【摘 要】
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目前初中英语阅读教学还存在以词汇学习和语法讲解为主的现象,很多阅读课的活动设计仅止于考查浅层信息,缺乏深层思维训练.同时,针对不同学习能力的学生划一的教学模式也导致
【机 构】
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广东省广州市第一一三中学陶育实验学校 510000
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目前初中英语阅读教学还存在以词汇学习和语法讲解为主的现象,很多阅读课的活动设计仅止于考查浅层信息,缺乏深层思维训练.同时,针对不同学习能力的学生划一的教学模式也导致优生“吃不饱”,中等生“吃不好”,学困生“吃不了”的情况.本文主要是针对核心素养下导向下对初中英语阅读课的进行分层教学探究,以提升学生的阅读能力与学科素养.
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