位：百色学院）