论文部分内容阅读
在当前经济全球化的背景下，英语作为一门国际通用语言。学生要想有效应用英语知识，充分发挥英语学科的工具性，就要了解到词汇是这一门课学习的基础，对学生今后的英语学习和应用都有着重要作用。在实际学习过程中，可以发现学生对英语语法的学习较为重视，但却缺乏对英语词汇的积累，导致无法进行有效的理解阅读和听力，更不能进行口语交际，致使陌生的英语单词越积累越多，那么掌握高中英语词汇的学习方法就成了一项重要任务。
1. 高中英语词汇学习中的问题
在进入高中阶段以后，很多学生都没有认识到高中英语学习的特性，尤其在词汇学习中还是采用死记硬背的方式，在消耗大量时间的同时，没有取得理想的学习效果。这主要是因为高中阶段的词汇量相对较多，在学習中单纯采用死记硬背的方式，会导致词汇学习变得较为枯燥，从而逐渐影响学生的学习积极性，更影响学生的学习效率。另外，很多学生在英语词汇学习中，采用的学习方法也较为单一，都是先跟随教师进行读音跟读练习，再听教师讲解意思和用法。这种教学方式限制了学生的英语词汇学习，让他们不能联系读音和单词拼写。同时在高中英语课堂词汇学习中，教师的教学方式也存在一定问题，很多教师都强调词汇记忆，但是却很少传授词汇的记忆方法，使学生对词汇学习方法一知半解。
2. 高中英语词汇学习策略分析
2.1 注重词汇积累
要想提升高中英语词汇学习的效率和质量，就要注重加强对词汇的积累。英语学科作为一门语言学科，只有持续不断地积累，才能够实现英语学习的可持续发展。因此，高中英语词汇的学习就要坚持循序渐进的原则，贵在坚持，结合适用于自身的学习措施和方法，绝对不能因为词汇的增多，就对单词进行简单的死记硬背。在高中英语词汇学习过程中，要提前制定一个长期计划，并将相关的计划安排到日常学习任务中，通过制定一个科学的学习目标，进行针对性的有效英语词汇学习。通过这样的方式，高中英语词汇学习任务和目标会更加明确，可以缓解学生的学习压力，另外辅以听、说、写、练等手段来不断加深对相关词汇的掌握程度，能真正实现事半功倍的学习效果。
2.2 在语境中了解词义
在高中英语词汇学习过程中，要想保证学习的效率和质量，就要积极探寻有效的学习方法，突破传统的经验记忆的桎梏，学会打破单个单词的限制，将单词放在语境中进行学习。这样不仅可以摆脱单独记忆单词的枯燥性，还能够提升词汇记忆的效率，让记忆的内容保持较长的时间，有效加强自身的印象，因此在高中英语词汇学习中，要学会在语境中来了解词义，转变传统单词记忆的方法，从而有效提升单词记忆的效果。比如cover作动词时在不同的语境中，其含义就有明显的差异，“I have covered half of the book.”和“A school year covers two semesters.”这两句中意义就有着很大的差异，第一句中是“读完”的意思，第二句中是“包含”的意思。这种学习方式相比较单纯的罗列记忆方式要更加有效，并能扩大学生的阅读量，帮助学生积累更多词汇。
2.3 合理组织学习词汇
由于高中英语词汇量本身就相对较多，因此在英语词汇学习过程中，要学会合理组织词汇学习，对词汇进行有效分析，找出高中英语词汇学习的规律，可以有效归纳英语教材中的同义词和反义词等，比如在记忆nice这一单词时，就可以主动联想起good、kind、fine等同义词。那么在词汇学习过程中，就要对这些单词进行有效组织，对比较容易混淆的词汇进行比较，区分出相似单词的不同意义。另外在学习之后，要进行及时的应用，以此来加深记忆程度，通过及时复习，有效提升自身整体英语水平。在日常学习中，可以直接通过对语篇进行大量阅读，不断提升对词汇的印象，在遇到新词汇的时候，要及时补充词汇量，通过这样的方式，对旧词进行不断巩固，并将新词有效转变为旧词。
总而言之，在高中英语学习过程中，词汇学习是贯穿在整个学习过程中的，那么如何保证学习的效率和质量，就要结合自身的实际情况，探寻有效的词汇学习方法，并形成良好的学习习惯，只有这样才能够更好地进行高中英语词汇的学习。
参考文献
[1]王芹. 高中英语词汇教学策略探索[J]. 知识文库， 2018（18）： 131-131.
[2]郭建新. 高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略探析[J]. 学周刊， 2018（28）： 65-66.
