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【摘要】:曾经读过这样一段话:每个孩子都是一颗花的种子,只不过每个人的花期不同。有的花,一开始就会很灿烂地绽放;有的花,需要漫长地等待,历久迷香。
【关键词】:种子 案例 成长
【Absrtact】:I once read that every child is the seed of a flower, but everyone has different flowering periods. Some flowers will bloom in the first place; some flowers need to wait for a long time.
Keywords: seed case growth
【案例背景】
每天傍晚,夕阳已经西下了,漫步在我们学校美丽如画的操场上,还能看到校足球队的孩子们在挥汗如雨地进行着紧张地训练。在这群孩子中有一个身材并不健壮的孩子却在训练中显得格外卖力,他——就是我们班的小林。
提到小林,在大家的眼里他可是并不像他的外表那么孱弱。他是我们班有名的小“捣蛋鬼”。从我教他开始就会出现各种不近人意的情况,总是有同学报告他骂人、打人,对同学态度粗暴。他对老师的批评、教育满不在乎,对同学的帮助嗤之以鼻。对待他我真的想要放弃了,但一想到我们的校长经常会语重心长地对我们班主任说的话语“班主任老师要走进孩子的内心,发现孩子的闪光之处,要用细心,爱心,耐心去教育孩子。”我想我为什么不去试着走进孩子的内心呢?
【案例描述】
在一个午后,我在班级里举行了一次“说说他的闪光点”的主题队会,每个同学都要说其他同学的闪光点,当说到小林时,大家都异口同声地说小林的闪光之处是爱踢足球。听到孩子们说的话我仔细地想了想:是啊,每次一提到足球,他就“两眼放光”,表现特别好。我为什么不以足球为契机去慢慢引导他去变化呢?于是我把他叫到辦公室和他约定“同学们都认为你的足球踢得特别好,那你就来担任我们的足球课课代表,老师要求你在这学期的校长杯的足球比赛中获得好的成绩”“老师,我保证完成任务”小林坚定有力地回答。这时,我看到了在他的眼里已经泛出了点点泪光。从此,在足球课上我和足球老师一起留意观察他,他总是第一个到和老师一起为同学们准备器械,在一次的训练过程中玩一个抢球游戏,在一个圈中放了少于圈外人数的球,孩子们围绕着圈跑,老师一响就去抢球,没抢到球的就被淘汰,有一次小林和另外一个同学同时抢到球了,但是足球老师淘汰了他,足球老师给他说要懂得谦让别人,小林就主动的走到边上去了,并没有再和同学,老师吵闹。他的这种变化不光是在足球课上,在平日里他也不再和同学们为了一点小事去斤斤计较了,脾气也变得柔和了很多,上课听讲也更认真了。通过他的不断努力,我们班不但在校长杯足球赛上取得了好的成绩,他还以自己优异的表现入选学校足球队。
【案例反思】
人的成长,会遇到很多的风风雨雨,只有良师益友无私的指导和帮助,他才会走过一个又一个的坡坡坎坎,我相信足球会伴随小林健康快乐的成长。通过小林的变化,使我感受到看似一个小小的足球,却变向的教育了孩子各方面的能力,这也是其他教育方式所达不到的。我认为足球的精神是“拼搏,成就梦想”这不就是和我们的每一位教育工作这的教育理念不尽相同吗?教育是一个等待的过程,而等待也是一个教育的过程,在等待中付出必然能在等待中收获。种子会慢慢地发芽,花儿会悄悄地开放,我会静静地等待。
作者简介: 孙隽,(1977、5) 女 ,籍贯:山东青岛 ,单位:青岛延安二路小学 职称 小学一级教师,研究方向:班主任工作。
【关键词】:种子 案例 成长
【Absrtact】:I once read that every child is the seed of a flower, but everyone has different flowering periods. Some flowers will bloom in the first place; some flowers need to wait for a long time.
Keywords: seed case growth
【案例背景】
每天傍晚,夕阳已经西下了,漫步在我们学校美丽如画的操场上,还能看到校足球队的孩子们在挥汗如雨地进行着紧张地训练。在这群孩子中有一个身材并不健壮的孩子却在训练中显得格外卖力,他——就是我们班的小林。
提到小林,在大家的眼里他可是并不像他的外表那么孱弱。他是我们班有名的小“捣蛋鬼”。从我教他开始就会出现各种不近人意的情况,总是有同学报告他骂人、打人,对同学态度粗暴。他对老师的批评、教育满不在乎,对同学的帮助嗤之以鼻。对待他我真的想要放弃了,但一想到我们的校长经常会语重心长地对我们班主任说的话语“班主任老师要走进孩子的内心,发现孩子的闪光之处,要用细心,爱心,耐心去教育孩子。”我想我为什么不去试着走进孩子的内心呢?
【案例描述】
在一个午后,我在班级里举行了一次“说说他的闪光点”的主题队会,每个同学都要说其他同学的闪光点,当说到小林时,大家都异口同声地说小林的闪光之处是爱踢足球。听到孩子们说的话我仔细地想了想:是啊,每次一提到足球,他就“两眼放光”,表现特别好。我为什么不以足球为契机去慢慢引导他去变化呢?于是我把他叫到辦公室和他约定“同学们都认为你的足球踢得特别好,那你就来担任我们的足球课课代表,老师要求你在这学期的校长杯的足球比赛中获得好的成绩”“老师,我保证完成任务”小林坚定有力地回答。这时,我看到了在他的眼里已经泛出了点点泪光。从此,在足球课上我和足球老师一起留意观察他,他总是第一个到和老师一起为同学们准备器械,在一次的训练过程中玩一个抢球游戏,在一个圈中放了少于圈外人数的球,孩子们围绕着圈跑,老师一响就去抢球,没抢到球的就被淘汰,有一次小林和另外一个同学同时抢到球了,但是足球老师淘汰了他,足球老师给他说要懂得谦让别人,小林就主动的走到边上去了,并没有再和同学,老师吵闹。他的这种变化不光是在足球课上,在平日里他也不再和同学们为了一点小事去斤斤计较了,脾气也变得柔和了很多,上课听讲也更认真了。通过他的不断努力,我们班不但在校长杯足球赛上取得了好的成绩,他还以自己优异的表现入选学校足球队。
【案例反思】
人的成长,会遇到很多的风风雨雨,只有良师益友无私的指导和帮助,他才会走过一个又一个的坡坡坎坎,我相信足球会伴随小林健康快乐的成长。通过小林的变化,使我感受到看似一个小小的足球,却变向的教育了孩子各方面的能力,这也是其他教育方式所达不到的。我认为足球的精神是“拼搏,成就梦想”这不就是和我们的每一位教育工作这的教育理念不尽相同吗?教育是一个等待的过程,而等待也是一个教育的过程,在等待中付出必然能在等待中收获。种子会慢慢地发芽,花儿会悄悄地开放,我会静静地等待。
作者简介: 孙隽,(1977、5) 女 ,籍贯:山东青岛 ,单位:青岛延安二路小学 职称 小学一级教师,研究方向:班主任工作。