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摘 要： 本文从分析提高初中体育课堂有效性的重要性入手，进一步探讨了影响初中课堂教学有效实施的因素和行之有效的课堂教学方法及策略。
关键词： 初中体育
体育课是初中教育阶段的重要课程，为建设有效、高效的初中体育课教学课堂，探讨影响初中体育课堂有效教学的因素及策略意义重大。
一、提高初中体育课堂有效性的意义
随着现我国政治经济的发展和与世界的逐步接轨，中国的国民身体素质得到越来越多的重视，从“亚健康”状态的被发现和提出就可以看出人们越来越多的重视到身体素质的重要性。在这些大背景下，义务教育阶段对体育教学提出新的课标要求。而现阶段初中体育课堂教学中存在的众多问题在新的课程标准的执行中逐渐显现出来。例如体育课作为兴趣课，在课程中的占据比例越来越小，可以说并没有得到重视；学生体育兴趣缺乏，缺少运动积极性；对体育培养身体素质的认识模糊等。这些对初中课堂体育教学有效性产生了严重障碍，为此，体育教师要做些什么以改善目前的情况。
二、影响课堂教学有效实施的因素
（一） 教师根据新课标要求，要制定行之有效的策略。
与所有的文化课一样，体育课要做好教学前的准备，例如设计教学内容，准备教学器材和设备等。好的开始是成功的一半，好的教学准备是课堂教学有效实施的必要条件。教师不仅要根据新课标的要求制订教学计划，还要精心设计教学内容以便提高学生的参与度及热情。另外，还要根据不同学生的特点制定不同的教学内容，以便因材施教。体育课是互动性极强的课程，因此教师可以多采用一些集体性互动的节目，例如广播体操等。
（二）针对学生自身及学校提供的条件选择教学内容。
不同学生具有不同的身体素质，因此在课堂教学进行前教师要具体了解学生的身体素质，例如哪些学生不能做剧烈运动，哪些学生身体状况不好等。还要注意结合教学要求和学校可提供的教学辅助设施，设计出符合学生心理和生理的教学内容。同时，教学剧烈运动项目前，教师要带领学生进行热身运动，活动关节，增强运动的安全性。
（三）教学方法的灵活多变。
目前初中体育课堂教学面临的一个极大问题便是课堂教学内容单一无趣，对学生难以产生吸引力。尤其是基层学校由于教学条件的限制，一些体育课程内容根本无法实现。为此，教师要多多提供能够提高学生积极性和兴趣的教学方法，创新教学方法，例如采用游戏教学等。同时，体育教学还应该注重培养学生的集体意识和观念，因此，教学方法的设计还要多融入一些集体元素，例如设计集体活动类的游戏等，学生集体参与，从而培养集体意识。
（四）良好的师生关系能够有效促进课堂教学。
教师作为学生学习的向导，往往起着重要的作用。“师傅领进门，修行靠个人”。良好的师生关系是促进课堂教学有效进行的积极策略。初中生心理上渴望得到教师的认同和认可，因此，教师应该努力建立和促进和谐融洽的师生关系，积极融入学生中，和学生打成一片，并努力保持轻松、愉悦和谐的课堂氛围。
三、积极探索行之有效的课堂教学方法及策略
（一）充分利用现代科技，使用多媒体教学与情景教学相结合。
现如今多媒体教学已经广泛地融入课堂教学中，并有效地促进课堂教学的有效进行。针对初中体育教学方法单一的弊端，我们可以积极地引进多媒体教学。利用多媒体，对学生体育技能和操作方法等进行视频讲解和解析，从而使得学生有更直观性的认识。同时，也可以利用音视频等形式给学生普及体育知识，例如讲解体育明星和体育名人的相关事例或者轶事或光荣事迹，使学生增强体育荣誉感，从其他方面使得学生多方面认识体育教学的重要性。由此认识到体育课程的积极意义，从而从心理上爱上体育课堂，真正得到心理认同。
（二）灵活多变且收效明显的游戏教学法。
游戏教学向来是各个学科中乐此不疲且取之不尽用之不竭的教学法。因为形式多样且灵活多变而受到青睐。同时，游戏教学对提高学生兴趣和积极性有不可小觑的力量。对于主要是户外活动的体育课堂教学而言，游戏教学是课堂教学有效实施的不二方法。体育主要是以身体各部分动作练习为主的实践活动，通过教学有效提高学生的体育知识和体育运动技术，同时对改善学生的身体素质也有不可低估的作用，学生有了强健的体魄，才能更好地参与文化课的学习。
（三）了解学生的个性性格特点，对学生的体育热情充分肯定并积极鼓励。
初中生处在生理和心理的成长期，生理心理都开始显现出一些新的个性特点。这就要求教师在教学活动过程中对那些本身对体育学习抱有极大热情的学生给予充分的肯定，并且积极鼓励、引导，让这些学生起到带头作用。对学生个性性格要有具体的了解，可以更好地对内向和外向的学生因材施教。
总之，初中体育课堂教学的有效实施，需要我们以提高学生兴趣和积极性为目标，以实现教学计划为目的，灵活运用游戏教学法，努力打造有效、高效体育课堂。课堂教学的有效实施，要求学生的积极参与和互动，因此良好的教学计划和教学设计显得尤为重要。因此，教师要充分发挥导向作用，充分了解学生的生理和心理特点，因材施教，还要积极创新教学方式和方法，灵活多变的教学法具有更强的吸引力和凝聚力，可以更好地促进体育课堂教学的有效进行。
参考文献：
[1]戴国强.对新时期初中体育有效课堂的构建探索[J].当代体育科技，2014（11）.
[2]马跃.原浅谈游戏教学在初中体育中的运用[J].文理导航，2015（12）.
