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一粒种子埋进土里，生根发芽，会结出累累硕果；
一颗爱心洒向人间，真诚无私，会赢得颗颗童心。
著名教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。”先生的这番话告诉我们：没有爱就没有教育，离开了情感，一切教育都无从谈起。作为一名教师，要对每一个学生倾注爱心，要让师爱成为滋润学生心灵的雨露。教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
一、用“爱”开启心灵
爱是春风，吹拂着大地，爱是春雨，滋润着万物；爱是桥梁，沟通心灵；爱是钥匙，能打开心灵的大门。在我们从教的过程中，都遇到过不同程度的差生，在老师的眼里，他们是班级的“优劣分子”提起他们，老师恨之入骨，不屑一顾，在同学的眼里，他们是“笨蛋”远而拒之。从此，他们便是班级的渣子，好事挨不着，坏事总找他。在这里，我要说“爱这些丑小鸭吧！他们需要爱，需要真诚的爱，多一点的爱。”
教师的爱是宽容的。后进生的自我管理能力较差，常常会犯错误，甚至会影响到班级的荣誉，对于他们不要一有过失，就把他们叫到办公室来训一顿，这时教师应学会宽容，应巧妙地采取激将式的语言，触动学生的心灵让学生自觉的意识到教师对自己的关心、爱护、体贴。如“出了这样的事，我知道你心里也很难过，不过，从你眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉”“你能向全班同学保证吗？”这样收到的效果是更好的。 雨果说：“世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是人的胸怀。”教师的胸怀更宽广，世界上没有两片相同的树叶，要承认学生之间的差异，用心去爱这些“丑小鸭”真诚的去爱，以鼓起他们自信的风帆，使他们感受到教育的温暖，感受到爱的光明，从而对学习充满力量。从而得到“精诚所致，金石为开”的效果。
爱为师之魂，没有爱，就没有教育。爱学生是教师的天职，只有爱学生才会走进学生的心灵。才会了解学生、接近、学生、才会赢得他们的尊敬和信任。这期间我有过“夸父逐日”的艰辛，有过“屈原问天”的困惑，也有过“陶潜悠然见南山”的喜悦。这是一片神奇的原野，只要痴心教坛，无怨无悔。坚信：爱是开启学生心灵之门的金钥匙，只要一路洒满爱的阳光，就会育得满园桃李香。
二、以“爱”换取爱心
爱是人的一种基本需要，是学生的一种心理寄托，是学生的一种内心渴望。你的一个暗示，一句鼓励，一个微笑都会使他们兴奋许久，或许会影响他们的一生。教师只要真诚真心的付出爱，不但可以让学生体会到温暖之情，而且还很容易打动学生。一旦学生这种心理需求得到满足，可以增进师生友谊，启迪学生心灵，还可以得到学生的爱。
班里有个学生，身体很差，经常肚子疼。每到这时，我就给他妈妈打电话，而他妈妈把他带回家，也就是吃点药，躺一会，因为连医生也没有什么好办法治疗。有一次，他的同桌来告诉我，他的肚子又疼了，我赶忙过去。看他脸色有点发白，脸呈痛苦的表情。我赶忙拿出电话，想告诉他妈妈。他赶紧阻止我说：“老师，不用打电话了，我疼得不太厉害，回家也是躺着，过一会就好了。”可我不放心，还是打了电话，他妈妈和他说的一样，说没有事，一会就好了。我给他盛了饭菜，并说：“多少吃点，能吃多少算多少，实在吃不下，可以一会再吃。”直到那一次，我因为身体不舒服，从上午的第二节课开始就一直趴在桌子上。而学生们看我不舒服，都静悄悄地在自习。到中午盛饭的时候，一个细小的声音在我耳边响起：“老师，这是给你盛的饭。”我抬头，原来是我们班的一个小女生。那一刻，我真的很感动，可由于身体原因，根本不想吃饭。我便对她说：“谢谢你的好意，可老师现在吃不下饭。”哪知，她却说：“老师，你多少吃点，能吃多少算多少，实在吃不下可以一会再吃。”多么熟悉的话，这不就是我经常对那个生病孩子说的话吗？