[3]夏华丽. 浅谈听力课堂上的高中英语词汇教学[J]. 英语广场， 2018（09）： 161-162.
[4]雷玉芳. 思维导图在高中英语教学中的应用分析[J]. 中国校外教育， 2018（24）： 64-64.
（作者单位：山东省聊城第一中学）
1. 高中英语词汇学习中的问题
在进入高中阶段以后，很多学生都没有认识到高中英语学习的特性，尤其在词汇学习中还是采用死记硬背的方式，在消耗大量时间的同时，没有取得理想的学习效果。这主要是因为高中阶段的词汇量相对较多，在学習中单纯采用死记硬背的方式，会导致词汇学习变得较为枯燥，从而逐渐影响学生的学习积极性，更影响学生的学习效率。另外，很多学生在英语词汇学习中，采用的学习方法也较为单一，都是先跟随教师进行读音跟读练习，再听教师讲解意思和用法。这种教学方式限制了学生的英语词汇学习，让他们不能联系读音和单词拼写。同时在高中英语课堂词汇学习中，教师的教学方式也存在一定问题，很多教师都强调词汇记忆，但是却很少传授词汇的记忆方法，使学生对词汇学习方法一知半解。
2. 高中英语词汇学习策略分析
2.1 注重词汇积累
要想提升高中英语词汇学习的效率和质量，就要注重加强对词汇的积累。英语学科作为一门语言学科，只有持续不断地积累，才能够实现英语学习的可持续发展。因此，高中英语词汇的学习就要坚持循序渐进的原则，贵在坚持，结合适用于自身的学习措施和方法，绝对不能因为词汇的增多，就对单词进行简单的死记硬背。在高中英语词汇学习过程中，要提前制定一个长期计划，并将相关的计划安排到日常学习任务中，通过制定一个科学的学习目标，进行针对性的有效英语词汇学习。通过这样的方式，高中英语词汇学习任务和目标会更加明确，可以缓解学生的学习压力，另外辅以听、说、写、练等手段来不断加深对相关词汇的掌握程度，能真正实现事半功倍的学习效果。
2.2 在语境中了解词义
在高中英语词汇学习过程中，要想保证学习的效率和质量，就要积极探寻有效的学习方法，突破传统的经验记忆的桎梏，学会打破单个单词的限制，将单词放在语境中进行学习。这样不仅可以摆脱单独记忆单词的枯燥性，还能够提升词汇记忆的效率，让记忆的内容保持较长的时间，有效加强自身的印象，因此在高中英语词汇学习中，要学会在语境中来了解词义，转变传统单词记忆的方法，从而有效提升单词记忆的效果。比如cover作动词时在不同的语境中，其含义就有明显的差异，“I have covered half of the book.”和“A school year covers two semesters.”这两句中意义就有着很大的差异，第一句中是“读完”的意思，第二句中是“包含”的意思。这种学习方式相比较单纯的罗列记忆方式要更加有效，并能扩大学生的阅读量，帮助学生积累更多词汇。
2.3 合理组织学习词汇
由于高中英语词汇量本身就相对较多，因此在英语词汇学习过程中，要学会合理组织词汇学习，对词汇进行有效分析，找出高中英语词汇学习的规律，可以有效归纳英语教材中的同义词和反义词等，比如在记忆nice这一单词时，就可以主动联想起good、kind、fine等同义词。那么在词汇学习过程中，就要对这些单词进行有效组织，对比较容易混淆的词汇进行比较，区分出相似单词的不同意义。另外在学习之后，要进行及时的应用，以此来加深记忆程度，通过及时复习，有效提升自身整体英语水平。在日常学习中，可以直接通过对语篇进行大量阅读，不断提升对词汇的印象，在遇到新词汇的时候，要及时补充词汇量，通过这样的方式，对旧词进行不断巩固，并将新词有效转变为旧词。
总而言之，在高中英语学习过程中，词汇学习是贯穿在整个学习过程中的，那么如何保证学习的效率和质量，就要结合自身的实际情况，探寻有效的词汇学习方法，并形成良好的学习习惯，只有这样才能够更好地进行高中英语词汇的学习。
参考文献
[1]王芹. 高中英语词汇教学策略探索[J]. 知识文库， 2018（18）： 131-131.
[2]郭建新. 高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略探析[J]. 学周刊， 2018（28）： 65-66.
[3]夏华丽. 浅谈听力课堂上的高中英语词汇教学[J]. 英语广场， 2018（09）： 161-162.
[4]雷玉芳. 思维导图在高中英语教学中的应用分析[J]. 中国校外教育， 2018（24）： 64-64.
（作者单位：山东省聊城第一中学）