[3]黎雄辉.探究初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].当代体育科技，2014（11）.
关键词： 初中体育
体育课是初中教育阶段的重要课程，为建设有效、高效的初中体育课教学课堂，探讨影响初中体育课堂有效教学的因素及策略意义重大。
一、提高初中体育课堂有效性的意义
随着现我国政治经济的发展和与世界的逐步接轨，中国的国民身体素质得到越来越多的重视，从“亚健康”状态的被发现和提出就可以看出人们越来越多的重视到身体素质的重要性。在这些大背景下，义务教育阶段对体育教学提出新的课标要求。而现阶段初中体育课堂教学中存在的众多问题在新的课程标准的执行中逐渐显现出来。例如体育课作为兴趣课，在课程中的占据比例越来越小，可以说并没有得到重视；学生体育兴趣缺乏，缺少运动积极性；对体育培养身体素质的认识模糊等。这些对初中课堂体育教学有效性产生了严重障碍，为此，体育教师要做些什么以改善目前的情况。
二、影响课堂教学有效实施的因素
（一） 教师根据新课标要求，要制定行之有效的策略。
与所有的文化课一样，体育课要做好教学前的准备，例如设计教学内容，准备教学器材和设备等。好的开始是成功的一半，好的教学准备是课堂教学有效实施的必要条件。教师不仅要根据新课标的要求制订教学计划，还要精心设计教学内容以便提高学生的参与度及热情。另外，还要根据不同学生的特点制定不同的教学内容，以便因材施教。体育课是互动性极强的课程，因此教师可以多采用一些集体性互动的节目，例如广播体操等。
（二）针对学生自身及学校提供的条件选择教学内容。
不同学生具有不同的身体素质，因此在课堂教学进行前教师要具体了解学生的身体素质，例如哪些学生不能做剧烈运动，哪些学生身体状况不好等。还要注意结合教学要求和学校可提供的教学辅助设施，设计出符合学生心理和生理的教学内容。同时，教学剧烈运动项目前，教师要带领学生进行热身运动，活动关节，增强运动的安全性。
（三）教学方法的灵活多变。
目前初中体育课堂教学面临的一个极大问题便是课堂教学内容单一无趣，对学生难以产生吸引力。尤其是基层学校由于教学条件的限制，一些体育课程内容根本无法实现。为此，教师要多多提供能够提高学生积极性和兴趣的教学方法，创新教学方法，例如采用游戏教学等。同时，体育教学还应该注重培养学生的集体意识和观念，因此，教学方法的设计还要多融入一些集体元素，例如设计集体活动类的游戏等，学生集体参与，从而培养集体意识。
（四）良好的师生关系能够有效促进课堂教学。
教师作为学生学习的向导，往往起着重要的作用。“师傅领进门，修行靠个人”。良好的师生关系是促进课堂教学有效进行的积极策略。初中生心理上渴望得到教师的认同和认可，因此，教师应该努力建立和促进和谐融洽的师生关系，积极融入学生中，和学生打成一片，并努力保持轻松、愉悦和谐的课堂氛围。
三、积极探索行之有效的课堂教学方法及策略
（一）充分利用现代科技，使用多媒体教学与情景教学相结合。
现如今多媒体教学已经广泛地融入课堂教学中，并有效地促进课堂教学的有效进行。针对初中体育教学方法单一的弊端，我们可以积极地引进多媒体教学。利用多媒体，对学生体育技能和操作方法等进行视频讲解和解析，从而使得学生有更直观性的认识。同时，也可以利用音视频等形式给学生普及体育知识，例如讲解体育明星和体育名人的相关事例或者轶事或光荣事迹，使学生增强体育荣誉感，从其他方面使得学生多方面认识体育教学的重要性。由此认识到体育课程的积极意义，从而从心理上爱上体育课堂，真正得到心理认同。
（二）灵活多变且收效明显的游戏教学法。
游戏教学向来是各个学科中乐此不疲且取之不尽用之不竭的教学法。因为形式多样且灵活多变而受到青睐。同时，游戏教学对提高学生兴趣和积极性有不可小觑的力量。对于主要是户外活动的体育课堂教学而言，游戏教学是课堂教学有效实施的不二方法。体育主要是以身体各部分动作练习为主的实践活动，通过教学有效提高学生的体育知识和体育运动技术，同时对改善学生的身体素质也有不可低估的作用，学生有了强健的体魄，才能更好地参与文化课的学习。
（三）了解学生的个性性格特点，对学生的体育热情充分肯定并积极鼓励。
初中生处在生理和心理的成长期，生理心理都开始显现出一些新的个性特点。这就要求教师在教学活动过程中对那些本身对体育学习抱有极大热情的学生给予充分的肯定，并且积极鼓励、引导，让这些学生起到带头作用。对学生个性性格要有具体的了解，可以更好地对内向和外向的学生因材施教。
总之，初中体育课堂教学的有效实施，需要我们以提高学生兴趣和积极性为目标，以实现教学计划为目的，灵活运用游戏教学法，努力打造有效、高效体育课堂。课堂教学的有效实施，要求学生的积极参与和互动，因此良好的教学计划和教学设计显得尤为重要。因此，教师要充分发挥导向作用，充分了解学生的生理和心理特点，因材施教，还要积极创新教学方式和方法，灵活多变的教学法具有更强的吸引力和凝聚力，可以更好地促进体育课堂教学的有效进行。
参考文献：
[1]戴国强.对新时期初中体育有效课堂的构建探索[J].当代体育科技，2014（11）.
[2]马跃.原浅谈游戏教学在初中体育中的运用[J].文理导航，2015（12）.
[3]黎雄辉.探究初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].当代体育科技，2014（11）.