爱是相互的，你对孩子好，孩子看在眼里，他也会对你好。在教育中用你的爱，能换回更多学生的爱，同时也能让他们“亲其师，信其道”，在教学上也能起到一定的作用。
三、将“爱”扩散蔓延
每一个孩子都像孕育在土壤中等待发芽的花种，一旦感受到春天的温暖就会萌动、滋生。老师对他的尊重、赞赏和期待使他敏感地体察到一种友善的、诚挚的关爱，他则会本能地感觉到那是一片明媚的春光在召唤他们，他们的潜能和个性就会自由而充分地表现出来。
陶子是一名先天性心脏病儿童，在老师的眼里他是一名性格内向，不爱和同学交流的学生。其实不是这样，偶然的机会我看到她写的一篇日记“我想和大家一起玩，一起上体育课，一起做游戏，可是妈妈告诉我，我有先天性心脏病，不可以做剧烈活动，我不能和大家一起玩沙包，好伤心……”因此我在班上专门组织一次班会《让世界充满爱》，有了此次班会，大多数孩子开始了解她，并且愿意和她接触。这样的孩子本身是不幸的，但是生活在我们这个班集体里的她又是幸运的。由于身体原因，她是班上孩子請假最多的一个，同时也拉下不少的功课。我就利用下班之后的时间，到她家为她补习功课，有时候同学里面的互帮小组也会一同前往，真正的让她感觉到集体的温暖和老师的关注。后来市里免费为一百名先天性心脏病儿童做手术，陶子是幸运的，她有幸成为这100名里一个，更令她倍受鼓舞的是还有全班48颗心正在默默的为她祈祷、祝福。只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。班里的孩子们已经懂得自己在得到别人爱的同时，也要将自己的爱奉献出去，就这样，现在我们的班级已经成了一个充满爱的大集体。
精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。
大音希声、大爱无边。只要我们能奉行陶行知先生“爱满天下”的伟大教育思想，用博大的爱心去教育我们的学生，与我们的学生相伴而行，还会有什么能阻挡我们前进的步伐呢？我仿佛看到：春日的东方，一片朝霞正在涌现，它是那么灿烂，那么美丽……
（作者单位：1、安丘大汶河旅游开发区贾戈中学；2、安丘青云双语学校）
一颗爱心洒向人间，真诚无私，会赢得颗颗童心。
著名教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。”先生的这番话告诉我们：没有爱就没有教育，离开了情感，一切教育都无从谈起。作为一名教师，要对每一个学生倾注爱心，要让师爱成为滋润学生心灵的雨露。教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
一、用“爱”开启心灵
爱是春风，吹拂着大地，爱是春雨，滋润着万物；爱是桥梁，沟通心灵；爱是钥匙，能打开心灵的大门。在我们从教的过程中，都遇到过不同程度的差生，在老师的眼里，他们是班级的“优劣分子”提起他们，老师恨之入骨，不屑一顾，在同学的眼里，他们是“笨蛋”远而拒之。从此，他们便是班级的渣子，好事挨不着，坏事总找他。在这里，我要说“爱这些丑小鸭吧！他们需要爱，需要真诚的爱，多一点的爱。”
教师的爱是宽容的。后进生的自我管理能力较差，常常会犯错误，甚至会影响到班级的荣誉，对于他们不要一有过失，就把他们叫到办公室来训一顿，这时教师应学会宽容，应巧妙地采取激将式的语言，触动学生的心灵让学生自觉的意识到教师对自己的关心、爱护、体贴。如“出了这样的事，我知道你心里也很难过，不过，从你眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉”“你能向全班同学保证吗？”这样收到的效果是更好的。 雨果说：“世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是人的胸怀。”教师的胸怀更宽广，世界上没有两片相同的树叶，要承认学生之间的差异，用心去爱这些“丑小鸭”真诚的去爱，以鼓起他们自信的风帆，使他们感受到教育的温暖，感受到爱的光明，从而对学习充满力量。从而得到“精诚所致，金石为开”的效果。
爱为师之魂，没有爱，就没有教育。爱学生是教师的天职，只有爱学生才会走进学生的心灵。才会了解学生、接近、学生、才会赢得他们的尊敬和信任。这期间我有过“夸父逐日”的艰辛，有过“屈原问天”的困惑，也有过“陶潜悠然见南山”的喜悦。这是一片神奇的原野，只要痴心教坛，无怨无悔。坚信：爱是开启学生心灵之门的金钥匙，只要一路洒满爱的阳光，就会育得满园桃李香。
二、以“爱”换取爱心
爱是人的一种基本需要，是学生的一种心理寄托，是学生的一种内心渴望。你的一个暗示，一句鼓励，一个微笑都会使他们兴奋许久，或许会影响他们的一生。教师只要真诚真心的付出爱，不但可以让学生体会到温暖之情，而且还很容易打动学生。一旦学生这种心理需求得到满足，可以增进师生友谊，启迪学生心灵，还可以得到学生的爱。
班里有个学生，身体很差，经常肚子疼。每到这时，我就给他妈妈打电话，而他妈妈把他带回家，也就是吃点药，躺一会，因为连医生也没有什么好办法治疗。有一次，他的同桌来告诉我，他的肚子又疼了，我赶忙过去。看他脸色有点发白，脸呈痛苦的表情。我赶忙拿出电话，想告诉他妈妈。他赶紧阻止我说：“老师，不用打电话了，我疼得不太厉害，回家也是躺着，过一会就好了。”可我不放心，还是打了电话，他妈妈和他说的一样，说没有事，一会就好了。我给他盛了饭菜，并说：“多少吃点，能吃多少算多少，实在吃不下，可以一会再吃。”直到那一次，我因为身体不舒服，从上午的第二节课开始就一直趴在桌子上。而学生们看我不舒服，都静悄悄地在自习。到中午盛饭的时候，一个细小的声音在我耳边响起：“老师，这是给你盛的饭。”我抬头，原来是我们班的一个小女生。那一刻，我真的很感动，可由于身体原因，根本不想吃饭。我便对她说：“谢谢你的好意，可老师现在吃不下饭。”哪知，她却说：“老师，你多少吃点，能吃多少算多少，实在吃不下可以一会再吃。”多么熟悉的话，这不就是我经常对那个生病孩子说的话吗？
爱是相互的，你对孩子好，孩子看在眼里，他也会对你好。在教育中用你的爱，能换回更多学生的爱，同时也能让他们“亲其师，信其道”，在教学上也能起到一定的作用。
三、将“爱”扩散蔓延
每一个孩子都像孕育在土壤中等待发芽的花种，一旦感受到春天的温暖就会萌动、滋生。老师对他的尊重、赞赏和期待使他敏感地体察到一种友善的、诚挚的关爱，他则会本能地感觉到那是一片明媚的春光在召唤他们，他们的潜能和个性就会自由而充分地表现出来。
陶子是一名先天性心脏病儿童，在老师的眼里他是一名性格内向，不爱和同学交流的学生。其实不是这样，偶然的机会我看到她写的一篇日记“我想和大家一起玩，一起上体育课，一起做游戏，可是妈妈告诉我，我有先天性心脏病，不可以做剧烈活动，我不能和大家一起玩沙包，好伤心……”因此我在班上专门组织一次班会《让世界充满爱》，有了此次班会，大多数孩子开始了解她，并且愿意和她接触。这样的孩子本身是不幸的，但是生活在我们这个班集体里的她又是幸运的。由于身体原因，她是班上孩子請假最多的一个，同时也拉下不少的功课。我就利用下班之后的时间，到她家为她补习功课，有时候同学里面的互帮小组也会一同前往，真正的让她感觉到集体的温暖和老师的关注。后来市里免费为一百名先天性心脏病儿童做手术，陶子是幸运的，她有幸成为这100名里一个，更令她倍受鼓舞的是还有全班48颗心正在默默的为她祈祷、祝福。只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。班里的孩子们已经懂得自己在得到别人爱的同时，也要将自己的爱奉献出去，就这样，现在我们的班级已经成了一个充满爱的大集体。
精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。
大音希声、大爱无边。只要我们能奉行陶行知先生“爱满天下”的伟大教育思想，用博大的爱心去教育我们的学生，与我们的学生相伴而行，还会有什么能阻挡我们前进的步伐呢？我仿佛看到：春日的东方，一片朝霞正在涌现，它是那么灿烂，那么美丽……
（作者单位：1、安丘大汶河旅游开发区贾戈中学；2、安丘青云双语学校）